Inhalt Titelthema „Mehr Raum für Forschung“ – ZFK-Leiter Prof. Dr. M. Sidki im Gespräch ..................................... 04 Gründungsförderung in digitalen Zeiten ................................................................................................... 08 Interne Anschubfinanzierung für Forschungsvorhaben ..................................................................... 11 Kleiner interner Fördertopf für Forschungsprojekte ............................................................................. 14 Erster Forschungstag im digitalen Format ................................................................................................ 16 Entwicklung durch Bildung: Abschluss des Verbundprojekts EB ...................................................... 18 „Arbeitszufriedenheit in der Pflege“ – Studie des Forschungsnetzwerks Gesundheit ........... 20 IBE-Studie „Zoom-Fatigue – Phase 2“ .......................................................................................................... 24 iHack RLP 2021: urbane Infrastruktur für Smart Cities und Digitale Dörfer ................................ 26 Aktuell LBB: Rohbau für Erweiterungsgebäude steht .......................................................................................... 27 „Verwaltung darf kein Selbstzweck sein“ – Kanzlerin (m.d.W.d.G.b.) C. Nöhrbaß im Gespräch .................................................................................. 30 HWG LU ausgezeichnet für nachhaltig familiengerechte Arbeits- und Studienbedingungen ............................................................................................................... 34 „Kann Mutter Natur Mathe?“ – Kinderuni-Programm 2021 .............................................................. 35 Regionalbüro von ArbeiterKind.de für weitere sechs Jahre gesichert ........................................... 36 „Ihr Geld und das Risiko“ – 10. Finanzgespräche an der HWG LU .................................................... 38 Allzeithoch: Studierendenzahlen auf Rekordniveau ............................................................................. 40 Kinderarmut im Fokus: „Handbuch Kinderarmut“ erschienen......................................................... 41 International DAAD-Preis 2020: S. Fedko ausgezeichnet ................................................................................................. 42 Europe Matters! HWG LU erhält Förderung im Rahmen des „EUN“-Programms ..................... 43 Forschung & Lehre Congratulations! MBA-Graduierung des Transatlantik-Instituts ..................................................... 44 Ludwigshafener Expertise bei SWR-„Marktcheck“ ................................................................................. 46 IBAIT: agile Programmierprojekte zur Zukunft von Berufen .............................................................. 48 Voneinander lernen: Transferprojekte im Hochschulkontext ........................................................... 50 Neuer Master „Innovative Versorgungspraxis in der Lehre und im Hebammenwesen“ ....... 52 Dualer Bachelorstudiengang „Hebammenwissenschaft“ startet .................................................. 53 IMI-Studie: „Auswirkungen der Digitalisierung auf die Dienstleistungswirtschaft“ .............. 56 Alumni Sparkasse Vorderpfalz unterstützt VFF ....................................................................................................... 58 Neu im VFF-Vorstand: H.-J. Rapp und D. Heberling ................................................................................ 59 Von der Werksführung zum Traumjob – Alumna Melanie Rrustemi im Gespräch .................. 60 Weiterbildung Frischer Wind an der GSRN .............................................................................................................................. 62 Weincampus Digitales Experimentierfeld Südwest .......................................................................................................... 64 Nachhaltiger Weinbau ....................................................................................................................................... 65 Im Interview Dr. M. Greening, Professorin für Hebammenwissenschaft, im Gespräch .................................... 66 ) U L G W H : d l i B ( Blick hinter die Kulissen: Bei der virtuellen Erst- semesterbegrüßung 2021 sorgen die Jungs vom Rechenzentrum für einen reibungslosen Ablauf. Impressum SPEKTRUM, Zeitschrift der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, erscheint dreimal im Jahr. (Als PDF-Version unter: www.hwg-lu.de/spektrum) Die Beiträge geben die Meinung der Autoren wieder. Der Nachdruck von Beiträgen ist nach Absprache möglich. Herausgeber Der Präsident der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Lud- wigshafen, Ernst-Boehe-Straße 4; 67059 Ludwigshafen Redaktion Dr. Elena Wassmann (ew), (v.i.S.d.P.); E-Mail: elena.wassmann@hwg-lu.de, Britta Käufer (bk); E-Mail: britta.kaeufer@hwg-lu.de Korrektorat Britta Käufer (bk); E-Mail: britta.kaeufer@hwg-lu.de Satz, Grafik und Layout Alexandra Steppat, E-Mail: info@xenosign.de Anzeigen und Vertrieb Ute Sahmel, Stabsstelle Hochschul- kommunikation, Tel.: 0621/5203-346; E-Mail: ute.sahmel@hwg-lu.de Druck ColorDruck Solutions, Gutenbergstraße 4, 69181 Leimen www.colordruck.com Bildnachweis Titelbild: Colourbox Aus Gründen der Lesbarkeit haben wir die gendergerechte Schreibweise nicht überall konsequent durchgehal- ten. Gemeint sind jedoch jeweils beide Geschlechter.

4 Titelthema „ Mehr Raum für Forschung“ Neben einer praxisnahen Lehre stehen Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) auch für anwendungsorientierte Forschung. Man erwartet von ihnen die Entwicklung gezielter Lösungen für konkrete gesellschaftliche und wirtschaftliche Probleme und innovativer Produkte und Dienstleistungen. Wie ist es an der HWG LU um die Forschung bestellt? SPEKTRUM sprach mit Professor Dr. Marcus Sidki, dem wissenschaftlichen Leiter des Zentrums für Forschung und Kooperation (ZFK). SPEKTRUM: Wird an HAW zu wenig geforscht? M. Sidki: Zunächst einmal muss festgestellt werden, dass an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) überhaupt geforscht werden soll. Laut Gesetz sollen Hochschullehrende Aufgaben der Forschung und Lehre selbstständig wahrnehmen. Und auch institutionell ist Forschung ebenso wie die Lehre den HAW zugewiesen. In der Novelle des Hochschulgesetzes wird den HAW nun gar der Auftrag der Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses insbesondere in Form der Mitwirkung bei kooperativen Promotionsvorhaben übertragen. Dies sind erstaunliche und erfreuliche Entwicklungen, wenn man bedenkt, dass Forschung bei der Gründung des Fachhoch- schulwesens vor 50 Jahren keine Rolle spielte. Der Entwick- lungsprozess des Hochschultypus Fachhochschule/HAW ist ein sehr dynamischer, der insbesondere in Bezug auf die Forschung noch lange nicht beendet ist. Von einem „zu wenig“ kann daher wohl kaum gesprochen werden. Forschung an HAW steht mitunter im Konfl ikt mit der Lehre, besonders, wenn es um die Ressourcenverteilung geht. Kann es ein „zu viel“ an Forschung geben? Der Konfl ikt zwischen Forschung und Lehre ist in unse- rem Wissenschaftssystem quasi im Kern angelegt und betriff t Unis ebenso wie HAW. Während man Unis oft bescheinigt, diesen Verteilungskonfl ikt zugunsten der Forschung zu lösen, wird an HAW oft der Lehre der Vorzug gegeben. Beides ist falsch: Zu den Aufgaben einer wissenschaftlichen Einrichtung gehört es gleichsam, neues Wissen zu generieren und dieses auch mit Verve dem Nachwuchs zu vermitteln. Lehre ist vorgetragene Forschung, beide Bereiche sind untrennbar miteinander verbunden. Den inhärenten Ressourcenkonfl ikt auszu- halten und in Teilen auch zu lösen, ohne einseitig einen Bereich zu präferieren, ist ein Entwicklungsprozess, den vor allem HAW in Zukunft noch durchlaufen müssen. Wir in Ludwigshafen bilden da keine Ausnahme und brauchen mehr Raum für Forschung. Wie soll es den Lehrenden möglich sein, neben den um­ fangreichen Lehraufgaben noch Forschung zu betreiben? Dass dies grundsätzlich möglich ist, zeigen hunderte von Kolleginnen und Kollegen an deutschen HAW, die neben der Lehre erfolgreich wissenschaftlich publizieren und Drittmittelforschung durchführen. Aber natürlich zeigt sich der angesprochene Ressourcenkonfl ikt kaum besser als bei der Frage, wie man als Professor oder Professorin neben 18 Wochenstunden in der Lehre, zuzüglich Vor- und Nachbereitung und den Aufgaben in der Selbstverwal- tung noch Zeit für ambitionierte Forschung fi nden soll. Meines Erachtens liegt diesem Ansatz allerdings ein Irr- tum zugrunde. 18 Wochenstunden lehren und zusätzlich umfangreich und strukturiert forschen, ist in der Tat nicht möglich – es sollte aber auch nicht nötig sein! Wie meinen Sie das? Die Aufgabenvielfalt einer zeitgemäßen HAW-Professur kann sich nicht nur auf Forschungs-, Lehr-, Verwaltungs- und Leitungsaufgaben, sondern auch noch auf Wei- terbildung und Transfer/Praxis erstrecken. Dies macht die HAW-Professur im Übrigen auch vielfältiger als die klassische Universitätsprofessur. Es sollte jeder Profes- sorin, jedem Professor dabei die Möglichkeit eingeräumt werden, einen individuellen Zuschnitt aus dieser Aufga- benvielfalt zu wählen und zu entwickeln. Jede Person kann somit die eigene Professur nach den eigenen Prä- ferenzen aus- und umgestalten. Die Erfüllung des vollen Lehrdeputats von 18 Wochenstunden erfüllen diejenigen, deren Leidenschaft für die Lehre brennt und die sich da- her entscheiden, vorwiegend Lehraufgaben zu erfüllen.

6 Titelthema Dieses Problem lässt sich kaum ganz vermeiden, aber durch eine gute interne Fördersystematik abschwächen. In Ludwigshafen haben wir hierfür vor zwei Jahren die interne Anschubförderung gestartet: Zwei wissenschaft- liche Mitarbeiter stehen bereit, um bei der Stellung von Drittmittelanträgen für sechs Monate zu unterstützen. Ist der Antrag erfolgreich, kann dies die Initialzündung für die Entwicklung eines eigenen Forschung- und Transferprofils sein. Neuberufene sollen bei der Vergabe dieser Förderun- gen besonders berücksichtigt werden. Man könnte ihnen ferner mit einer vorab gewährten Deputatsminderung entgegenkommen, sofern sie sich verpflichten, bestimmte Forschungsleistungen zu erbringen. Leider trifft man auch heute noch manchmal auf die überkommene Vorstellung, dass junge Kolleginnen und Kollegen sich erst einige Semester in der Lehre „die Sporen verdienen“ müssen, bevor sie sich an andere Themen wagen dürfen. Das ist antiquiert und einer modernen Hochschulstruktur abträglich. Gerade Neuberufene verfügen über aktive Netzwerke in die Praxis und mitunter den Drang, sich in angewandter Forschung zu profilieren. Das sollte man fördern, nicht ausbremsen. HAW sollen vor allem angewandte Forschung betreiben. Was ist das und worin unterscheiden sie sich dabei von Universitäten? Das Adjektiv „angewandt“ soll den Auftrag an die HAW von dem an die Universitäten unterscheiden. Eine trenn- scharfe Begriffsbestimmung ist mir aber nicht bekannt, außer dass der Anwendungscharakter suggeriert, dass die Forschungsergebnisse in eine mehr oder weniger direkte wirtschaftliche oder gesellschaftliche Nutzung überführt werden sollen. Ich leite daraus ab, dass Grundlagenfor- schung nicht zum Aufgabenbereich der HAW gehört. Allerdings verursacht diese begriffliche Unterscheidung mitunter Widersprüche. Zum Beispiel? Zum einen ist es erklärtes politisches Ziel, die Teilhabe der HAW an der Forschungsförderung der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) zu erhöhen. Im Jahr 2018 lag der HAW-Anteil der DFG-Fördersumme bei bekla- genswerten 0,36 Prozent. Nun schreibt sich die DFG allerdings ausschließlich die Förderung von Grundla- genforschung auf die Fahnen, die ja eben nicht im Fo- kus der HAW-Forschung liegen soll. Auch betreibt eine Vielzahl an Unis selbst angewandte Forschung – gerade die Ingenieurwissenschaften definieren sich unabhän- gig vom Hochschultypus de facto durch einen solchen Forschungscharakter. Ganz zu schweigen von den vielen außeruniversitären Forschungseinrichtungen wie den Fraunhofer-Instituten. Angewandte Forschung ist also mitnichten ein Alleinstellungsmerkmal der HAW. Um sich in dieser Gemengelage zu profilieren, bedarf es eines modernen und ausdifferenzierten Rollenverständnisses und einer passenden Forschungsinfrastruktur. Welche Forschungsinfrastruktur müssen HAW vor­ halten? Natürlich braucht es eine hinreichende Mittelausstat- tung, um beispielsweise nötige Labore oder Software zu unterhalten. Aber mit Geld alleine ist es nicht getan. Die Anreizstrukturen müssen richtig gesetzt und die zumeist eher geringen Mittel ihrer bestmöglichen Wirk- samkeit zugeführt werden. Wir haben daher vor vier Jahren mit der Umgestaltung des Forschungsreferats in das Zentrum für Forschung und Kooperation begon- nen. Bei der Neuformierung des ZFK haben wir den Ser- vicecharakter in den Mittelpunkt gestellt. Wir wollen Forschungsbestrebungen an der Hochschule befördern, nicht ausbremsen. Dazu haben wir einzelne Maßnahmen umgestaltet und neue entwickelt. Welche Maßnahmen? Da wäre zuerst der bereits erwähnte Modus zur Förde- rung des Anschubs von Drittmitteln zu nennen. Zudem loben wir mindestens einmal pro Jahr einen „kleinen Fördermitteltopf“ aus, bei dem das Forschungspersonal der Hochschule niederschwellig finanzielle Unterstüt- zung in geringem Umfang erhalten kann, beispielsweise für eine wissenschaftliche Hilfskraft, zur Anschaffung einer speziellen Software oder für Konferenzgebühren. Außerdem machen wir Forschungsleistung sichtbar durch Newsletter, einen jährlichen Forschungstag oder die Dauerausstellung wissenschaftlicher Poster. Allerdings ist auch Selbstkritik angebracht: Beim wichtigen Thema der Anreizstruktur für Forschung sind wir noch nicht dort, wo wir hinwollen.

Zeit der Umbrüche Gründungsförderung in digitalen Zeiten von Igor Ivanov ) x o b r u o l o C : d l i B (

10 Titelthema Angebots kann das Gründungsbüro auch nach Corona nicht auf digita- le Formate verzichten. Daher mit Blick auf das kommende Semester: Die 2020 angerissenen Themen wer- den auch weiter bearbeitet, zum Bei- spiel, indem wir fragen: Wie macht man überhaupt eine ansprechende Powerpoint-Präsentation, statt alle unter einer Textwüste zu begraben? Oder: Wie funktioniert eigentlich Werbung, und welche filmischen For- mate bieten sich an? Die Relevanz digitalen Arbeitens wird mit oder ohne Corona nicht mehr abnehmen. (Soziale) Innovationen sind und blei- ben bedeutsam im digitalen Raum. Zeit der Innovationen 2020 war vielleicht also nicht un- bedingt das beste Jahr für die Wirt- schaft und für Gründungen. Aber es war definitiv eine Zeit der Innovati- onen und für das Nachdenken über Geschäftsmodelle der Zukunft! Nähere Informationen zum Grün- dungsbüro und dessen Veranstal- tungen unter: forschung.hwg-lu.de/ gruendung 80 Teilnehmende aus der ganzen Metropolregion Rhein-Neckar inte- ressiert und teils hitzig diskutierten. Also: Ein verlorenes Semester für die Gründung? Keinesfalls. Man kann sogar sagen, dass die Umstellung auf digitale Formate auch einige Vorteile hat. Die Anmeldezahlen zu den Ver- anstaltungen waren ausgesprochen gut, und offensichtlich wurden damit auch Leute erreicht, die sonst nicht den Weg nach Ludwigshafen auf sich nehmen wollen. Auch war es leich- ter, interessante Referent*innen zu gewinnen. Theoretisch wäre es ja gar kein Problem, wenn die Vortra- genden gerade in Japan, Kanada oder Uganda sitzen. Und auf der Meta- Ebene wurden die Themen durch die Umstände selbst virulent. Seit 20 Jahren sprechen wir vom Kommen der Digitalisierung, und jetzt endlich ist sie da. Eine kleine Kehrseite ha- ben digitale Formate aber auch: Eben weil man sich nur schnell vom Schlaf- zimmer aus einloggen muss, ist das Commitment geringer, auch wirklich zur Veranstaltung aufzutauchen. So haben sich wirklich viele angemel- det, gekommen sind nicht alle. Hier kann man sicherlich nachbessern, damit die Referent*innen auch eine Planungssicherheit haben für ihre interaktiven Formate. Zukunftsgerichtet: Veranstaltungs­ programm 2021 Wie geht es also weiter? Sicherlich nicht rein digital. Nichts kann schließ- lich das Erlebnis ersetzen, wenn sich ein befrackter Typ von einem Gebäu- de abseilt. Aber als Erweiterung des Verfügung, um ih- ren Arbeitsalltag und auch die Planung einer Gründung zu organi- sieren. Die Ideen, die man hier ent- wickelt hat, muss man vielleicht irgendwann auch mal präsentieren. Per Konferenz-Software rund um die Welt, versteht sich. Da- her machte Stefan Hillebrand den Abschluss und zeigte im Workshop „Digital begeistern – Der Präsenta- tionsworkshop fürs Netz“, wie das geht: eine längere, aber dafür auch interaktive Veranstaltung, in der ver- schiedenste Techniken ausprobiert wurden. Ein durchaus rundes Workshop-Paket zur Vermittlung von Skills, die alle – und vor allem auch Gründer*innen – gebrauchen können. Gründungsbüro meets W.E.G.: Kultur der Digitalisierung Eine weitere Veranstaltung, die das Gründungsbüro gemeinsam mit der Wirtschaftsentwicklungsgesell- schaft Ludwigshafen durchführte, war die digitale Konferenz „Kultur der Digitalisierung“. Sind doch die Kre- ativwirtschaft und die Kulturszene 2020 eine der besonders von der Krise betroffenen Branchen. Daher stellte diese digitale Konferenz den Innova- tionsgedanken klar in den Vorder- grund: Wie müssen sich Theater, Film, Musik et cetera weiterentwickeln, um Schritt zu halten mit der Digita- lisierung? Welche Geschäftsmodelle braucht es für die Zukunft? Welche Nischen gibt es für kreative und risi- kobereite Start-ups? Fragen, die über ) x o b r u o l o C : r e d l i B (

12 Titelthema Die Projektmanager Vitae, Life-Experience und Expertise Holger Roßberg, Diplom- kaufmann, studierte Be- triebswirtschaft und Recht an der Universität Mann- heim. Er war tätig in natio- nalen Unternehmen der Kommunikation und Me- dizintechnik im Marketing, Vertrieb und auf Geschäfts- führungsebene, zum Bei- spiel bei der wob AG oder der Carl Zeiss Jena GmbH. Zuletzt war er von 2012 bis 2018 Mitarbeiter in nationalen und internationalen For- schungsprojekten (u.a. in LOEWE-, BMBF- und EU-Projek- ten (HORIZON 2020)) in der Forschungsgruppe Assistive Technologien am Fachbereich Gesundheit und soziale Arbeit an der Frankfurt University of Applied Sciences und am Aufbau des Forschungszentrums FUTURE AGING in Frankfurt beteiligt. Die damit erworbene Experience sowie das breite Spektrum an Querschnitt-Know-how bringt Roßberg gerne im Sinne eines Wissens-/Erfahrungstransfers in die Projektvorhaben der HWG LU ein und steht den Antragsteller*innen als Organisator und Inspirator im Großen wie im Kleinen zur Seite. Bis dato war er in Projektvorhaben von Professor Dr. Rainer Völker invol- viert und unterstützte Professor Dr. Peter Rahn bei der Erstellung und Konzeption eines Antrags für die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) im Bereich der Kinder- armut von Einelternhaushalten. Dr. Felix Schubert ist pro- movierter Geograph und sieht sich als breit aufge- stellter Sozialwissenschaft- ler mit Erfahrungen in der Forschung und im Wis- senschaftsbetrieb. Thema seiner Promotion an der Edinburgh Napier Univer- sity und der Leeds Beckett University im Bereich der Mobilitätsforschung war die Reproduktion von studentischen Eliten in Washing- ton DC. Als Allrounder arbeitet er sich schnell in ver- schiedenste Themengebiete ein und unterstützt die Professor*innen als Strukturgeber und Sparringspartner bei der Antragsstellung. Bislang unterstützte Felix Schubert Professor Dr. Dieter Thomaschewski bei Antragsstellungen im Mobilitätsbe- reich sowie Professor Dr. Harry Müller bei einem DFG- Antrag im Bereich des Nachhaltigkeitscontrollings. ) t a v i r p : r e d l i B ( Bisherige Erfahrungen mit dem Modus Hohe Serviceorientierung, Flexibilität und eine tolerante Kommunikationskultur trotz der Challenge der fachlichen Vielfalt charakterisieren das Selbstverständnis der beiden ZFK-Mitarbeiter und ermöglichen den Antragsteller*innen den notwendigen Raum zur Konzentration auf den in- haltlichen Kern ihres Forschungsantrags. Roßberg und Schubert verstehen sich dabei weniger als wissenschaft- liche Ghostwriter, sondern eher als Diskussions- und Sparringspartner, Anstifter, Ideengeber, Projektmanager und Motivatoren. Auf Seiten der Antragsteller*innen macht eine Bewerbung um interne Förderung und personelle Unterstützung Sinn, wenn die Ziel- und Prozessvorstellungen zu den Themen der avisierten Projektvorhaben bereits relativ konkret sind. Erste Überlegungen zu gewünschten Kooperati-

14 Titelthema Kleiner interner Fördertopf für Forschungsprojekte Gute Resonanz und Erfahrungen der geförderten Wissenschaftler*innen von Igor Ivanov Im Sommersemester 2018 wurde vom Zentrum für For- schung und Kooperation (ZFK) ein hochschuleigener Fördertopf eingerichtet, gespeist aus den Geldern der Forschungsinitiative des Landes. Diese Maßnahme, intern liebevoll „Kleingartenförderung“ genannt, unterstützt Forschende finanziell bei der Umsetzung von Projekten mit geringerem Umfang. Gefördert werden beispielsweise die Einstellung von Hilfskräften, Konferenzteilnahmen, spezielle Software, Zugang zu Datenbanken, und vieles mehr. Pro Projekt werden hierfür Gelder nach Bedarf und bis maximal im unteren vierstelligen Bereich gewährt. Bereits drei Mal konnte sich das forschende Personal der Hochschule auf eine entsprechende Ausschreibung be- werben, zuletzt im Wintersemester 2020. Dem ZFK ist es hierbei wichtig, dass einerseits der Bewerbungsaufwand für die Forschenden gering ist und andererseits die För- derung möglichst viele Projekte in der Breite unterstützt. Daher wird nur ein kurzer Antrag von ein bis zwei Seiten erwartet und alle Mitarbeitenden der Hochschule, ob Professor*innen oder wissenschaftliche Mitarbeitende, können sich bewerben. Die Zahlen sprechen dafür, dass die „Kleingartenförderung“ Anklang gefunden hat: ) x o b r u o l o C : d l i B (

16 Titelthema Premiere: Der erste interne Forschungstag im digitalen Format von Janina Kaiser Auch wenn der erste Anlauf im Juni 2020 wegen der Corona-Krise kurzfristig abgesagt werden musste, war das Team des Zentrum für Forschung und Kooperation (ZFK) zuversichtlich, dass auch ein Forschungs- Zoom-Call an der im Umgang mit digitalen Tools erprobten HWG LU zum Erfolg wird. Das Team wagte im November 2020 einen virtuellen Austausch und wurde von seinem forschungsinteressierten Publikum nicht enttäuscht. Der Forschungstag steht für Dia- log und Vernetzung zwischen dem forschenden Personal der HWG LU. AlsHochschule für angewandte Wissenschaften (HAW) verfügen wir in Ludwigshafen über eine beacht- liche, durch ein breites Spektrum an wirtschafts- und humanwissen- schaftlichem Know-how geprägte Forschungs- und Transferlandschaft, die dank der zahlreichen Aktivitäten der Wissenschaftler*innen stetig er- weitert und auf dem neuesten Stand gehalten wird. An einer Hochschule mit mehreren Standorten ist es besonders wich- Eine Dauerausstellung mit Forschungspostern im Foyer vor der Aula (A-Gebäude, EG) gibt Einblick in die Forschungsaktivitäten an der HWG LU. tig, ein solches Forum für den Aus- tausch zu etablieren. Lehrende und Mitarbeitende haben die Möglich- keit, ihre Themen zu platzieren, über den Tellerrand des eigenen Fachge- biets, Fachbereichs oder Standortes hinauszuschauen und sich mit den Kolleg*innen anderer Disziplinen aus- zutauschen. der Profi lbildung der Hochschule: Neben der Lehre seien Forschung und Transfer wichtige Säulen der HWG LU. Dabei werde dank vieler integrativer und oft interdisziplinärer Forschungs- tätigkeiten die einmalige fachliche Positionierung der „Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft“ beson- ders sichtbar, so Mudra. Nach der Eröff nung des digitalen Forschungstages durch Professor Dr. Marcus Sidki, den Forschungs- beauftragten der Hochschule, erläu- terte Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra in seiner Begrüßung die Bedeutung der Forschung bei Im Vordergrund der per Video über- mittelten Botschaft von Professor Dr. Konrad Wolf, Minister für Wis- senschaft, Weiterbildung und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz, stand die Erfolgsgeschichte der Hochschulen für angewandte Wissenschaften, die 2020/2021 Jubiläum feiern. In den letzten 50 Jahren entwickelten sich die HAW von höheren Lehranstal- ten zu auch im Bereich Forschung renommierten Hochschulen, an de- nen ein Drittel aller Studierenden eingeschrieben sei. Dieser Kompe- tenzenzuwachs der HAW werde auch in der Förderpolitik sichtbar, sagte Wolf und hob exemplarisch das sich ausschließlich an Fachhochschulen richtende Programm „Forschung an Fachhochschulen“ hervor. Dieses Programm adressiert mit mehre-

18 Titelthema Entwicklung durch Bildung Abschluss des Verbundprojektes EB von Hans-Ulrich Dallmann Gemeinsam mit der Technischen Universität und der Hochschule Kaiserslautern hat die HWG LU, hier vertreten durch den Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen, das Verbundprojekt „EB – Entwicklung durch Bildung“ durchgeführt. Das Projekt hatte das Ziel, einen Beitrag zur Fachkräftesicherung und -qualifikation im Gesund- heitssektor und in den Industrieunternehmen in der Region Westpfalz zu leisten. Das Teilvorhaben der HWG LU beschäftigte sich mit der Entwicklung eines hochschu- lischen Bildungsangebotes zu erweiterter Pflegepraxis zur Sicherstellung der zukünftigen gesundheitlichen und pflegerischen Versorgung für die Bevölkerung in dieser Region. Es wendete sich insbesondere an beruflich qualifizierte Pflegefachpersonen, um diese für die Über- nahme erweiterter beruflicher Rollen in der ambulanten Gesundheitsversorgung zu qualifizieren. Erste Projektphase von Oktober 2014 bis Januar 2018 Innerhalb der ersten Projektförderphase von Oktober 2014 bis Januar 2018 stand für das Projekt EB – Pflege und Gesundheit die Bedarfserschließung im Vordergrund. Hierfür erfolgte eine Ist-Stand-Erhebung zum regionalen Fachkräftebedarf (Hausärzt*innen und Pflegefachperso- nen) und zum relevanten Weiterbildungsangebot sowie eine Analyse der nationalen und internationalen Literatur zu Advanced Nursing Practice (ANP) mit Blick auf das zu entwickelnde Bildungsangebot. Im Rahmen einer Bedarfs- erhebung erfolgten umfassende quantitative und qualita- tive Befragungen unter anderem von Pflegefachpersonen, Pflegedienstleitungen und Hausärzt*innen in der Region, Studierenden in rheinland-pfälzischen pflegebezogenen Studiengängen, pflegenden Angehörigen sowie anderen relevanten Akteur*innen im Bereich Pflege und Gesund- heit. Eng orientiert an diesen Erkenntnissen erfolgte die Entwicklung der wissenschaftlichen Bildungsangebote in Form hochschulischer Zertifikate auf Masterniveau. Die Zielgruppe des Bildungsangebotes bilden berufstä- tige Pflegefachpersonen. Für diese Berufsgruppe wird unter anderem aufgrund des demografischen Wan- dels insbesondere in den ländlichen Regionen ein sich verschärfender Fachkräftemangel prognostiziert. Die Schaffung zusätzlicher Karriereoptionen – zum Beispiel durch akademische Weiterqualifizierung – kann für eine Steigerung der Attraktivität des Pflegeberufes sorgen und so dem Fachkräftemangel entgegenwirken. Die Ergebnisse der Bedarfserhebung zeigten, dass im Bereich der ambulanten Gesundheitsversorgung zudem Herausforderungen in Form komplexer Pflegesituatio- nen bestehen, für die Fachkräfte benötigt werden, die durch eine wissenschaftliche Weiterqualifikation auf ein vertieftes Wissen zurückgreifen können. Diese Beispiele illustrieren, dass es – neben allgemeinen Zielsetzungen, wie dem Abbauen von Bildungsbenachteiligungen – gute Gründe für eine Öffnung der Hochschulen für die Zielgruppe von berufstätigen Pflegefachpersonen gibt. Zweite Projektphase von Februar 2018 bis Juli 2020 In der zweiten Förderphase des Projekts EB von Februar 2018 bis Juli 2020 wurde im Teilprojekt „Pflege und Ge- sundheit“ die konkrete Ausgestaltung sowie Erprobung, Evaluation und Weiterentwicklung zweier Zertifikate sowie die Erprobung von Veranstaltungen im Blended Learning-Format aus zwei weiteren Zertifikaten durch- geführt. Beispielhaft soll hier der Zertifikatskurs „Ethik und Recht in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“, den Hans-Ulrich Dallmann und Andreas Gold entwickelt und durchgeführt haben, kurz vorgestellt werden. Der Zertifikatskurs „Ethik und Recht in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ gliedert sich in vier Themen- blöcke und umfasst insgesamt 15 ECTS, welches einem Gesamtworkload von 450 Stunden für Präsenzlehre, Selbststudium und Lehr-Lern-Zeit im Blended Learning- Format entspricht. Zur vertiefenden Fundierung und Erweiterung des beste- henden Wissens der Teilnehmenden ist der erste Themen-

20 Titelthema ) x o b r u o l o C : d l i B ( Ziel Fachkräftesicherung Forschungsnetzwerk Gesundheit legt Studie zur Arbeitszufriedenheit in der Pfl ege vor Berufsverbleib und Wiedereinstieg von Pfl egefachpersonen in Schleswig-Holstein von Andrea Kuhn

22 Titelthema Berufsethos und das Gefühl fehlender Wertschätzung den Ausschlag geben. Auch die monetäre Entlohnung wird als zu niedrig angesehen. Häufig sind eigene Erfahrungen im Kontext der pflegerischen Tätigkeit genannt, welche die Entscheidung über den Verbleib im Beruf beeinflussen. Die Situation verschärft sich durch die Tatsache, dass aktuell der Altersdurchschnitt der Pflegefachpersonen 45 Jahre beträgt und spitzt sich noch zu, da eine nicht unerhebliche Anzahl der Befragten angibt, durch gesund- heitliche Problemen bereits akut beeinträchtigt zu sein. Reden mit den Pflegenden statt über die Pflege Die hohe Beteiligungszahl an der Umfrage und das aus- geprägte und textintensive Ausfüllen der integrierten Freifelder lassen erkennen, dass die Umfrage von den Befragten als willkommene Chance zur Mitteilung ge- nutzt wurde, um ihre Standpunkte der Öffentlichkeit darzulegen. Es zeigt sich hierdurch möglicherweise der Umstand, dass viel über Pflege und Personal, aber nicht mit den Pflegefachpersonen geredet wird. Endlich beka- men die Pflegenden die Gelegenheit, sich über das eigene Arbeitserleben zu äußern. Um künftig Pflegefachpersonen für einen Wiedereinstieg zu gewinnen, sind zielgruppenspezifische Bedarfe von den politischen Akteur*innen und von Arbeitgeber*innen im Gesundheitswesen aufzunehmen und zu berücksichti- gen, so äußern sich die Befragten hinsichtlich der mut-

24 Titelthema ) x o b r u o l o C : d l i B ( Wenn sich virtuelles Meeting an virtuelles Meeting reiht, ist es schwierig, die Konzentration aufrechtzuerhalten. Die Folge: „Zoom-Fatigue“. „Zoom­Fatigue – Phase 2“ Institut für Beschäftigung und Employability (IBE) stellt neue Studienergebnisse vor von Marc Brandt „Zoom-Fatigue“ beschreibt die Müdigkeit oder gar Er- schöpfung, die sich nach zahlreichen virtuellen Meetings am Tag und in der Woche einstellt – eine Arbeitswirklich- keit, die angesichts der Corona-Krise für viele Beschäftigte seit nunmehr über einem Jahr zum berufl ichen Alltag gehört. Das Institut für Beschäftigung und Employability (IBE) hat sich mit dem Phänomen „Zoom-Fatigue“ beschäftigt und bereits Anfang September 2020 eine Befragung hierzu durchgeführt. Im Dezember 2020 wurde nun in einer zweiten Phase die empirische Untersuchung wiederholt, um mögliche Entwicklungen sichtbar zu machen.

26 Titelthema Urbane Infrastruktur für Smart Cities und Digitale Dörfer Start New Hackathon – zweiter iHack RLP startet im April 2021 von Annette Reder Im April 2021 fi ndet der nächste Start- up Hackathon der HWG LU in Ko- operation mit dem Landesverband für Energie- und Wasserwirtschaft Hessen/Rheinland-Pfalz (LDEW) als virtuelles Format statt. Thematischer Schwerpunkt: Urban Infrastructure. Der iHack RLP Start-up Hackathon ist eine Mischung aus Start-up Weekend und IT-Hackathon, bei dem Teams innerhalb von 60 Stunden Ideen für Geschäftsmodelle entwickeln. Hierbei können Studierende erste Erfahrungen als Entrepreneure sam- meln und ihre Projektideen auch mit den kooperierenden Einrichtungen weiterentwickeln. Zu Beginn der Veranstaltung stellen die Kooperationspartner die Heraus- forderungen vor. Die thematische Ausrichtungen der Challenges liegt dabei im Bereich „Urbane Infrastruk- tur für Smart Cities und Digitale Dörfer“. Dabei sind Mobilität, Klima und Gesundheit Themenbereiche, die Fragestellungen bieten: Ob es um die smarte Vernetzung von Sharing- Systemen, die Visualisierung von Ladeinfrastruktur, klimafreundliche Mobilitätskonzepte oder die Entwick- lung von bürgernahen Mitmach-Ak- tionen zum Schutz der Umwelt geht – Nachhaltigkeitsaspekte sollen bei der Entwicklung der Geschäftsmo- delle mitbedacht werden. Das Wochenende beinhaltet eine Kennenlernphase, in der sich drei bis fünf Personen zu einem Team zusam- menschließen und anschließend ers- te Ideen sammeln. Diese werden auf dem Ideenmarkt kurz vorgestellt. In der Modellierungsphase beginnt die Entwicklung von Geschäftsmodellen und Prototypen. Ergebnisse werden mit einem Video und weiteren Un- terlagen am Ende der Veranstaltung eingereicht. Die Jury bewertet nach verschiedenen Kriterien und prämiert die Gewinnerteams für das „Beste Business Model Canvas“ der jeweili- gen Challenge-Kategorie. Impressi- onen von der letzten Veranstaltung fi nden sich unter www.ihack-rlp.de. Anmeldungen sind ab Februar 2021 möglich. Studierende aller Fachrich- tungen sind willkommen. Der iHack RLP – University Start-up Hackathon on Infrastructure wird gefördert durch den Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) und das Ministerium für Wirt- schaft, Verkehr, Landwirtschaft und Weinbau (MWVLW). Die Schirmherr- schaft hat Wirtschaftsminister Dr. Volker Wissing inne. Das Projekt ist angesiedelt an der Forschungsstelle von Dr. Marcus Sidki, Professor für Volkswirtschaftslehre an der HWG LU, und wird wissenschaftlich eva- luiert. Nähere Informationen und Anmel­ dung unter: www.ihack­rlp.de „Urbane Infrastruktur für Smart Cities und Digitale Dörfer“ ist das Thema des iHack RLP 2021. (Bild: Colourbox)

28 Aktuell Der Wärmeschutz des Neubaus übertriff t um 15 Prozent die Anforderungen der Energieeinsparverordnung (EnEV). Möglich wird das durch die eff ektive Dämmung von Fas- saden, Dach und Bodenplatte sowie dreifach verglaste Fenster mit einem günstigen Wärmedurchgangswert von 0,9 W/m2K. Die Stromversorgung wird zu größt- möglichen Teilen durch eine Fotovoltaik-Anlage auf dem Flachdach mit einer Leistung von circa 50 kWp (Kilowatt in Spitzenzeiten) unterstützt. Im gesamten Gebäude sind LED-Leuchtmittel vorgesehen. Die Heizwärme für alle drei Campusgebäude kommt künftig aus einem Fernwärmenetz. Heizköper mit nutzungsabhängiger Steuerung sorgen für einen rationellen Wärmeverbrauch in den Räumen. Jutta Steinruck, Oberbürgermeisterin der Stadt Ludwigs- hafen, erklärt: „Durch den Erweiterungsbau entsteht Zukunft. Die Zukunft liegt in den Studierenden und Leh- renden, die hier ,einziehen‘ und den Campus mit Leben füllen werden. Hochschulen sind ein wichtiger Stand- ortfaktor im Zusammenhang mit einer strategischen Zukunftsentwicklung der Städte. Studentisches Leben, Innovation und Kreativität prägen und bereichern die Stadtgesellschaft und das Klima in den Städten. Durch den Neubau und die damit einhergehende Umgestaltung des Geländes werden ein zentrales Wissenschaftsquartier und ein gemeinsamer Campus entstehen, und die bislang im Stadtgebiet verstreuten Hochschuleinrichtungen werden weitgehend an einem Ort zusammengeführt. Ich freue mich aber ebenso darüber, dass der aktuell ge- nutzte Leerstand in der Innenstadt, der ,Creative Space‘ des ,Social Innovation Lab‘, weiter durch studentische Projekte genutzt wird – denn auch das prägt unsere Stadtgesellschaft.“ Auf dem Campusareal werden zusätzlich 2.900 Quad- ratmeter Grünfl ächen geschaff en, die Gesamtgröße der Grünfl ächen erhöht sich damit auf 5.200 Quadratmeter. Rund 150 Bäume und 100 hochwachsende Sträucher werden gepfl anzt. Auf dem zentralen Campusplatz soll durch Baumpfl anzungen ein Hain entstehen, der als Kommunikations- und Rückzugsort dient. Parkplätze und Außenanlagen werden mit Bodendeckern, Kleingehölzen und Rasen begrünt. Der Geschäftsführer des Landesbetriebs LBB Holger Basten sagt: „Trotz der aktuellen Einschränkungen, auch Ostseite des künftigen Erweiterungsbaus C Die Obergeschosse bilden nach außen eine durchgehen- de Fassade. Im Gegensatz zu den bodentiefen Fenstern im Erdgeschoss spiegeln die kleineren Fenster hier die innenliegende Bürostruktur wieder. Die Obergeschosse gruppieren sich um drei großzügige Lichthöfe, sodass auch die innenliegenden Räume Tageslicht erhalten. Beim Ausbau und der Gestaltung der Innenräume wird auf nachhaltige Materialien geachtet. So kommen Mi- neralputze und lösungsmittelfreie Wandfarben zum Einsatz. Teppichböden und Kautschukbeläge sind frei von Weichmachern und dünsten nicht aus. „Wenn man durch dieses große neue Gebäude auf un- serem Campus geht, spürt man schon heute, wie viel Zukunftsfähigkeit für unsere Hochschule und den Hoch- schulstandort Ludwigshafen in diesem Projekt steckt, auch wenn es für die Fertigstellung noch etwas Zeit braucht“, kommentiert Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra den bisher erreichten Stand. „Mein ausdrück- licher Dank geht an alle, die dieses Projekt unterstützt haben und umsetzen.“

30 Aktuell Kanzlerin (m.d.W.d.G.b.) Carolin Nöhrbaß ) r a c A / U L G W H : d l i B ( „ Verwaltung darf kein Selbstzweck sein“ Carolin Nöhrbaß, Kanzlerin (m.d.W.d.G.b.), im Gespräch Carolin Nöhrbaß, Kanzlerin (m.d.W.d.G.b), hat seit März 2019 die Verwaltungsleitung der HWG LU inne. In dieser Funktion trägt die Volljuristin an der Hochschule Verantwortung für die Bereiche Finanzen, Personal, Personal- und Organisationsentwicklung, Studierendenservice und -verwaltung sowie IT- Service. Auch das Facility Management, Datenschutz, Betriebliches Gesundheitsmanagement und das Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAföG) fallen in ihren Aufgabenbereich. Daneben ist Carolin Nöhrbaß Justiziarin der Hochschule und komplettiert zusammen mit Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra und den beiden Vizepräsidentinnen Professorin Dr. Ellen Bareis und Professorin Dr. Edith Rüger-Muck das Präsidium der HWG LU.

32 Aktuell Im Personalbereich wollen wir zum Beispiel auch nach der Pandemie die Möglichkeit eröffnen, das Homeoffice von bislang 20 auf dann 50 Prozent zu erhöhen – wenn die Aufgaben dies zulassen und in Rücksprache mit der Füh- rungskraft. Davon erhoffen wir uns auch eine verbesserte Raumsituation: schlaue Raum- und Arbeitszeitkonzepte, die Synergien bringen. Auch die nun erprobte Zusammenarbeit auf virtueller Basis bringt viele Chancen und wird sicher auch künftig fortgesetzt: Online-Meetings oder hybride Sitzungen sind viel flexibler anzusetzen und auch besser mit Familien- aufgaben zu vereinen als reine Präsenzveranstaltungen. Was nicht heißt, dass reale Treffen nicht mehr stattfinden sollen! Beides – die Flexibilisierung von Arbeitszeit und die Flexibilisierung von Sitzungen und Besprechungen – machen die Hochschule auch als Arbeitgeberin attraktiver. Gibt es schon konkrete Überlegungen in Richtung einer Digitalisierungsstrategie? Professor Dr. Peer Küppers, unser ehemaliger Präsidiums- beauftragter für digitale Transformation, hat schon vor Corona einen Aufschlag gemacht, aber dann kamen die Pandemie und damit nur noch Reaktion statt planvoller Strategieentwicklung. Aber für 2021 ist es fest vorgese- hen, eine Digitalisierungsstrategie auszuarbeiten, die Teil eines strategischen Gesamtkonzepts der Hochschule ist. Dazu gehören zum Beispiel Softwarelösungen für die Raum- und Semesterplanung, für Veranstaltungs- organisation oder die Gremienarbeit, elektronisches Vertragsmanagement sowie elektronische Personal- oder Studierendenakten. Die Kennzeichen einer modernen Verwaltung sind meiner Ansicht nach zum großen Teil auch die eines attraktiven Arbeitgebers: Die Ermöglichung von flexiblem und mobi- lem Arbeiten und damit auch der Vereinbarkeit von Beruf und Familie, Führungskräfte- und Personalentwicklung, Feedback- und Fehlerkultur, Agilität durch flache Hierar- chien und kurze Entscheidungswege oder Gesundheits- förderung gehören genauso dazu, wie eine kluge digitale Transformation. Auch hier ist die Hochschule schon auf einem guten Weg. Ganz wichtig ist zudem, dass Verwaltung kein Selbst- zweck ist. Das heißt, wir müssen dafür sorgen, dass die Kernaufgabe „Lehre“ bestmöglich stattfinden kann. Mit Auslaufen des Hochschulpakts ändern sich ab die­ sem Jahr die finanziellen Rahmenbedingungen für die Hochschulen. Wie schätzen Sie die Folgen für die HWG LU ein? Auch wenn das Nachfolgekonstrukt, die Hochschulinitia- tive für gutes Studium und gute Lehre in Rheinland-Pfalz, uns nicht so viele Stellenentfristungen und Freiheiten der Finanzierung gebracht hat, wie zunächst gehofft, sehe ich das Glas doch eher als „halb voll“ an: Wichtige Stellen konnten verstetigt werden, und ab 2024 haben wir nach Abschluss des Neubaus und Umbaus der Be- standsgebäude durch geringere Anmietungen mehr freie Finanzmitteln zur Verfügung und damit auch wieder mehr Spielraum. Außerdem erleichtert die Hochschulinitiative die Budgetierung: Wir wissen nun sehr viel genauer als beim Hochschulpakt, welche Mittel wir wann bekommen und können entsprechend besser vorausplanen. Was man bei dem Ganzen nicht vergessen darf: Die di- gitale Transformation ist ein Change-Prozess, der vielen auch Angst macht. Deshalb ist es ganz wichtig, dass man die Menschen dabei mitnimmt, Prozesse genau anschaut, neue Lösungen diskutiert und kommuniziert und Neue- rungen durch Handreichungen und Schulungen begleitet. Welche Grundzüge kennzeichnen Ihrer Ansicht nach ansonsten eine moderne Verwaltung? Mit dem Ende des Hochschulpakts ist die Finanzierung nicht mehr unmittelbar an die Höhe der Studierendenzah- len gekoppelt. Trotzdem werden wir durch die Zielverein- barungen mit dem Wissenschaftsministerium 2023/2024 auch an Zahlen gemessen – Zahl der Studierenden, die in der Regelstudienzeit plus zwei Semester abschließen, Zahl der Erststudierenden und der Absolventinnen und Absolventen werden berücksichtigt. Derzeit haben wir ein Allzeithoch von 4.800 Studierenden, das wir auf Dauer mit

34 Aktuell Ausgezeichnet! Nachhaltig familiengerechte Arbeits- und Studienbedingungen von Christiane Schweikart Die HWG LU ist bereits seit 2002 – als erste Hochschule bundesweit – als familiengerechte Hochschule audi- tiert und sieht eine familienbewuss- te Ausrichtung im Umgang mit den Beschäftigten und Studierenden als festen Bestandteil ihrer Organisation. Der demographische Wandel, die zunehmende Berufsorientierung und Qualifi kation von Frauen, das veränderte Rollenverständnis in der Familie, die Entwicklung zur Wissens- gesellschaft und die Bedeutung von Wissen als Wettbewerbsfaktor sind nur einige Entwicklungen, die das The- ma Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie in den Fokus rücken und die Notwendigkeit einer Familienför- derung und einer familienbewussten Personalpolitik verdeutlichen. Die Intention der HWG LU ist es, eine Balance zwischen Hochschulinteres- sen sowie Mitarbeiter*innen- und Studierendenbelangen zu erreichen. Dies zeigt sich unter anderem in • einer entspannten Ausbildungs- und Arbeitssituation für Studieren- de und Beschäftigte mit familiären Aufgaben, • Chancengleichheit zwischen Be- schäftigten oder Studierenden mit und ohne familiäre Aufgaben sowie • einem effi zienten Personaleinsatz und einer Reduzierung von Studi- enabbrüchen und Studiendauer. In den vergangenen 18 Jahren reali- sierte die Hochschule vielfältige Maßnahmen wie Etablierung des Themas Vereinbarkeit von Beruf/Stu- dium und Familie in allen Leitungs- und Führungssitzungen als Dauer- thema, fl exibles Arbeitszeitmodell, Homeoffi ce, familienfreundliche In- frastruktur wie Still- und Wickelräu- me, Berücksichtigung der beson deren Situation Studierender, die Kinder erziehen oder Angehörige pfl egen, in Studien- und Prüfungsordnungen, Leitbild, Entwicklung eines haus ei- genen Weiterbildungsprogramms und Einführung des betrieblichen Gesundheitsmanagements. Für die nächsten drei Jahre hat sich die Hochschule Ziele gesetzt, die die familienbewusste Personal- und Studierendenpolitik vertiefen und noch stärker in der Hochschulkultur verankern werden. Die Nachhaltigkeit der bereits umgesetzten sowie der neu vereinbarten Maßnahmen soll damit sichergestellt werden. Die HWG LU will künftig die Digi- talisierung zur Weiterentwicklung der familiengerechten Arbeits- und Studienbedingungen nutzen. Außer- dem soll das Thema „Vereinbarkeit von Beruf und Familie“ mittels eines selbst entwickelten E-Learning-Mo- duls sowie einer Gendertoolbox in die Lehre integriert werden. Studium und Familie vereinbaren? An der HWG LU ist das möglich! (Bild: HWG LU) Studium, Beruf und Familie unter einen Hut bringen? An der HWG LU ist das möglich! Die berufundfami- lie Service GmbH bescheinigt der Hochschule im Dezember 2020 zum siebten Mal die erneute erfolgreiche Durchführung des „audits familien- gerechte hochschule“. Als eine der am längsten zertifi zierten Hochschulen bekommt die HWG LU damit das Zertifi kat auf Dauer und ohne jede Einschränkung. Im Dialogverfahren wurden die Ange- bote zur Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Familie begutachtet und ein Handlungsprogramm familienge- rechter Studienbedingungen sowie einer familienbewussten Personal- politik defi niert. Die entsprechenden Maßnahmen werden innerhalb der nächsten drei Jahre umgesetzt.

36 Aktuell ) U L G W H : d l i B ( (v.l.n.r.): Staatssekretär Dr. Denis Alt, Prof. Dr. Edith Rüger-Muck, Vizepräsidentin der HWG LU, und Shamila Borchers, Leiterin des Regionalbüros von Arbeiterkind.de in Ludwigshafen, mit der frisch unterzeichneten Zielvereinbarung Regionalbüro von „ArbeiterKind.de“ für weitere sechs Jahre gesichert von Markus Nöhl Mitte Dezember 2020 unterzeichneten Staatssekretär Dr. Denis Alt vom Ministerium für Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur RLP und Professorin Dr. Edith Rüger-Muck, Vizepräsidentin für Internationales und Diversity, die Zielvereinbarung über die Verlän- gerung der Förderung von Arbeiterkind.de. Die gemeinnützige Organisation, die sich für Bildungsgerechtigkeit und Bildungschancen stark macht, ist damit für weitere sechs Jahre mit einem Regionalbüro an der HWG LU präsent.

38 Aktuell 10. Finanzgespräche: „Ihr Geld und das Risiko – Zusammenspiel von Intuition, Ratio und Emotionen“ Nach einer Einführung ins Thema „Geld und das Risiko – Zusammenspiel von Intuition, Ratio und Emotionen“ durch Veranstaltungsinitiator Professor Dr. Hartmut Walz, plädierte Gastreferentin Monika Müller, Diplom- Psychologin und Gründerin von FCM Finanz Coaching in Wiesbaden, gestützt auf diverse wissenschaftliche Studien, dafür, bei Finanzentscheidungen drei Dinge einzubeziehen: Ratio, Gefühle (Emotionen) und Intuition. Die ideale Finanzentscheidung sei die aufgeschobene in- tuitive Entscheidung, zeigte sie sich überzeugt. Im Vorfeld sei es wichtig, sich klar zu machen, wie man fi nanzielle Risiken defi niert und erlebt: ob man Risiko einseitig als Schaden wahrnimmt oder zweiseitig als Gewinn- und Verlustmöglichkeit, ob als schicksalhaft gegeben oder als selbst gestaltbar. Bei Paarentscheidungen, aber auch im Gespräch zwischen Kunde und Finanzberater sei es wichtig, sich gegenseitig die jeweilige Defi nition von fi nanziellem Risiko bewusst zu machen. Prof. Dr. Hartmut Walz setzt auch bei den 10. Finanzgesprächen auf direkten Austausch. Ein Jubiläum: Im Herbst 2020 fanden die Finanz- gespräche an der HWG LU zum zehnten Mal statt. Und doch war nichts wie gewohnt. Corona-bedingt zogen die Finanzgespräche von der Aula in einen großen Vorlesungssaal um, in dem die Plätze mit weiten Abständen verteilt werden konnten. Auch durften sich nur rund 80 Gäste, ein Viertel der sonst üblichen Besucherzahl, einfi nden, und das Get-together nach der Veranstaltung musste leider entfallen. Zudem war die Gastreferentin Monika Müller von FCM Coaching per Video für ihre Vor- tragsteile zugeschaltet. Der inhaltlichen Qualität der Veranstaltung tat dies jedoch keinen Abbruch. Auch Hartmut Walz betonte die Relativität der Risiko- erfahrung. Er empfahl, sich zu fragen: Messe ich Verlust und Gewinn in nominellen (Geld, Währung) oder rea- len Größen (Tassen Cappuccino, Kilo Kartoff eln)? Und: Wächst oder sinkt mein fi nanzielles Risiko über die Zeit? Während sich beispielweise Kursrisiken von Aktien oder Fonds mit wachsendem Zeithorizont relativieren, steigen Infl ationsrisiko sowie Ausfallrisiko mit wachsender Dauer an. Das gelte auch für Lebensversicherer, meinte Walz, und hinterfragte kritisch, was beispielsweise nominel- le Beitragsgarantien bei Riester- und Rürup-Verträgen wert seien. Hier strebten die Kunden nach Sicherheit, erhielten jedoch das Infl ationsrisiko und sogleich noch das Vehikelrisiko (Gefahr der Insolvenz oder Schiefl age des Versicherers) dazu.

40 Aktuell Allzeithoch Rekordzahl an neuen Studierenden im Wintersemester 2020/2021 Auch wenn sich die Erstsemester derzeit Corona-bedingt nicht in der Aula drängen wie hier bei der Begrüßung zum Wintersemester 2019/2020, sind die Studierendenzahlen aktuell auf einem Allzeithoch. Nach dem Start der Erstsemester am 2. November 2020 sind an der HWG LU so viele Studierende eingeschrie- ben wie nie zuvor: Mit einer Rekord- zahl von über 1.100 Studierenden im ersten Fachsemester steigt auch die Gesamtstudierendenzahl auf bislang unerreichte rund 4.800 Studierende – eine Steigerung um circa 300 Stu- dierende im Vergleich zum Vorjahr. Den unerwartet hohen Anstieg der Studierendenzahlen führt die Hochschulleitung zum Teil auf das geänderte Annahmeverfahren der Bewerberinnen und Bewerber unter dem Eindruck der Corona-Pandemie zurück. Mit Blick auf die Erstsemes- terzahlen anderer Hochschulen im Land zeige der Anstieg aber auch die Attraktivität der Studienangebote in Ludwigshafen: „Die aktuelle Gesamt- studierendenzahl von über 4.800 Studierenden belegt und belohnt die hervorragende Arbeit unserer Fach- bereiche und Studiengänge“, betont Präsenzlehre. Daher spricht sich das Präsidium der Hochschule deutlich dafür aus, in den kommenden Se- mestern einen Konsolidierungskurs bei den Studierendenzahlen einzu- schlagen. Zum Wintersemester 2020/2021 star- teten rund 1.100 neue Studierende ins erste Fachsemester – 861 Bachelor- studierende, 162 konsekutive Master- studierende und 86 weiterbildende Master. Entsprechend der Beschluss- fassung der Länder und des Bundes erfolgt die Lehre dabei seit dem 2. November wieder durchgängig in virtueller Form. Auch das Sommer- semester 2021 und die Begrüßung der Erstsemester sollen nach derzeitigem Planungsstand weitgehend digital stattfi nden. ew Hochschulpräsident Professor Dr. Pe- ter Mudra. Zugleich sei der nochma- lige, teilweise erhebliche Zuwachs an Studierenden jedoch auch eine gewaltige Herausforderung – nicht nur mit Blick auf die Kapazitäten der kontingentierten Raumgrößen in der Derzeit steht die HWG LU bei Studierenden hoch im Kurs. ) r e y a M / U L G W H : r e d l i B (

42 International DAAD­Preis 2020 Svitlana Fedko aus der Ukraine für herausragende Studien- leistungen und außerordentliches Engagement geehrt von Kerstin Gallenstein Svitlana Fedko ist die diesjährige Trägerin des Preises des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) an der HWG LU. Der mit 1.000 Euro dotierte Preis für ausländische Studierende wird einmal pro Jahr ausgeschrieben. Entscheidungskri- terien sind herausragende fachliche Leistungen, Hochschulengagement und soziales Engagement. All diese Voraussetzungen erfüllt die diesjäh- rige Preisträgerin Svitlana Fedko, die im vierten Semester Betriebswirt- schaftliche Steuerlehre und Wirt- schaftsprüfung studiert und gleich ) e g E / U L G W H : d l i B ( von mehreren Kommilitoninnen und Kommilitonen wegen ihres Engage- ments und ihrer Hilfsbereitschaft nominiert wurde. Hochschulpräsident Professor Dr. Pe- ter Mudra brachte in seinem Gruß- wort die Hoff nung zum Ausdruck, dass bald wieder persönliche Begeg- nungen auch auf internationaler Ebe- ne stattfi nden können. Gerade in diesen Zeiten müsse die Perspektive auf Internationalität liegen, so Mud- ra. Angesichts der Corona-Pandemie berichtete Kerstin Gallenstein, Leite- rin des Bereichs für internationale An- gelegenheiten, von einem „heftigen Einbruch“ gerade für ihren Bereich. „Erfolgreiche Partnerschaften leben von persönlichen Kontakten“, zeigte sie sich mit Blick auf die Beziehungen der HWG LU zu weltweit über 150 Partnerhochschulen überzeugt. Al- lerdings habe es für ihr Team außer Frage gestanden, in diesem Jahr auf die Verleihung des DAAD-Preises zu verzichten. Auch sollte es keine rein digitale Veranstaltung werden. Nach der Videobotschaft des Präsidenten fand die Verleihung des DAAD-Prei- ses Anfang Dezember 2020 daher im kleinsten Kreis in der Aula statt – mit einer Live-Übertragung via Zoom. DAAD-Preisträgerin Svitlana Fedko und Kerstin Gallenstein, Leiterin des International Offi ce, bei der Preisübergabe in der Aula der Hochschule. Dass die Jury mit Svitlana Fedko in diesem Jahr eine würdige Preisträ- gerin ausgemacht hat, daran ließ Laudatorin Kerstin Gallenstein kei- ne Zweifel: Die Ukrainerin hat von 2006 bis 2011 Jura an der Nationalen Karasin-Universität Charkiw studiert und dort einen Bachelor- sowie ei- nen Masterabschluss erworben. Nach dem Studium arbeitete sie zunächst in einer Kanzlei in Charkiw und in zwei Unternehmen, bevor es sie 2017 der Liebe wegen in die Rhein- Neckar-Region verschlug. Bereits im darauff olgenden Jahr legte Svitlana Fedko die Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) mit Bestergebnis ab und nahm zum Som- mersemester 2019 ihr Studium an der HWG LU auf. Seitdem unterstützte sie als studen- tische Mitarbeiterin den Studiengang Berufsintegrierendes Studium BWL BIS sowie das Präsidium. Zusätzlich übernahm die 32-Jährige verschiede- ne studentische Ehrenämter im Ver- waltungsrat des Studierendenwerks Vorderpfalz und im Studierendenpar- lament der Hochschule. Seit Beginn ihres Studiums steht sie zudem ihren Kommilitoninnen und Kommilito- nen in fachlichen Fragen zur Seite. Trotz all dieser Aktivitäten erbrachte Svitlana Fedko hervorragende Studi- enleistungen. An der HWG LU habe sie sich eben von Anfang an „will- kommen und wohl gefühlt“, erklärte die DAAD-Preisträgerin 2020 bei der Preisverleihung.

44 Forschung & Lehre Congratulations! MBA-Graduierung der Absolventinnen und Absolventen des Transatlantik-Instituts von Kathrin Paul Nach 18 Monaten intensiven Studi- ums freuten sich die insgesamt acht Absolventinnen und Absolventen des MBA-Jahrgangs 2019/2020 über ihren erfolgreichen Abschluss zum Master of Business Administration (MBA) in General and International Manage- ment. Wegen der COVID-19-Viruspan- demie musste der zweite Aufenthalt der Studierenden im Rahmen des kooperativen und internationalen MBA-Programms an der University of West Florida (UWF) im Sommer 2020 leider abgesagt werden. Auch die Graduierungsfeier konnte nicht wie geplant in den USA stattfinden. Um den erfolgreichen Abschluss trotzdem gebührend zu feiern, or- ganisierte das Transatlantik-Institut (TI) in Zusammenarbeit mit der UWF eine hybride Graduierungsfeier im Herbst 2020. Im wunderschönen Rahmen von Schloss Edesheim feierten alle Ab- solventinnen und Absolventen mit ihren Angehörigen und den Verant- wortlichen des MBA-Studiengangs des TI. Über eine Live-Übertragung konnten auch die Vertreterinnen und Vertretern der UWF in den USA sowie Freunde und Verwandte an der Feier teilhaben. Melissa Brode, MBA-Direktorin und stellvertretende Dekanin an der UWF, eröffnete die feierliche Graduierungs- zeremonie. Anschließend hießen der Dekan des College of Business, Pro- fessor Dr. Richard Fountain, und sei- tens der HWG LU Studiengangleiter Professor Dr. Gerhard Raab, Kathrin Paul und Nathalie Leroy die Absolven- tinnen und Absolventen sowie deren Angehörige herzlich willkommen. Da- neben stellte Richard Fountain auch die weiteren Beteiligten der Zere- monie vor: Professor Dr. Kuiyuan Li, Dekan der Graduate School der UWF, und Professor Dr. Tim O’Keefe, ehe- Graduierungsfeier: die MBA-Absolventinnen und -Absolventen 2020

46 Forschung & Lehre Ludwigshafener Expertise beim SWR­Paketdienstcheck SWR „Marktcheck“: Professor Dr. Stefan Iskan als Logistik-Experte beim Paketdienstcheck mit dabei Die Sendung SWR „Marktcheck“ widmete sich kurz vor Weihnach- ten dem Thema „Paketdienste“ und nahm die Anbieter DHL, Hermes und DPD genauer unter die Lupe. Mit dabei als Logistik-Experten: Dr. Ste- fan Iskan, Professor für Logistik und Wirtschaftsinformatik, insbes. Auto- motive Supply Chain Management und Digitalisierung, am Fachbereich Dienstleistungen und Consulting der HWG LU, und Marvin Rupprath, Student im dritten Master-Semester Logistik. „Im Lockdown kaufen viele online ein und verschicken ihre Weihnachts- geschenke über verschiedene Ver- sanddienste. Dadurch komme es zu einem großen Paketaufk ommen. Die SWR-Sendung „Marktcheck“ testet, wie sicher der Versand mit den An- bietern DHL, Hermes und DPD ist“, skizziert SWR auf seiner Homepage die Zielsetzung der Sendung. 15 Pake- te mit zerbrechlichem Inhalt, darun- ter Weinfl aschen, Christbaumkugeln, Tassen und Weihnachtsmänner aus Schokolade, wurden gepackt und quer durch den Südwesten ver- schickt: von Mainz nach Tübingen, Stuttgart oder Bonn. Ausgestattet waren die Testpakte mit sogenann- ten Data-Loggern, die der Logistik- dienstleister DB Schenker für den Paketdienstcheck durch die Hoch- schule Ludwigshafen zur Verfügung gestellt hatte. „Der Einsatz der Data-Logger war innovativ und absolut gewinnbrin- gend. Damit wussten wir, welchen Routenverlauf die Ware genommen Am 22. Dezember 2020 widmete sich die SWR-Sendung „Marktcheck“ dem Thema Paketdienste. ) R W S : r e d l i B (

48 Forschung & Lehre Drei Jahre agile Programmier­ projekte zur Zukunft von Berufen von Britta Stengl Studierende der Internationalen Wirtschaftsinformatik – International Business Administration and Information Technology (IBAIT) helfen Berufen mit Pfalz-Bezug durch die Digitalisierung Auch im Pandemiejahr 2020 befass- te sich der dritte Jahrgang von Stu- dierenden des dualen Studiengangs IBAIT in agilen Programmierprojekten wieder mit wirtschaftlich und ge- sellschaftlich relevanten Themen: Diesmal ging es um Berufe mit Bezug zur Pfalz. Die Studierenden arbeiteten in selbstorganisierten Teams über einen Zeitraum von acht Monaten fast nur im Homeoffice zusammen. Im Rahmen der Vorlesung „Aktuelle Themen der Informationstechnolo- gie“ führte ein Team aus Expert*innen der SAP SE zum dritten Mal ein Pro- grammierprojekt durch. Aufgrund pandemiebedingter Verschiebun- gen liefen die Programmierprojekte erstmals über zwei Semester und eine Praxisphase. Mit der großen Ab- schlusspräsentation im November 2020 vor den Vertreter*innen der Ausbildungsabteilungen der dualen Die beiden Grafiken zeigen die kreativen Prototypen vom ersten Vorlesungstag.

50 Forschung & Lehre ) x o b r u o l o C : d l i B ( Voneinander lernen und miteinander wachsen Transferprojekte im Hochschulkontext von Barbara Foitzik „Das Rad nicht neu erfinden“ lautete die Devise des Transferprojekts „Selbstlernkompetenz in MINT-Studi- engängen“. Gefördert vom Carl-Zeiss-Stiftung Kolleg (CZSK), zielte das Projekt darauf ab, einen Beitrag zur Verbesserung des Studienerfolgs von Studierenden in MINT-Fächern zu leisten. Gleichzeitig sollte ein Wissens- transfer zwischen Hochschulen erfolgen. In unserem Fall stellte sich die Frage: Wie lassen sich erfolgreiche Formate des Selbstlernzentrums der TU Kaiserslautern, darunter Präsenzworkshops und E-Learning-Angebote, auf die Hochschulen Worms und Ludwigshafen übertragen? Da waren sie: drei Hochschulen mit unterschiedlichen Voraussetzungen, Bedürfnissen und Beteiligten, die in Einklang gebracht werden sollten. In der ersten Projekt- phase stand die Sichtung der bestehenden Angebote des Selbstlernzentrums im Fokus. Gleichzeitig galt es, die gemeinsamen und auch die individuellen Bedarfe der Hochschulen Ludwigshafen und Worms zu konkretisieren. Schnell kristallisierten sich vier Teilprojekte heraus: Hochschul- und fächerübergreifende Workshops und E-Learning-Angebote sowie zwei studiengang- und hoch- schulspezifische Angebote. Im Rahmen des Transfers durften wir bei den „Diemerstei- ner Selbstlerntagen“, Präsenzworkshops des Selbstlern- zentrums zu Themen wie Zeit- und Selbstmanagement, erfolgreich präsentieren und Work-Life-Learn-Balance hospitieren. Während das Selbstlernzentrum in erster Linie auf zweitägige Formate mit externen Trainer*innen

52 Forschung & Lehre Neuer Masterstudiengang „ Innovative Versorgungspraxis in der Pflege und im Hebammenwesen“ startet Am Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen startet im Sommersemester 2021 ein neues Masterprogramm für die Bereiche Pflege und Hebammenwesen unter der Leitung von Professorin Dr. Regina Brunnett. Ab dem Sommersemester 2021 bie- tet die HWG LU unter dem Titel „In- novative Versorgungspraxis in der Pflege und im Hebammenwesen“ ein neues Masterprogramm in den Berei- chen Pflege und Hebammenwesen an. Der frisch akkreditierte Studien- gang unter Leitung von Professorin Dr. Regina Brunnett richtet sich an Absolvent*innen der dualen Bache- lorstudiengänge der Fachrichtungen Pflege und Hebammenwesen oder verwandter Studiengänge. Die in den Bachelorstudiengängen erworbenen Kompetenzen werden im konseku- ) x o b r u o l o C : d l i B ( Das Masterprogramm „Innovative Versorgungspra- xis in der Pflege und im Hebammenwesen“ richtet sich an Bachelors der Fachrichtungen Pflege und Hebammenwesen oder verwandter Studiengänge. tiven Masterstudiengang praxisnah erweitert und vertieft. Das Studium ist als viersemestriges Vollzeitstu- dium konzipiert; im Wahlpflichtbe- reich können die Studierenden zwi- schen „Alter“ und „Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett, Stillzeit und frühe Kindheit“ wählen. Kernstück des Masterprogramms bildet ein ein- semestriges Praxisprojekt in einer Einrichtung des Gesundheitswesens oder in Begleitung einer freiberuf- lichen Hebamme. Die Hochschule begleitet das als Praktikum angelegte Praxisprojekt durch fachliche Unter- stützung und Angebote zur Reflexion. Das Studium schließt mit dem Master of Arts (M.A.) ab und qualifiziert zur anschließenden Promotion. „Der Masterstudiengang ‚Innovati- ve Versorgungspraxis in der Pflege und im Hebammenwesen‘ ist anwen- dungsorientiert und orientiert sich an den komplexen Anforderungen in einem sich dynamisch entwickelnden Berufsfeld. Vor dem Hintergrund stei- gender Qualitätsanforderungen, der Etablierung neuer Aufgaben für die Professionen Pflege und Hebammen und der damit verbundenen Not- wendigkeit von Kooperation sowie interdisziplinärer und -professioneller Zusammenarbeit sollen die Studie- renden mit dem Studienprogramm befähigt werden, die aktuellen und die zukünftigen Herausforderungen in der pflegerischen und hebammen- spezifischen Versorgung sowie die Veränderungsbedarfe und -poten- ziale in Einrichtungen des Gesund- heitswesens zu erkennen, geeignete Konzepte zu entwickeln, zu erproben und zu implementieren. Ein Fokus liegt dabei auf der Qualifizierung für sektorenübergreifende Versor- gungsgestaltung“, erläutert Studien- gangleiterin Professorin Dr. Regina Brunnett. Auch Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra zeigt sich erfreut über den Start des neuen Studienpro- gramms: „Mit dem Masterstudien- gang ‚Innovative Versorgungspraxis in der Pflege und im Hebammenwe- sen‘ kommt zu unserem Gesundheits- portfolio nun ein weiteres wichtiges Angebot hinzu, das die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Lud- wigshafen als Gesundheitsschwer- punkt der Landesregierung wieder ein großes Stück voranbringt“, so Mudra. Nähere Informationen unter: www.hwg­lu.de/studium/master/ innovative­versorgungspraxis­in­der­ pflege­und­im­hebammenwesen ew

„Dank der beruflichen Weiterqualifizierung zur Leitung einer Pflege- und Funktions- einheit, konnte ich im direktem Anschluss an das Studium die Stelle der pädiatrischen Stationsleitung übernehmen. Die Integration wissenschaftlicher Methoden sowie die Entwicklung neuer Innovationen werden hiermit zum Bestandteil des pflegerischen Alltags.“ Anna Schork, B.A. Stationsleitung Pädiatrie „Bereits während des Studiums qualifizierte ich mich als Praxisanleiter und sehe darin die Chance, Auszubildenden und Pflege- studenten meine Erfahrungen und mein Fachwissen zu vermitteln. In unserer Klinik werde ich optimal gefördert und kann meine Begeisterung für meinen Beruf weitergeben.“ Daniel Kreimeyer Praxisanleiter Gefäßchirurgie Student im Bachelorstudiengang Pflege (dual)

56 Forschung & Lehre IMI-Studie: Auswirkungen der Digitalisierung auf die Dienstleistungswirtschaft von Philipp Tachkov Die Digitalisierung fordert von den Unternehmen viel Know-how und sehr spezifische, stetem Wandel unterworfene Kompetenzen. Viele Unternehmen, insbesondere kleine oder mittelständische Firmen (KMU), können diese Kompetenzen nicht selbst vorhalten und holen Expertise durch externe Dienstleister aus den Bereichen IT-Security, KI, Cloud-Architektur, Digital Transformation et cetera ein. Das Institut für Management und Innovation (IMI) der HWG LU untersuchte im Auftrag des Ministeriums für Wirtschaft, Verkehr, Landwirtschaft und Weinbau Rheinland-Pfalz nun diesen Zusammenhang von Digitalisierung und Dienstleistungswirtschaft genauer. Ziel der Ende 2020 fertiggestellten empirischen Studie war eine Klärung der Frage, wie sich Digitalisierungsprozesse in der Wirtschaft auf Trends bei benötigten Kompetenzen und Berufsbildern, auf den Bedarf für wissensintensive Dienstleistungen zur Bewältigung der digitalen Trans- formation und auf die Entwicklungsmöglichkeiten für eine spezialisierte unternehmensnahe Dienstleistungs- wirtschaft auswirken. chen („Kundenunternehmen“) und b) IT-Dienstleistern und Beratungshäusern („Dienstleister“) in Deutschland durchgeführt. Die Ergebnisse geben detaillierten Einblick in aktuelle Bedarfe und Planungen bei Kundenunternehmen wie bei Dienstleistern sowie zu dynamischen Entwicklungen und Handlungsoptionen für öffentliche wie private Akteure. Hintergrund der Untersuchung war der vielfach belegte Umstand, dass viele der für Digitalisierungsvorhaben benötigten technologischen Kompetenzen und Me- thodenkenntnisse nicht ausreichend in Unternehmen selber vorgehalten werden können und somit Bedarf für externes Know-how in Form von Dienstleistungen und Beratungen besteht, zum Beispiel an IT-Security- oder KI-Experten, Cloud-Architekten, Digital Transformation Specialists, Data Artists, Customer-Experience-Managern, Data-Scientists, Blockchain Developern oder Agilen Coa- ches. Entsprechend der Zielsetzung der Studie wurden qua- litative Interviews mit einer Reihe von Experten aus Wirtschaft und öffentlichen Institutionen sowie stan- dardisierte Befragungen mit über 500 Entscheidern aus a) Wirtschaftsunternehmen unterschiedlicher Bran- Die Studie ergab unter anderem folgende Erkenntnisse: • Für zwei Drittel der befragten Kundenunternehmen stellt es eine Herausforderung dar, den Dienstleis- tungs-/ Beratungsmarkt zu überblicken und passende Dienstleister zu finden. Ländliche Räume sind dabei nach deren Einschätzung nicht adäquat mit qualifi- zierten Dienstleistern versorgt. • IT-Sicherheit ist Thema Nr. 1: 64 Prozent der befragten Kundenunternehmen gehen von „sicherem Bedarf“ für Dienstleistungen in den kommenden Jahren aus. Auch bei dem strategischem Thema „Digitale Ge- schäftsmodelle“ wird hoher Beratungsbedarf gesehen. Bei Management- und Organisationsthemen besteht bezüglich Weiterbildung und Trainings zu neuen Tech- nologien sowie bei der Umsetzung von mobiler Arbeit/ Homeoffice ein hoher Unterstützungsbedarf durch externe Dienstleister.

58 Alumni Sparkasse Vorderpfalz unter­ stützt den ‚Verein der Freunde und Förderer der Hochschule‘ mit 1.000­Euro­Spende Rhein-Pfalz-Kreis. Auch der gemeinnützige Förderverein „Freunde und Förderer der Hochschule Ludwigshafen am Rhein e.V.“ soll davon profi tieren. Als regional verankerte, öff entlich-rechtliche und kommunal getragene Sparkasse sind wir Teil der Gesellschaft und tragen Verantwortung, die über unser Bankgeschäft hinausgeht. Unsere Förder- mittel sollen Vereinen und Organisationen helfen, die in irgendeiner Weise von der Corona-Pandemie betroff en sind und deshalb fi nanzielle Hilfe benötigen. Die Spen- den sollen aber auch ehrenamtlich und bürgerschaftlich engagierten Menschen weiterhin Mut machen: Gerade jetzt sind sie mit ihrem Engagement und ihrer Hilfsbe- reitschaft eine wichtige Stütze unserer Gesellschaft“, so Tatjana Kamrad. Hochschulpräsident Peter Mudra freute sich sehr über die fi nanzielle Unterstützung des Fördervereins durch die Sparkasse Vorderpfalz: „Der ‚Verein Freunde und Förderer der Hochschule Ludwigshafen am Rhein e.V.‘ hilft der Hochschule bei der Erfüllung ihres Bildungs- auftrages und stellt eine wichtige Verbindung zwischen Wirtschaft und Hochschule dar. Zudem unterstützt der Verein herausragende Studierende durch Auslobung von Preisen für besonders hochkarätige Abschlussarbeiten im Bachelor- und Masterbereich sowie durch die Aufl egung eines Nothilfefonds für fi nanziell unverschuldet in Not geratene ausländische Studierende aus Nicht-EU-Ländern. Gerade in der momentan schwierigen Situation verschaff t die Spende der Sparkasse dem Förderverein zusätzlichen fi nanziellen Spielraum, wofür wir sehr dankbar sind“, so Mudra. Nähere Informationen zur Arbeit des Fördervereins unter: www.hwg­lu.de/alumni ew Tatjana Kamrad, Leiterin Personalentwicklung und Ausbildung der Sparkasse Vorderpfalz, und Hochschulpräsident Prof. Dr. Peter Mudra bei der symbolischen Übergabe des Spendenschecks gestern an der HWG LU ) U L G W H : d l i B ( Kurz vor Weihnachten bekam der Verein der Freunde und Förderer der Hochschule Ludwigshafen ein gänzlich uner- wartetes Geschenk: Im Rahmen einer Spendenaktion für Vereine kündigte die Sparkasse Vorderpfalz an, auch den Verein der Freunde und Förderer der Hochschule für sein ehrenamtliches Engagement mit einer Spende in Höhe von 1.000 Euro zu bedenken. Mitte Januar 2020 über- reichte Tatjana Kamrad, Leiterin Personalentwicklung und Ausbildung der Sparkasse Vorderpfalz, auch im Namen von Thomas Bull, stellvertretendes Vorstandsmitglied der Sparkasse, Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra symbolisch den entsprechenden Spendenscheck. „Die Corona-Krise macht auch vor den Vereinen in un- serer Region nicht halt. Deshalb spendet die Sparkasse Vorderpfalz insgesamt 125.000 Euro an 166 Vereine und Organisationen aus Ludwigshafen, Speyer und dem

60 Alumni Von der Werksführung zum Traumjob Melanie Rrustemi, Alumna im Bachelorstudiengang Controlling (BCO), im Gespräch ) z n a r F n e t s r a K / i m e t s u r R : d Melanie Rrustemi, Heidelberger Druckmaschinen AG l i B ( Für ihre herausragenden Leistungen im Bereich der Vereinbarkeit von Studium und Familie wurde Melanie Rrustemi als Studentin 2018 mit dem Family Award der Hochschule ausgezeichnet. Zudem erhielt die vierfache Mutter eines der begehrten Deutsch- landstipendien und wurde als Stipendiatin für die Studienstiftung des deutschen Volkes nominiert. Während ihres letzten Studienjahres im Sommer 2019 arbeitete Rrustemi zunächst als Trainee im Controlling der Heidelberger Druckmaschinen AG, wo sie anschließend ihre mit Bestnote bewertete Abschlussarbeit „Die Gestaltung fixer Kosten bei Unternehmen im strukturellen Wandel“ schrieb. Seit erfolgreichem Abschluss im Studiengang Controlling im Sommer 2020 ist sie als Executive Assistant to CSO & CMO beim Heidelberger Weltmarktführer für Bogenoffset-Druckmaschinen tätig. SPEKTRUM: Sie haben mit Bravour Ihr Bachelorstudium an der Hochschule abgeschlossen und sich während des Studiums als Semestersprecherin, Tutorin für Ma­ kroökonomie und im Senat der Hochschule engagiert. Ist Ihnen die Zeit an der HWG LU in guter Erinnerung? M. Rrustemi: Auf jeden Fall, ich möchte die drei Jahre nicht missen! Ich durfte tolle Studierende, engagierte Professoren sowie Mitarbeiter der Hochschule kennen- lernen, mit denen ich nach wie vor in Verbindung stehe. Ich erinnere mich an anspruchsvolle Vorlesungen mit hohem Praxisbezug, aber auch an lustige sowie ernste Gespräche. Was hat Sie damals bewogen, in Ludwigshafen zu stu­ dieren? Nach mehrjähriger Berufserfahrung im Einzelhandel so- wie der Führung einer Filiale bereits mit 20 Jahren, hatte ich den Wunsch nach einer beruflichen Veränderung, was neue Herausforderungen und offen sein für Neues bedeutete. Die Entscheidung für ein BWL-Controlling- Studium war schnell getroffen, da mein besonderes Interesse der Datenanalyse und dem Zusammenspiel zwischen Strategie und Unternehmensführung gilt. Demnach kamen im näheren Umkreis die Hochschule Ludwigshafen und die Universität Mannheim in Frage. Nach der Aufnahmebestätigung beider Unis nahm ich jeweils ein Beratungsgespräch in Anspruch. Letztendlich entschied ich mich für Ludwigshafen, da man mich hier herzlich willkommen hieß, auch wenn ich nicht einer „typischen“ Studentin entsprach, und die Hochschule für familiengerechte Arbeits- und Studienbedingungen ausgezeichnet ist. Nun sind Sie seit September 2019 bei der renommierten Heidelberger Druckmaschinen AG. Was hat Sie dorthin geführt?

62 Weiterbildung Seit 2019 hat die Graduate School ihr Portfolio um mehrere Masterstudiengänge für Berufstätige erweitert. Frischer Wind an der Graduate School Rhein­Neckar von Rosi Morgenthaler Pünktlich zum Jahresbeginn 2021 modernisiert die Graduate School Rhein-Neckar (GSRN) ihren Website- auftritt und die Außendarstellung. Nicht nur das Logo wurde leicht überarbeitet, auch die Farbgebung wurde erneuert. Mit der übersichtlicheren Gestaltung der Homepage und dem verbesserten Responsive Design ist die Tochtergesellschaft der HWG LU für die Zukunft gut aufgestellt. Das vergangene Jahr war für viele eine Herausforderung. Existenzielle Sorgen und Zukunftsängste begleite- ten Arbeitnehmerinnen und Arbeit- nehmer unterschiedlicher Branchen. Damit einhergehend hat sich auch die Suche nach Weiterbildungsstudien- gängen verändert. „Die Nachfrage nach Fernstudiengängen ist ungebro- chen hoch, aber die Studiengänge mit höherem Präsenzanteil tun sich et- was schwerer“, berichtet Klaus Eisold, Geschäftsführer der GSRN: „Gerade jetzt sollte man sich fi t machen für die Zukunft und dies bringen wir in die Gespräche mit Bewerbern und Arbeitgebern immer wieder ein.“ Seit 2019 hat die Graduate School ihr Portfolio um mehrere Master- studiengänge für Berufstätige er- weitert. Drei Fernstudiengänge aus den Fachbereichen Marketing und Personalmanagement sowie Dienst- leistungen und Consulting werden nun in Kooperation mit dem Zentrum für Fernstudien im Hochschulver- bund (zfh ) von der Graduate School Rhein-Neckar organisiert. Aus dem Fachbereich Marketing und Personal- management wurde zudem der MBA- Studiengang „Berufsintegrierendes Studium BWL“ an die GSRN verlegt,

64 Weincampus Digitales Experimentierfeld Südwest Digitale Lösungen für Landwirtschaft und Sonderkulturen – Weincampus Neustadt mit drei Projekten beteiligt von Stefanie Zuehlsdorff-Hottel Industrie und Teile der Landwirt- schaft nutzen die Digitalisierung be- reits weitgehend zur Steigerung der Effizienz und optimierter Leistungs- erstellung. Auch für den Weinbau kann Digitalisierung Lösungspoten- zial offerieren, wenn die betrieblichen Erfordernisse berücksichtigt werden und die digitale Infrastruktur pass- genau ist. Hieran arbeitet das Digi- tale Experimentierfeld Südwest in Rheinland-Pfalz und entwickelt ein branchenübergreifendes und überbe- triebliches Datenmanagement. Von insgesamt neun Digitalisierungspro- jekten werden drei am Weincampus Neustadt umgesetzt: Elektronische Dokumentation und Verwaltung von Produktionsdaten entlang der Wertschöpfungskette von landwirtschaftlichen Produkten am Beispiel der Weinproduktion Für die Betriebe bestehen umfang- reiche bürokratische Pflichten wie das Führen von Keller-, Wein- oder Stoffbüchern. Ferner sind diverse Meldepflichten während der Erzeu- gung, Verarbeitung und Vermarktung zu befolgen. In dem von Dr. Ulrich Fischer, Professor für Oenologie und Sensorik am Weincampus Neustadt, verantworteten Experimentierfeld „Elektronische Dokumentation und Verwaltung von Produktionsdaten entlang der Wertschöpfungskette von landwirtschaftlichen Produkten am Beispiel der Weinproduktion“ steht die Entlastung der Betriebe vom Aufwand für diese Bürokratie im Vordergrund. Hierzu wird ein digitales Dokumentationssystem aufgebaut, über das die Weinerzeuger ihre Daten elektronisch versenden. Smart Datamanagement von Logis­ tikketten in der Landwirtschaft am Beispiel der Traubenlogistik Das Experimentierfeld untersucht unter Rückgriff auf Design Science betriebswirtschaftliche Optimie- rungspotenziale durch digitale Lösun- gen und Datenmanagement in den Logistikprozessen der Weinbranche. Unter Leitung von Dr. Marc Dreßler, Professor für Betriebswirtschafts- Von insgesamt neun Digitalisierungspro- jekten des Digitalen Experimentierfelds Südwest werden drei am Weincampus Neustadt umgesetzt. lehre und Entrepreneurship am Wein- campus, untersucht dieses Teilprojekt gemeinsam mit Praxispartnern die Lo- gistikprozesse in Weingütern. Außer- dem werden das hiermit verbundene Datenmanagement erhoben, digitale Lösungsansätze evaluiert, über Si- mulationen Optimierungspotenziale aufgezeigt und optimierte Prozesse kreiert und erprobt. Digital gestützte Energieüberwa­ chungs­ und Energiemanagement­ systeme in Weingütern und Kelle­ reien Neben der direkten Energiekosten- frage fordert auch der Handel eine stärkere Transparenz beim Ressour- ceneinsatz. Ziel des Vorhabens ist, Produkte bei Preisgestaltung und Plat- zierung auf Nachhaltigkeitsziele bes- ser bewerten zu können. Das Konzept von Dr. Dominik Durner, Professor für Lebensmitteltechnologie und Oeno- logie am Weincampus, beinhaltet die Hardware zur Energiemessung, eine Datenübertragungsstruktur sowie eine Open-Source-Programmierung mit Eingabemöglichkeiten für Prozess- und Produktspezifikationen durch den Nutzer. Auch mehrere Visualisierungs- ebenen für Einzelprozesse, gesamt- betriebliche Abläufe oder für Ist- und Soll-Zustände sind Teil des Konzepts. Nähere Informationen unter: www.weincampus­neustadt.de (Bild: Weincampus Neustadt)

66 Im Interview Neugierig und offen Professorin Dr. Monika Greening, Professur für Hebammenwissenschaft im Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen, im Gespräch Seit Beginn des Wintersemesters 2020/2021 hat Professorin Dr. Monika Greening am Fachbereich Sozi- al- und Gesundheitswesen eine Professur für Hebammenwissenschaft inne. Zuvor war die promovierte Hebamme und Diplom-Pflegewirtin viele Jahre lang als Professorin für Hebammenwissenschaft und auch als Prodekanin beziehungsweise Dekanin im Fachbereich Gesundheit und Pflege an der Katholischen Hochschule in Mainz tätig. Hier stellt sie sich und ihren derzeitigen Wirkungsbereich im Gespräch näher vor. SPEKTRUM: Seit September 2020 sind Sie nun als Pro­ fessorin für Hebammenwissenschaft an der HWG LU. Hatten Sie trotz der Corona­bedingten Einschränkungen einen guten Start? Dr. M. Greening: Dank der vielen guten Geister im – und rund um – den Fachbereich war mein Start sehr ange- nehm. Welche Aufgaben umfasst Ihre neue Position? Neben der Lehre bin ich in der „Arbeitsgruppe Skills-Lab“ aktiv, die für die Planung und Organisation von diesem Bereich zuständig ist. Was sind Skills­Labs, und was verbindet sich damit? Skills-Labs sind zentrale Trainingseinrichtungen, in de- nen spezifische Fertigkeiten und Fähigkeiten praktisch vermittelt werden. An der HWG LU wird derzeit die Ein- richtung eines Skills-Labs für den primärqualifizierenden Studiengang Hebammenwissenschaft vorbereitet, der im Wintersemester 2021/2022 startet. Mit dem Skills- Lab-Konzept wird die Erkenntnis aufgegriffen, dass be- rufliches Handeln nicht nur erlernt werden kann, indem darüber gesprochen wird, sondern insbesondere durch eine praktische Umsetzung. Durch das Abbilden mög- lichst realitätsnaher Tätigkeitsfelder unter dem Dach der Bildungseinrichtung werden neue Lern- und Übungs- möglichkeiten für Lernende geschaffen. Ziel ist es, den Theorie-Praxis-Transfer in den Ausbildungen des Gesund- heitswesens zu unterstützen. Bestandteile des Konzeptes sind das Skills-Lab als Raum, die Skills-Lab-Methode und die Simulationspatienten und Schauspieler als Akteure. Das Zusammenspiel und die Einbindung aller drei Felder in das Curriculum des Studiengangs unterstützen die Anbahnung der beruf- lichen Handlungskompetenz. Die Skills-Labs sind also in unserem Fall, vereinfacht gesagt, Räumlichkeiten, die den Kreißsaal oder die Wöchnerinnenstation simulieren, um dort so realitätsnah wie möglich zu üben. Wieso wird die Einrichtung dieser Labs nun für die HWG LU relevant? Am 1. Januar 2020 hat das Hebammenreformgesetz das Hebammengesetz von 1985 abgelöst: Damit ist ein Bachelorstudium für künftige Hebammen in Deutsch- land Pflicht, und die Ausbildung zur Hebamme schließt an EU-Richtlinien an. Für die Hebammenschulen gibt es noch eine Übergangszeit bis 2027. Die HWG LU ist derzeit die einzige Hochschule in Rheinland-Pfalz, die dieses Hebammenstudium nun anbietet; die Skills-Labs sind Teil der curricularen Anpassungen an die neuen gesetzlichen Gegebenheiten. Was reizt Sie an der neuen Stelle besonders? Insbesondere der neue primärqualifizierende Studiengang Hebammenwissenschaft, der im Wintersemester 2021/22 startet, stellt eine besondere Herausforderung dar, weil entsprechend der neuen Gesetzgebung alle praktischen und theoretischen Ausbildungsteile der bisherigen Heb-

L U s t a u f s S t u d i u m ? ! O n l i n e - I n f o t a g d e r H W G L U 6 . M a i 2 0 2 1 , 1 7 U h r Gute Aussichten! Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen – stark in BWL, Sozial- und Gesundheitswesen LUst­aufs­studium.hwg­lu.de