) U L G W H : d Bei der Kirchbootregatta in Speyer mit dabei: das Team der HWG LU. l i B ( IMPRESSUM SPEKTRUM, Zeitschrift der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, erscheint einmal im Jahr. (Als PDF-Version unter: www.hwg-lu.de/spektrum) Die Beiträge geben die Meinung der Autor*innen wieder. Der Nachdruck von Beiträgen ist nach Absprache möglich. Herausgeber Der Präsident der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Lud- wigshafen, Ernst-Boehe-Straße 4; 67059 Ludwigshafen Redaktion Dr. Elena Wassmann (ew), (v.i.S.d.P.); E-Mail: elena.wassmann@hwg-lu.de, Britta Käufer (bk); E-Mail: britta.kaeufer@hwg-lu.de Korrektorat Dr. Elena Wassmann (ew), E-Mail: elena.wassmann@hwg-lu.de Satz, Grafik und Layout Joachim Pietsch, E-Mail: pietsch@pietsch-design.de Anzeigen und Vertrieb Dr. Elena Wassmann (ew), E-Mail: elena.wassmann@hwg-lu.de Druck LM DRUCK + MEDIEN GmbH Obere Hommeswiese 16 57258 Freudenberg Bildnachweis Titelbild: HWG LU Aus Gründen der Lesbarkeit haben wir die gendergerechte Schreibweise nicht überall konsequent durchgehal- ten. Gemeint sind jedoch jeweils beide Geschlechter. INHALT NEUBAU Der neue Campus der HWG LU ......................................................................................................................... 4 Der neue Campus der HWG LU – Grußworte .............................................................................................. 8 Campuserweiterung – die Anfänge .............................................................................................................. 10 „Am Ende ist es gut geworden!“ Campuserweiterung – die Umsetzung ......................................11 Stimmen zum neuen Campus ...........................................................................................................................12 STRATEGIE Hochschulpräsident Prof. Dr. Gunther Piller im Interview ...................................................................18 Rückblick auf den hochschul weiten Strategieprozess ...........................................................................21 Auf dem Weg: strategische Zielbilder und abgeleitete Maßnahmen ............................................24 Lehre für morgen gestalten: Curriculumwerkstätten ...........................................................................28 Lernst Du nur oder lebst Du schon? ..............................................................................................................30 Ralf Blasek, Geschäftsführer der GSRN, im Gespräch ............................................................................ 32 AKTUELL Transfer Splash: Auf dem Sprung in die neue (Arbeits-)Welt ............................................................34 Große Studienabschlussfeier der diesjährigen Absolventinnen und Absolventen ..................36 Jubiläum: 20 Jahre Kinderuni an der HWG LU! ........................................................................................38 HIT 2024: Gute Resonanz auf Infotag ......................................................................................................... 40 LeLaLu – Learning Language in Ludwigshafen .........................................................................................42 Preisgekrönt: NAO – der humanoide Roboter in der Stadtbibliothek Ludwigshafen ............43 STUDIUM & LEHRE International Marketing and Psychology (M.Sc.) startet zum Wintersemester .........................44 Studienstiftung: hohe Zahl geförderter Studierender ......................................................................... 46 Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Nachhaltigkeit studieren ..........................................47 Health Care Management (HCM) goes dual! ...........................................................................................48 Praxisprojekt: Studierende untersuchen Altersfreundlichkeit in Ludwigshafen .......................50 Gewinnung und Bindung von Pflegekräften bei ambulanten Pflege diensten .......................... 52 INTERNATIONAL Abschluss des Hochschulkooperationsprojekts „Sustainable Horizons“ ...................................... 53 Deutsch-polnische Kooperation: Dr. Rafał Buła und Prof. Dr. Gösta Jamin im Gespräch ......54 FORSCHUNG & TRANSFER Forschungsinitiative des Landes fördert die Hochschulen Ludwigshafen und Worms .........56 Kaleidoskop der Forschungs- und Transferaktivitäten an der HWG LU ........................................58 Forschungsstelle Stadt, Land, Quartier: Das neue WIR per Losentscheid? .................................. 64 EMPOWER – Kooperation leben und Innovation gestalten ............................................................... 66 WEINCAMPUS Design und Nachhaltigkeit: Die Weinflasche auf dem Laufsteg!? ..................................................70 GRÜNDUNG START Rhein-Neckar: Selbstständig machen und durchstarten! ..................................................... 72 DIVERSITY HWG LU vom Stifterverband mit dem Zertifikat „Vielfalt gestalten“ ausgezeichnet ............. 73 ALUMNI Clas Neumann, Alumnus des Studiengangs Marketing Ostasien (China), im Interview .......74

4 NEUBAU Zentrales Wissenschaftsquartier: Der neue Campus der HWG LU von Elena Wassmann (alle Grafiken/Bilder: HWG LU) Von langer Hand geplant und nun weitgehend seiner neuen Bestimmung übergeben: Der Neubau des Gebäudes C ist seit dem Spatenstich im November 2019 sichtlich vorangeschritten und seit Anfang 2024 größtenteils bezugsfertig. Mit drei Geschossen und einer Ausdehnung von 45 x 125 m bietet der Neubau eine Nutzungsfläche von knapp 14.000 m2 und bereits jetzt Raum für die vier Fachbereiche der Hochschule und Serviceeinrichtungen wie das StudierendenServiceCenter, das Bafög-Amt oder das International Office. Daneben wartet der Neubau auch mit zahlreichen Vorlesungs-, Lehr- und Gruppen- arbeitsräumen für die Studierenden auf. Die neue Bibliothek im EG des Neubaus öffnete Anfang Juni ihre Pforten und führt die bisherigen Bibliotheksräume des B-Gebäudes und des Fachbereichs Sozial- und Gesundheitswesens in der Maxstraße zusammen. Auch eine großzügige Mensa und Cafeteria finden im EG des Neubaus Platz und versorgen voraussichtlich ab 2025 Studierende, Lehrende, Mitarbeiterschaft und externe Gäste kulinarisch. Das Außengelände zwischen den Bestandsbauten A und B und dem neu gebauten Gebäude C nimmt ebenfalls sichtbar Gestalt an: Zahlreiche Neupflanzungen und Steinarbei- ten lassen hier einen schön gestalteten Außenbereich entstehen, der zum Verweilen und Arbeiten im Schatten der Bäume einlädt.

6 NEUBAU Januar 2020: Aushub des Kellers vom künftigen Gebäude C März 2020: Das Fundament wird gegossen. April 2020: Das Erdgeschoss wird errichtet. September 2020: Die Arbeiten am 2. Obergeschoss sind im vollen Gang. Oktober 2020: Treppenelemente werden eingebaut. Prof. Dr. Konrad Wolf, Ludwigshafens Oberbürgermeisterin Jutta Steinruck, Finanzstaatssekretär Dr. Stephan Weinberg und LBB-Geschäftsführer Holger Basten würdigten diesen Meilenstein in der Entwicklung der Ludwigshafener Hochschule mit ihren Grußworten und fassten an- schließend beim Spatenstich beherzt mit an. Zahlen & Fakten Gestaltung des Neubaus Der Gebäudekubus erstreckt sich über eine Fläche von 45 x 125 Metern und verfügt über drei Geschosse. Das Erdgeschoss teilt sich in den nördli- chen Bibliotheks- und Hörsaaltrakt sowie den südlichen Mensa/Cafete- ria- und Küchentrakt. Der Bibliothek mit 1.981 m2 Nutzfläche benachbart ist ein Hörsaal mit 148 Plätzen, das sogenannte Auditorium. Die neue Mensa/Cafeteria ist mit 536 Plätzen für 1.500 Essen pro Tag ausgelegt. Die beiden Obergeschosse beherbergen zudem Hörsäle, Büros, Seminar- und Veranstaltungsräume, Sprachlabore, Dekanate sowie Serviceräume für Studierende. Auf dem Areal wird ein Grünflächenanteil von 17 Prozent, hier 6.000 m2, realisiert. Der als Kom- munikations- sowie Erholungsflä- che geplante zentrale Campusplatz wird von einem dicht bepflanzten Baumhain beschattet. Es wurden circa 150 Bäume und 100 Großge- hölze neu gepflanzt. Verkehrs- und Außenanlagen sind mit Gräsern, Bodendeckern, Kleingehölzen und Rasenflächen durchgrünt. Zudem stehen mit 243 zusätzlichen Stell- plätzen nun circa 400 Parkplätze zur Verfügung. Modernes Energiekonzept Der Neubau zeichnet sich aus durch eine hocheffiziente Dämmung von Dach- und Wandflächen und das moderne Fernwärme-Heizsystem. Die auf dem Flachdach installierte Fotovoltaikanlage mit einer Leistung von 46 KWp (Kilowatt-Peak) trägt zudem mit klimafreundlich erzeug- tem Strom zur Energieversorgung des Gebäudes bei. Eine energieeffiziente Bauweise sowie ein gesundes Raum- klima werden unter anderem durch den Einsatz von Mineralputzen sowie emissionsfreien Wandfarben, Tep- pich- und Kautschuk-Bodenbelägen erreicht. Das gesamte Gebäude ist mit einer tageslicht- und präsenz- abhängigen LED-Beleuchtung aus- gestattet. In Sachen Wärmeschutz ist das neue Gebäude um 15 Prozent effektiver als in der Energiesparver- ordnung EnEV 2016 gefordert. Bauherr und Projektpartner Bauherr für alle genannten Baumaß- nahmen ist das Ministerium der Fi- nanzen Rheinland-Pfalz, vertreten durch die Niederlassung Landau des Landesbetriebs Liegenschafts- und Baubetreuung (LBB). Das Gesamtpro- jekt ist im Landeshaushalt mit rund 72 Mio. Euro veranschlagt. An der Gesamtkonzeption des komplexen Gebäudes sind neben dem feder- führenden Architekturbüro agn noch weitere 24 Planer, Ingenieure und Experten beteiligt. Für die bauliche Umsetzung wurden 56 Gewerke eu- ropaweit ausgeschrieben.

8 NEUBAU Der neue Campus der HWG LU – Grußworte möglich. Ich wünsche allen Lehren- den und Studierenden viel Freude in ihrem neuen Arbeitsumfeld. Die Investitionen in den Standort Ludwigshafen unterstreichen den Willen der Landesregierung, die rheinland-pfälzischen Hochschulen weiterhin auf einem hohen Niveau zu halten. Mit der Einweihung von Gebäude C wird die Campusentwicklung an der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen fortge- führt und ein großer Meilenstein auf dem Weg zu einem zentralen Campus gesetzt. Der Neubau schafft deutlich verbesserte Bedingungen für Studierende, Lehrende und Mit- arbeitende und bietet Raum, Arbeit, Studium und Erholung zu verbinden. Moderne Hochschulgebäude und leistungsfähige Infrastrukturen sind wichtige Erfolgsbedingungen für die Wissenschaft – ohne sie sind zeit- gemäße Forschung und Lehre nicht ) z l i S / P L R G W M : d l i B ( Clemens Hoch, Minister für Wissenschaft und Gesundheit Rheinland-Pfalz Das Herz des Campus‘ wächst mit dem fertiggestellten Neubau. Sei- ne Einweihung bedeutet nicht nur, dass schöne und funktionale Räum- lichkeiten entstehen, sondern auch, dass der Campus zentraler wird und wichtige Synergien in der Zusam- menarbeit gefördert werden. Mit einer Mensa, den Gruppenarbeits- und Lehrräumen und einer Bibliothek versammelt Gebäude C essenzielle Räumlichkeiten einer Hochschule. Das Finanzministerium hat das Pro- jekt intensiv begleitet. Beginnend mit der Bedarfsklärung, der Planung, der Finanzierung und anschließen- der Ausführung dieser Maßnahme ist viel Arbeit aller Beteiligten in die Neuerrichtung geflossen. Ich bin überzeugt, dass mit diesem gut in- tegrierten Neubau sowohl ein quali- tätsvoller Wissenschaftscampus als auch ein architektonisch sehr anspre- chendes Gebäude für Sie entstanden ist, das mit seinem modernen Ener- giekonzept überzeugt. Für die Zukunft wünsche ich Ihnen weiterhin viel Erfolg in Forschung und Lehre. ) P L R M F : d l i B ( Doris Ahnen, Ministerin der Finanzen des Landes Rheinland-Pfalz

10 NEUBAU Campuserweiterung – die Anfänge von Prof. Dr. Wolfgang Anders, Hochschulpräsident von 1995 – 2009 Angesichts der politisch gesetzten Rahmenbedingungen wie eine irreal niedrige Studienplatzzielzahl, die im- plizierte, dass „eigene Infrastruktur“ nur für einen Teil der vorhandenen Studierenden und Mitglieder zur Verfügung stand und ständige An- mietoperationen notwendig machte, besaß diese „Vision“ den Charakter eines sehr dicken Brettes. Die „Bohr- arbeiten“ waren dabei oft zäh sowie nicht immer vergnügungssteuer- pflichtig und auch mit persönlichen Risiken behaftet. Aber in meinen Jah- ren konnten über das entstandene B- Gebäude und die Anmietung erheb- licher Flächen in der Postbank wie in der Turmstraße substanzielle Schritte in Richtung räumlicher Konzentrati- on gemacht werden. In den letzten Jahren meiner Amtszeit kam für mich als gewichtiges Argument für einen zentralen Campus gegenüber den politisch Verantwortlichen die mög- liche Übernahme der Evangelischen Fachhochschule Ludwigshafen hinzu. Deren räumliche Integration auf einem gemeinsamen Campus mit einem weiteren großzügigen Gebäu- dekomplex war für mich zwingend. Ich denke, dass ich noch die ersten (wichtigen) Steine (mit)setzen konnte in Richtung C-Gebäude und damit der weiteren räumlichen, sozialen und kommunikativen Integration. Bei meiner offiziellen Verabschiedung als Präsident wurde nach einer bereits recht intensiven Planungsphase das Jahr 2012 als Jahr des Baubeginns seitens Ministerin Doris Ahnen aus- gesprochen. Ganz geklappt hat das ja nicht und ich gebe gerne zu, dass es für mich Momente des Zweifels in Bezug auf die definitive Umsetzung gab angesichts der angespannten Landeshaushaltssituation oder der Digitalisierungsdynamik, die sich im Hochschulbereich beispielswei- se konkretisiert in der angezogenen Virtualisierung der Lehre oder des Homeoffice-Arbeitsmodells. Aber – das neue C-Gebäude ist da, ist im Betrieb und wird einhellig für gut befunden. Ich kann mich diesem Urteil anschließen und wünsche mir, dass das C-Gebäude unter anderem ein Ort der intensiven, gerade auch fach(bereichs)übergreifenden, Kom- munikation wird. ) U L G W H : d l i B ( Unter Hochschulpräsident Prof. Dr. Wolfgang Anders kam die Idee der Campus-Erweiterung auf. Bereits die erste Ausgabe des Hochschul- magazins Spektrum im Oktober 2010 titelte „Campus-Erweiterung nimmt Fahrt auf!“. Von 1995 bis 2009 trug ich als Prä- sident der damaligen FH Ludwigs- hafen zentrale Verantwortung für unsere Hochschule. Getragen war ich dabei stets auch von dem Ge- danken, dass die für die Entwicklung einer Hochschule zentralen Aspekte wie Teamgeist, Innovationsfähigkeit oder Diskursmentalität nur dann bestmöglich zur Entstehung wie Entfaltung kommen können, wenn persönliche Kommunikation ohne Beschränkungen möglich ist. Kurz – statt einer über diverse Stand- orte in der Stadt verteilten „City University“ (wie die FH LU damals) stand nun die Idee einer „Campus- hochschule“ als Voraussetzung wie Zukunftsbild!

12 NEUBAU Stimmen zum neuen Campus „ES WIRD – und es wurde. Der nun eröffnete Campus ist das Ergebnis vieler gemeinsamer Anstrengungen, Rück- schläge, neuer Ideen und dem Vertrauen, etwas wirklich Gutes geschaffen zu haben. Ich wünsche den Lehrenden und den Lernenden in dieser kreativen, inspirierenden Umgebung, Freude an innovativem Lernen, intensivem Forschen, schönen Gemeinsamkeiten und konspirativem Austausch. Es sind die besten Grundla- gen geschaffen, für einen gelingenden Schritt in den nächsten Lebensabschnitt. Zuverlässig, innovativ, vorausschauend, gemeinsam, so kenne und schätze ich die Arbeit an und mit der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen. Es ist ein guter Weg – ICH WEISS“ Beatrix Schnitzius, Vorsitzende des Kuratoriums „Deutschland, die Metropolregion und auch Ludwigshafen gehen durch schwierige wirt- schaftliche Zeiten. Viele unserer Unternehmen müssen nun ihre Geschäftsmodelle über- arbeiten und anpassen. Treiber dieser Entwicklung sind Innovationen, die ihre Quellen zumeist in den Hochschulen haben. Mit ihrem neuen Campus hat die HWG LU einen weiteren Leuchtturm voller Ideen, Erfindungsgabe und Kreativität geschaffen, der weit in die Wirtschaft hineinstrahlt und dort auch Zuversicht verbreitet: Es wird!“ Dr. Tibor Müller, stellvertr. Hauptgeschäftsführer Industrie- und Handelskammer Pfalz und Mitglied des Kuratoriums „Wirtschaft und Wissenschaft sind kommunizierende Röhren. Unsere Unterneh- men sind erfolgreich, wenn sie auf starke Wissenschaftsstandorte bauen und die Fachkräfte von morgen qualifizieren können. So bestehen wir im nationa- len und internationalen Wettbewerb und können unsere Position als eine führende Region in Europa halten und ausbauen. Hierfür bietet der neue Campus der HWG LU einen perfekten Rahmen. Der neue Campus macht LUst aufs Studium in der Mitte der Metropolregion Rhein-Neckar.“ Jürgen Vogel, Hauptgeschäftsführer Industrie- und Handelskammer Pfalz

14 NEUBAU „Die Hochschule und das TZL sind nicht nur durch die räumliche Nähe schon seit vielen Jah- ren miteinander verbunden. Studenten und Absolventen der Hochschule nutzen die Bera- tungsangebote, das Netzwerk, die Serviceleistungen, die Räume und die Infrastruktur des TZL, um ihre technologieorientierten Gründungsideen auszuarbeiten und umzusetzen. Das Gründungsbüro der Hochschule und der Neubau können einen wichtigen Beitrag dazu leisten, dass auch in Zukunft Innovationsprojekte durch den Wissenstransfer zwischen Hochschule und Gründungsszene beschleunigt werden. Ein deutliches Signal hierfür liefert das Event START Rhein-Neckar, das am 10. Oktober 2024 im Neubau stattfindet.“ Michael Hanf, Geschäftsführer Technologiezentrum Ludwigshafen und Mitglied des Kuratoriums „Nach einer langen Wartezeit auf den Neubau haben wir uns über dessen Vollendung sehr gefreut und mittlerweile mit großer Begeisterung das erste Semester im Neu- bau verbracht. Die entstandene Campusatmosphäre mit der Integration aller vier Fachbereiche hat eine tolle Aufbruchstimmung bewirkt und lädt zu einer neuen Dimension des wissenschaftlichen Austauschs und der interdisziplinären Zusammenarbeit ein. Die Kunst am Bau – die Aufschrift „Es wird“ – ist ein Symbol für unsere zukunftsorientierte Ausrichtung und das stete Streben nach fachlicher Exzellenz und Innovationskraft.“ Prof. Dr. Birgit Angermayer, Dekanin Fachbereich Dienstleistungen und Consulting „Mit großer Dankbarkeit und Wertschätzung schaue ich als ehemaliger Absolvent der Hochschule Ludwigshafen auf meine Zeit auf dem Campus zurück. Die Jahre dort haben mir nicht nur wertvol- les Wissen vermittelt, sondern auch prägende Erfahrungen und wertvolle Beziehungen. Das neue Gebäude C markiert einen Meilenstein für die Hochschule. Das Bauwerk symbolisiert für mich den ständigen Fortschritt und die kontinuierliche Weiterentwicklung der HWG LU. Die Hochschule ist ein Ort des Lernens, der Forschung und des Austauschs, der nun noch mehr Möglichkeiten für Studierende, Lehrende und Mitarbeiter bietet. Das neue Gebäude eröffnet Chancen für innovative Projekte, interdisziplinäre Zusammenarbeit und eine noch engere Ver- netzung mit der Industrie und anderen Bildungseinrichtungen. Ich freue mich darauf, zu sehen, wie sich die Hochschule weiterentwickelt und ihre Vision von exzellenter Bildung und Forschung verwirklicht. Denn „ICH WEISS”, dass „ES WIRD“.“ Andreas Gietl, Senior Vice President Digitalization of Businesses, BASF SE, und Mitglied des Hochschulrats

16 NEUBAU „Die HWG LU ist mit ihrem eigenständigen Profil wahrnehmbar in der Stadt und ein attraktiver Bestandteil der Hochschullandschaft in der Metropolregion. Mit dem Neubau gewinnt die Hochschule nicht nur Campuscharakter, sondern verleiht ihrem Selbstverständnis auch architektonischen Ausdruck. „Es wird“: Ludwigshafen ist eine Stadt der Hoff- nung; Ausdauer und Beharrlichkeit sind hier Schlüsselkompetenzen. Das neue Gebäude ist gelungen, ich gratuliere!“ Hans-Uwe Daumann, Mitglied des Kuratoriums „Mein Fokus sind zielgerichtete Unterstützung und inspirierende Chancen. Mein Ziel im Kuratorium und bei der von mir geleiteten gemeinnützigen JOBLINGE Aktiengesellschaft ist das Überwinden von Unterschieden und das Schaffen starker Netzwerke. Das Neu- bauprojekt der HWG LU ist mehr als Beton und Glas. Es symbolisiert diese Werte. Hier bauen wir die Zukunft. Stein für Stein. Hand in Hand.“ Lavan Sabir, Manager Director, Joblinge und Mitglied des Kuratoriums „Der Neubau und die neugestalteten Außenanlagen unseres Campus repräsentieren eine bedeuten- de Investition in die Zukunft unserer Hochschule. Als Studierende profitieren wir von modernen Lernräumen sowie einem inspirierenden Umfeld, in dem man gerne Zeit verbringt. Die neuen Grünflächen und Begegnungsorte fördern den Austausch und die Gemeinschaft. Dies bietet uns die wunderbare Möglichkeit, das Campusleben wieder neu zu beleben und eine lebendi- ge, attraktive Atmosphäre zu schaffen, die das Miteinander stärkt.“ Claudio Albano, allgemeiner Vorstand AStA „Was lange währt, wird endlich gut. Seit 2012 bin ich im Kuratorium der Hochschule aktiv – und es verging keine Sitzung, in der die Raum- not und dann der geplante Neubau nicht Thema gewesen wären. Deshalb freue ich mich sehr, dass die HWG LU nun endlich auch nach außen zeigen kann, welche Bedeutung sie für die Stadt und die Region, für Wirtschaft und Gesellschaft hat. Als Beschäftigte einer Krankenkasse bin ich natürlich auch glücklich darüber, dass sich die Arbeits- und Studienbedingungen verbes- sern und die Studierenden Frei-Räume erhalten fürs kreative Arbeiten! Glückwunsch zum Neubau, HWG LU!“ Martina Stamm, Leiterin Unternehmenskommunikation BKK Pfalz und Mitglied des Kuratoriums

18 STRATEGIE Nicht nur für den Präsidenten schöner Anlass zur Freude: die Fertigstellung des neuen Gebäudes C mit dem optimistischen Schriftzug ES WIRD. Zentrales Wissenschaftsquartier: „Vielfalt an Perspektiven“ Hochschulpräsident Prof. Dr. Gunther Piller im SPEKTRUM-Interview Gunther Piller ist seit März 2022 Präsident der HWG LU. Mit SPEKTRUM spricht er über die Bedeutung des Neubaus und die strategischen Schritte, mit denen die Hochschule den wirtschaftlichen und sozialen Umbruch in Zeiten des Wandels aktiv gestaltet. Herr Prof. Dr. Piller, wenn Sie die HWG LU mit einem Wort charakterisieren müssten, welches wäre das? Vielfalt! Die Hochschule steht für eine Vielfalt an Mög- lichkeiten und Perspektiven, ist Partnerin für vielfältige Forschungs- und Transferaktivitäten. Können Sie das näher erläutern? Gerne! Die Hochschule hebt sich durch ihre Vielfalt an akademischen Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten in den Bereichen Wirtschaft, Gesundheit und Soziales hervor. Diese trifft auf die vielfältigen beruflichen Kar- rieremöglichkeiten in der Metropolregion Rhein-Neckar, einer der attraktivsten und wettbewerbs fähigsten Regionen Europas. Als Hochschule helfen wir unseren Studierenden, sich während ihres Studiums beruflich zu orientieren und wertvolle Kontakte zu Organisationen in der Metropolregion zu knüpfen. Auf diese Weise führen wir die Potenziale unseres Studienangebots optimal mit den Möglichkeiten in der Metropolregion zusammen.

20 STRATEGIE Was bedeutet der neue Campus für Sie – jetzt, da Lehre sowohl in Präsenz als auch online stattfindet? Wir freuen uns sehr, dass wir mit der Fertigstellung des wirklich tollen Neubaus und der einladenden Außen- anlagen endlich einen richtigen Campus haben. Damit wird die Hochschule zu einem Ort, an dem sich alle gerne aufhalten – zum Lernen, Lehren oder Entspannen. Es ist uns ein großes Anliegen, den Studierenden ein attraktives Lernen und Leben an unserer Hochschule anbieten zu können. Sich persönlich zu treffen, gemeinsam zu ler- nen, zu diskutieren und an Projekten zu arbeiten, ist für unsere Studierenden von hohem Wert und kann durch virtuelle Treffen oft nicht ersetzt werden. Unser neuer Campus bietet dafür viele gute Möglichkeiten. Wo es aus pädagogischer Sicht sinnvoll ist, setzen wir natürlich auch Online-Formate ein. Eine passgenaue Kombination von Präsenz- und Online- Unterricht trägt maßgeblich zur Qualität eines Studiums bei. Die stetig wachsende Zahl von Studienangeboten – insbesondere reine Online-Studiengänge von privaten Hochschulen – gepaart mit einem stark anwachsenden Fachkräftemangel bergen die Gefahr, dass Qualitäts- standards sinken. Dem müssen wir unbedingt entge- genwirken, da sonst anhaltender Schaden entstehen wird – sowohl für die Studierenden als auch für die zu- künftigen Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber und die Gesellschaft insgesamt. In Zeiten des Wandels wird auch Weiterbildung immer wichtiger. Wie reagiert die Hochschule darauf? Wir fördern lebenslanges Lernen in der Metropolregion aus einer Hand. Gemeinsam mit der Graduate School Rhein-Neckar – unserer Tochtergesellschaft für Weiterbil- dung – können wir die Bachelor- und Masterstudiengänge der Hochschule bestmöglich mit individuellen Weiterbil- dungsangeboten verzahnen. Immer wichtiger werden kurze, spezialisierte Bildungsangebote, sogenannte Zerti- fikatskurse, beispielsweise für Innovationsmanagement. Die Graduate School bietet hier ein attraktives Spektrum, das wir Schritt für Schritt ausbauen werden. Vielen Dank für das Gespräch! Interview: Elena Wassmann Zur Person: Gunther Piller ist seit März 2022 Präsident der HWG LU. Zuvor war er seit 2008 Professor für Wirtschaftsinformatik an der Hochschule Mainz. Dort bekleidete er mehrere Jahre lang das Amt des Prode- kans und Dekans des Fachbereichs Wirtschaft. In verschiedenen geförderten Forschungsprojekten beschäftigte er sich insbeson- dere mit Fragen zu den Potenzialen von IT-Innovationen und der praktischen Anwendung von Künstlicher Intelligenz. Gunther Piller promovierte 1992 an der Universität Regensburg auf dem Gebiet der theoretischen Kern- und Elementarteilchenphysik. Nach einer Postdoc-Zeit an der University of Adelaide in Australien und mehreren Forschungsaufenthalten im Ausland habilitierte er sich im Jahr 1999 an der Technischen Universität München. Vor seiner Berufung an die Hochschule Mainz war er in verschiedenen Leitungspositionen bei der SAP SE tätig. ) U L G W H : d l i B ( Prof. Dr. Gunther Piller

22 STRATEGIE Externe Perspektive: der Lenkungskreis Über einen breit aufgestellten Len- kungskreis wurden die Zwischen- ergebnisse des partizipativen Pro- zesses kritisch reflektiert und die externen Perspektiven stärker mit einbezogen. Der Lenkungskreis war dabei breit aufgestellt und bestand aus Vertreter*innen des rheinland- pfälzischen Wissenschaftsministe- riums, der Stadt Ludwigshafen, der IHK Pfalz sowie der Metropolregion Rhein-Neckar GmbH, der Studie- renden, der Fachbereiche und der Verwaltung der HWG LU. Ebenfalls beteiligt waren der Vorsitzende des Hochschulrats, die Vorsitzende des Kuratoriums sowie ein Vertreter der Alumni. Das Gremium besprach Zwischenergebnisse und schlug richtungsweisende Ansätze für die weitere Strategiediskussion vor. Ergänzend zum Lenkungskreis war das Thema „Strategieprozess“ auch regelmäßig auf der Tagesordnung der Sitzungen von Hochschulrat und Kuratorium. Auf diese Weise wurde insgesamt eine gute Reflexion und Steue- rung der Strategiediskussion durch Mitglieder der Hochschule sowie Vertreter*innen aus Wirtschaft und Gesellschaft gewährleistet. „Strategie & Brezn“ Im Rahmen des Strategieprozesses fanden an der Hochschule eine Reihe von gruppenspezifischen Veranstal- tungen als auch gesamt-hochschuli- sche Events statt. Besonders hervor- zuheben sind die Town-Hall Meetings „Strategie & Brezn“, die aktuelle Updates boten und den Austausch förderten. Ein weiteres Highlight war das World Café, das Lehrende und Beschäftigte zusammenbrachte, um relevante und interessante Frage- genannten Punkte Erkenntnisse für die Umfeldanalyse in Modul 2, welche die relevanten Umfeldtreiber und -faktoren in den Blick nahm. Zum anderen dienten die gesammelten Wunschvorstellungen für die Hoch- schule 2030 als wichtiger Input für die Erarbeitung eines strategischen Zielbilds in Modul 4. Orientierungszenario „Fortschreitende Transformation“ Für eine zukunftsfähige Strategie ist ein offener Blick auf mögliche mittel- bis langfristige Veränderungen im Umfeld der Hochschule unabdingbar. So wurde im Modul 2 eine Umfeld- analyse und Szenarioentwicklung durchgeführt, um nicht nur einzelne Faktoren und Trends zu berücksich- tigen, sondern ein vernetztes Bild der Zukunft der Hochschulwelt in der Metropolregion Rhein-Neckar zu generieren. Methodisch orientierte man sich dabei an der „Explorativen Szena- riokonstruktion“. Zunächst wurden alle relevanten Einflussfaktoren im Hochschulumfeld nach der STEEP- Logik (Society, Technology, Econo- my, Ecology, Politics) gesammelt. Die Long-List der Einflussfaktoren wurde mittels einer Online-Befragung einer Bei „Strategie und Brezn“ informierte die Hochschulleitung regelmäßig über den Strategieprozess. (Bild: Colourbox) stellungen zu diskutieren. In kleinen Gruppen wurden intensive Gesprä- che geführt, die an die informellen Unterhaltungen in der Mensa oder bei einem Flurgespräch erinnerten. Zur Vertiefung des Diskurses wech- selten die Teilnehmenden mehrfach die Themenwände, was die Diskus- sionen bereicherte und vielfältige Perspektiven ermöglichte. Die Er- gebnisse der World-Café-Sessions zahlten gezielt auf den weiteren Prozess ein: Einerseits lieferten die Orientierungsszenario „Fortschreitende Transformation“ Die Kombination aus einer anhaltenden schwierigen wirtschaftlichen und sozialen Lage mit einer immer stärkeren Durchdringung der Arbeits- und Alltagswelt mit kollaborativen Automatisierungs- und KI-Systemen führt zu einem dynamischen öffentlichen Diskurs, der die gesellschaft- liche Bedeutung von Arbeit und Wertschöpfung neu definiert. In der Folge wird Arbeit neu gedacht, gemeinwohlorientierte Arbeit und Soft Skills stehen im Vordergrund. Auch Regionalisierung wird wichtiger. Meta-Skills gewinnen an Bedeutung gegenüber formalisiertem Wissen. Interdisziplinäre anwendungsorientierte Ausbildungsformate werden zum „neuen Normal“. Hochschulen sind gezwungen, flexibel auf diese neuen Bedarfe zu reagieren.

24 STRATEGIE Auf dem Weg: strategische Zielbilder und abgeleitete Maßnahmen Im Abschlussreport der Agenturen, die den Strategiepro- zess der HWG LU begleitet haben, werden im Juni 2023 die Ergebnisse des gemeinsamen Prozesses in strategischen Zielbildern zu relevanten Bereichen der Hochschule fest- gehalten. In ihrer Gesamtheit ergeben sie das strategische Zielbild, die gemeinsame Zielsetzung der HWG LU. Das Zielbild beschreibt angestrebte beziehungsweise weiter- zuentwickelnde Stärken der HWG LU im Jahr 2030 und zielt auch auf eine zukünftige Profilierung. Es ist nicht als allumfassendes zukünftiges Portfolio zu verstehen, sondern gibt Orientierung hinsichtlich der zentralen angestrebten Veränderungen. Die Auseinandersetzung mit dem Zielbild dient als Richtschnur für die einzelnen Fachbereiche und organisationalen Einheiten, um bei der eigenen Planung auch die Ziele der Gesamtorganisation zu berücksichtigen. ) U L G W H : r e d l i B e l l A ( Die Zielbilder betreffen die Bereiche Lehre, Forschung und Transfer, Weiterbildung, Hochschulorganisation sowie Hochschulpolitik und -finanzierung: Zielbild Lehre: kompetenzorientierte Bildung mit flexiblen Präsenz-Studienmodellen und konsequent gelebter Interdisziplinarität Die Hochschule versteht sich 2030 als moderne Präsenz- hochschule, die Lehre vor Ort attraktiv weiterentwickelt und das soziale Zusammenleben aktiv fördert. Der Ausbau digitaler Lehr- und Lernformate zielt darauf, Mehrwerte bei Flexibilität und Effizienz zu generieren – nicht darauf, Präsenz zu ersetzen. Die Hochschule arbeitet konsequent am Zusammen- wachsen der beiden Fachrichtungen „Wirtschaft" und „Gesellschaft“ als zentralem Alleinstellungsmerkmal. Die interdisziplinäre Verbindung beider Welten erfolgt bis 2030 durch ein gemeinsames Produktivwerden in anwendungsorientierten Projekten und Studiengän- gen. Nachhaltigkeit, Digitalisierung und KI werden inhaltlich und auf der Kompetenzebene in allen Fachbereichen reflektiert und fachspezifisch integriert. Dies soll die Zukunftsorientierung des Studiengangportfolios stär- ken. Die Begleitung von Lernprozessen durch Lehrende wird verstärkt: Neben der Vermittlung von Fachwissen werden überfachliche Kompetenzen und Führungs- fähigkeiten vermittelt und in das Bildungskonzept integriert. Eine außergewöhnlich flexible Studienorganisation aller Studiengänge der HWG LU ermöglicht Studie- renden in vielfältigen beruflichen Situationen und Lebensverhältnissen, dass Studium und Arbeit (Duales Studium, berufsbegleitendes Studieren, Care-Arbeit, Nebenjob) miteinander vereinbar sind. Hierdurch soll auch lebenslanges Lernen gefördert werden.

26 STRATEGIE Die Hochschule versteht sich als zivilgesellschaftliche Akteurin, die aktiv Diskursfähigkeit fördert. Sie setzt sich für ihre im Leitbild formulierten grundlegenden Werte ein. Konkrete Umsetzung und abgeleitete Maßnahmen Auf die Theorie folgt die Umsetzung: Nach der Auswer- tung des Strategieprozesses und der Formulierung der Zielbilder ist eine ganze Reihe von Maßnahmen innerhalb der einzelnen Bereiche abgeleitet worden. Ein Großteil davon ist bereits gestartet, eine Auswahl wird im Fol- genden kurz skizziert: Die Abteilung Studium und Lehre unter Leitung von Dr. Michael Vössing arbeitet beispielsweise in Zusammen- arbeit mit den Fachbereichen und Studiengängen in sogenannten „Curriculumswerkstätten“ an der Entwick- lung und Umsetzung von Profilbildern für Best-Practice- Studiengänge mit kompetenzorientierten Lernzielen zu Nachhaltigkeit, Digitalisierung, KI, Diversität und „Future Skills“ (vgl. SPEKTRUM-Beitrag S. 28). Zeitgleich und passend zu den geforderten „Future Skills“ entwickelt das Team ein Konzept zur Kompetenzentwicklung zu neuen Inhalten, Methoden und Medien – für Lehrende und Studierende gleichermaßen. Mit Blick auf die vielfältigen Lebenssituationen der Stu- dierendenschaft gehört auch der Ausbau von flexiblen Studienmodellen – Stichwort Teilzeit-Studium – sowie von dualen Studienangeboten zu den Maßnahmen. Ein Beispiel hierfür ist der Masterstudiengang Health- CareManagement (HCM), der seit dem Wintersemester 2024/2025 ebenfalls als duale Variante studierbar ist (vgl. SPEKTRUM-Beitrag S. 48). Ein Konzept für ein duales Studienangebot wird aktuell auch für unseren Bachelor Soziale Arbeit entwickelt und stößt insbesondere bei Kommunen und freien Trägern in der Metropolregion Rhein-Neckar auf sehr hohes Interesse. Als weiteres Beispiel arbeitet der duale Bachelorstudi- engang Logistik an neuen Konzepten für eine breitere Erschließung des Bildungsmarkts für sein attraktives Studienangebot. Parallel dazu werden auch besonders interdisziplinär aus- gerichtete Studiengänge kontinuierlich ausgebaut: Wirt- schaftspsychologie (B. Sc.) und Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Nachhaltigkeitsmanagement (B. Sc.) sind schöne Beispiele im Bachelorbereich, International Marketing and Psychology (M. Sc.) im Masterbereich, die bereits erfolgreich gestartet sind (vgl. SPEKTRUM- Beitrag S. 44). Im Bereich der Lehre arbeiten außerdem das International Office unter Leitung von Kerstin Gallenstein und Vizeprä- sidentin Prof. Dr. Edith-Rüger-Muck mit Nachdruck und in enger Abstimmung mit dem StudierendenServiceCenter, den Fachbereichen sowie externen Playern am Ausbau englischsprachiger Studiengänge und an der Implemen- tierung von Integrationshilfen für Studierende aus dem Ausland. Gesellschaftlich durchaus relevantes Ziel dabei: Integration fördern und einen Beitrag zur Fachkräftesi- cherung in der Metropolregion Rhein-Neckar (mrn) durch internationale Studierende leisten. Auf den Weg gebracht wurden auch eine systematische Analyse des gesamten Studiengangportfolios der Hoch- schule und die Entwicklung eines Maßnahmenkatalogs für dessen strategische Weiterentwicklung. Ziel dieser Bemühungen ist es, mit abgestimmten Steuerungsme- chanismen das Studienangebot bedarfs- und zukunfts- orientiert zu gestalten, Ressourcen effizient einzusetzen und Raum für neue Ideen zu schaffen. Im Bereich Forschung und Transfer stehen Maßnahmen zur Steigerung der anwendungsorientierten Forschungs- und Transferaktivitäten mit Konzentration auf Zukunfts- themen mit Relevanz und Innovationspotenzial für die Metropolregion Rhein-Neckar im Fokus. Zugleich will das Team des Zentrums für Forschung & Transfer (ZFK) die Zahl der forschenden Akteure durch niedrigschwellige Unterstützungsangebote erhöhen und Forschungs- und Transferaktivitäten intern wie extern sichtbarer machen.

28 STRATEGIE Lehre für morgen gestalten Curriculumwerkstätten integrieren modellhaft Zukunfts- kompetenzen und digitale Lehre von Michael Vössing Welchen Anteil räumen Lehrende an der HWG LU guter digitaler Lehre in ihrem Lehrkonzept ein? Wie wichtig ist ihnen das gemeinsame Lehren und Ler- nen in Präsenz? Welche Kompetenzen sollten alle Studierenden vermittelt bekommen, um aktuelle und zukünftige gesellschaftliche und wirtschaftliche Herausforderungen bewältigen zu können, losgelöst von der Wahl des Studiengangs? Diese und weitere Fragen, die sich mit Studium und Lehre beschäftigen, haben die Mitglieder der HWG LU während des Strategieprozesses intensiv beschäftigt. Die Frage, ob und wie sich intendierte KI-Kompetenzen von ange- henden Controller*innen und angehenden Hebammen unter- scheiden, ist nur eines von vielen Themen, die in den Curriculums- werkstätten momentan diskutiert werden. (Bild: HWG LU) Im Ergebnis steht ein ausformuliertes „Zielbild Lehre“. Dazu wurden konkrete Maßnahmen benannt und bewer- tet, um die Lehre an der HWG LU weiter zu entwickeln. Zu den am höchsten priorisierten Zielen und Maßnahmen gehören: 1. Alle Studiengänge stellen den kompetenten Umgang mit Digitalisierung, Künstlicher Intelligenz, Nachhal- tigkeit und Diversität sicher. Darüber hinaus sollen weitere zukunftsrelevante Fähigkeiten, auch „Future Skills“ genannt, adressiert werden, etwa Resilienz, Lö- sungs- oder Innovationskompetenz. Falls die einzelne Kompetenzentwicklung bisher nicht Teil des Studien- gangkonzepts ist, soll sie über zusätzliche Lernergeb- nisse in das Curriculum integriert werden. 2. Die Lehrenden eines Studiengangs müssen sich sys- tematisch mit der Frage auseinandersetzen, welche Anteile ihrer Lehrveranstaltungen sie digital und welche sie in Präsenz erbringen, und wie sie die jeweilige Ent- scheidung mit Blick auf ihre Studierenden didaktisch begründen. Die geplante digitale Lehre wird in einem Template erfasst und dokumentiert. Der Senat der Hochschule hat im Juni 2024 entschieden, die Kompetenzentwicklung zu Digitalisierung, Künstli- cher Intelligenz, Nachhaltigkeit, Diversität und weiterer ausgewählter „Future Skills“ in die hochschulweiten Qualitätsziele für das Aufgabenfeld Studium und Lehre aufzunehmen. Dies zeigt die hohe Relevanz, die die Hoch- schule dem gemeinsam erarbeiteten Strategieprozess- Ziel beimisst. Ziele und Maßnahmen sind definiert, mit dem Senats- beschluss sind die Leitplanken gesetzt, die Umsetzung läuft seit April 2024: Sieben Pilotstudiengänge arbeiten bis Februar 2025 gemeinsam mit der Abteilung Studium und Lehre in fünf parallelen Curriculumwerkstätten da- ran, die genannten zukunftsbezogenen Kompetenzen systematisch entweder neu oder stärker als bisher in die Lernergebnisse aufzunehmen; und dies selbstverständlich

30 STRATEGIE Die EM bot im Juni beste Gelegenheit für ein Public Viewing Event auf dem Campus. (Bild: AStA LU) Lernst Du nur oder lebst Du schon? Campusleben an der HWG LU von Petra Schorat-Waly Auch wenn der Studienalltag von seinem eigenen Rhythmus, wie Vor- lesungen besuchen und Gruppen- arbeiten in der Bibliothek, geprägt ist, bedeutet Studieren so viel mehr als nur Lernen. Zum Studium gehört auch ein attraktiver und lebendiger Campus, an dem die Studierenden gemeinsam Spaß haben, sich enga- gieren, neue Leute und Aktivitäten kennenlernen oder Sport machen können. Deshalb sollte ein Campus so gestaltet werden, dass all dies möglich ist. Seit dem Bezug des Neubaus und der Fertigstellung des Außengeländes hat sich in dieser Hinsicht Einiges getan. Im Sommersemester 2024 wurde beispielsweise ein Hochschul- chor gegründet, der jeden Donners- tag, unter Leitung von Lara Fiedler, Studentin der Musikhochschule Mannheim, probt. Im Hochschul- chor treffen sich Studierende und Mitarbeitende aus allen Fachrich- tungen, um gemeinsam zu singen. Mitmachen darf dabei jede*r – egal ob Anfänger*in oder erfahrene*r Sänger*in.

32 STRATEGIE Weiterbildung: lebensbegleitendes Lernen – die Kompetenz der Zukunft Ralf Blasek, Geschäftsführer der Graduate School Rhein-Neckar gGmbH (GSRN), im Gespräch. Blasek ist seit Oktober 2021 Geschäftsführer der GSRN, die sämtliche weiterbildenden, berufsbe- gleitenden Studiengänge und Zertifikate der Hoch- schule bündelt. Die GSRN wurde 2006 von drei Hochschulen der Metropolregion gegründet. Seit 2018 ist die Hochschule Ludwigshafen alleinige Gesellschafterin der GSRN. Bereits während des Erststudiums können Studierende hier zusätzliche Exkursionen, Vorträge oder Zertifikate wie den AdA-Schein wahrnehmen oder nach dem Bachelor und einem Jahr Berufserfahrung ein Masterstudium ergänzen. Herr Blasek, sehen Sie Vorteile in der Verzahnung von grundständigen Studiengängen und berufsbegleitender Weiterbildung in einer Hochschule? Meines Erachtens ist dies für eine Fachhochschule, die sich per se als praxisorientiert definiert, sehr sinnvoll. Ein Bachelorstudium stellt eine sehr gute Basis für den Berufseinstieg dar. Auch die Entscheidung für einen kon- sekutiven Master direkt im Anschluss an den Bachelor in Vollzeit macht Sinn. Wer hingegen nach dem Erststudium erwerbstätig sein möchte oder muss und später parallel zum Beruf eine passende Weiterbildung anstrebt, soll hier passende Angebote finden können. Ob für ein Zertifikat oder ein ganzes Masterstudium bieten unsere Weiterbildungen ein Niveau an, das dem wissenschaftlichen wie beruflichen Vorwissen Rechnung trägt. Ralf Blasek, Geschäftsführer der Graduate School Rhein-Neckar gGmbH (GSRN) ) N R S G : d l i B ( In der Praxis stellen sich die eigenen beruflichen Kom- petenzen heraus. Das Verantworten von Projekten oder Personen stellt vor neue Herausforderungen. Daraus ergibt sich die weitere Karriereplanung, die oft einen höheren akademischen Abschluss erfordert. Eine pass- genaue Weiterbildung vermittelt das nötige Können und die Selbstsicherheit, um strategische Aufgaben im Unternehmen zu übernehmen. Vorteile der Verzahnung sehe ich auch darin, dass jede Hochschule ihren eigenen Fokus hat. Wir kennen die grundständigen Studiengänge. Die Studiengangleitun- gen unserer Weiterbildungen sind hauptamtlich dort Dozierende. Sie wissen genau, auf welchem Niveau und mit welchen Themen sie Berufstätige für Management- Tätigkeiten ausstatten müssen. Unser gesamtes Team ist durch den hochschulischen Kontext mit Regularien und Abläufen der Hochschule sowie der Hochschulbranche

34 AKTUELL Transfer Splash: Auf dem Sprung in die neue (Arbeits-)Welt Das EMPOWER-Team der HWG LU richtete am 23. September 2024 eine Netzwerkveranstaltung im Alten Hallenbad Nord aus und initiierte einen Austausch zu zentralen Zukunftsthemen. von Britta Käufer Gegensätze ziehen sich bekanntlich an. Wo also lassen sich Zukunftsthemen besser diskutieren als in einer denkmalgeschützten Umgebung? Der „Transfer Splash“, zu dem das EMPOWER-Team der HWG LU am 23. September 2024 eingeladen hatte, versprach erfrischende Impulse und innovative Denkansätze zu zentralen Zukunftsthemen. Mit dem Alten Hallenbad Nord in Ludwigshafen fand die Veranstaltung zudem in einer außergewöhnlichen Begegnungsstätte – LUcation – statt. Unter „LUcation“ sind besondere Veranstaltungsorte in Ludwigshafen zusammengefasst. Einer davon ist das Ehemalige Hallenbad Nord. Das von der GML – Gemeinschafts-Müllheizkraftwerk Ludwigshafen GmbH als Löschwasser-Reservoir genutzte Baudenkmal wird für ausgewählte Veranstaltungen wie den EMPOWER Transfer Splash zur Verfügung gestellt. ) r e f u ä K a t t i r B : d l i B (

36 AKTUELL Oh happy day! Große Studienabschlussfeier der diesjährigen Absolventinnen und Absolventen – erstmals auf dem neuen Campus Am 12. Juli 2024 fand erstmals seit vielen Jahren die große Jahrgangsfeier der HWG LU als Höhepunkt des akademischen Jahres wieder direkt auf dem Campus der Hochschule in Ludwigshafen-Mundenheim statt. Anlass waren die neuen Räumlichkeiten im Gebäude C und das frisch gestaltete Außengelände. Und die Resonanz war überwältigend: Mit rund 1.000 angemeldeten Gästen war die Feier die bislang größte Veranstaltung in der Geschichte der HWG LU.

38 AKTUELL Alle Kinder, die wollten, kamen zum Abschluss der Jubiläums-Kinderuni zu Anika Werner und Prof. Dr. Armin Leibig auf die Bühne. ) U L G W H : d l i B ( Jubiläum: 20 Jahre an der HWG LU! von Elena Wassmann Seit 20 Jahren gibt es nun die Kinderuni an der Hochschule Ludwigshafen. Dies feierte die HWG LU Mitte Juli mit der Jubiläums-Kinderunivorlesung „Expedition Ernährung“ und einem bunten Familienfest. Viele Mitmachaktionen von Akteuren aus der Stadtgesellschaft und der Hochschule warteten dabei auf die kleinen und großen Gäste. Die Kinderuni der HWG LU für Kinder zwischen acht und zwölf Jahren gibt es 2024 seit genau 20 Jahren! Das feierte die Hochschule mit einem fröhlichen Kinderuni-Famili- enfest am 16. Juli 2024 auf dem Campus der Hochschule in Ludwigshafen-Mundenheim: Beim nachmittäglichen Familienfest präsentierten sich Kinderuni-Akteure der letzten 20 Jahre mit vielen Mitmachstationen: Das Ost- asieninstitut der Hochschule, die Graduate School-Rhein- Neckar, der Kinderschutzbund Ludwigshafen, die Stadt Ludwigshafen/Bereich Umwelt und Klima – Abfallbera- tung, der NABU, die Verbraucherzentrale Rheinland-Pfalz/ Fachbereich Lebensmittel & Ernährung, die Hochschul- seelsorge, die Initiative Lokale Agenda 21 Ludwigshafen mit dem Kinderzukunftsdiplom, das International Office, Am Stand des Kinderschutzbundes ging es um Kinderrechte.

40 AKTUELL HIT 2024: Gute Resonanz auf Infotag von Elena Wassmann Rund 400 Studieninteressierte nutzten am 8. Juni 2024 den Hochschulinfotag (HIT) der HWG LU, um sich über die Hochschule Ludwigshafen und ihr Studienangebot zu informieren und den neuen Campus in Augenschein zu nehmen. Ob Marketing, Wirtschaftspsy- chologie, International Business- management, Nachhaltigkeit, Per so nal management, Logistik, Wirt schafts informatik, Weinbau & Oenologie oder Gesundheitsöko- nomie, Soziale Arbeit, Pflege, Pflegepädagogik oder Hebam- menwissenschaft – rund 400 Stu- dieninteressierte nutzten am Sams- tag, 8. Juni, den Hochschulinfotag (HIT) der HWG LU, um sich über das breite Studienangebot der Hoch- schule Ludwigshafen in Betriebs- wirtschaftslehre, Sozial- und Ge- sundheitswesen zu informieren und den neuen Campus in Augenschein zu nehmen. An Infoständen konnten sich die Besucherinnen und Besucher über die über 40 Bachelor- und Master- studiengänge, dualen Programme sowie Fort- und Weiterbildungsmög- lichkeiten an der HWG LU und ihrer Graduate School (GSRN) informieren, offene Fragen zu Bewerbung und Zulassung klären oder bereits im Vorfeld die Fühler nach einem Aus- landssemester ausstrecken. In Schnuppervorlesungen und In- fovorträgen gaben Dozierende zu- Reges Interesse an den Infoständen der Fachbereiche und des OAI im Foyer vor der Aula ) U L G W H : r e d l i B e l l A (

42 AKTUELL LeLaLu – Learning Language in Ludwigshafen von Georgia Gonsior Dabei entsteht ein Mehrwert für die Schüler*innen, die in dieser Zeit eine 1:1 Betreuung bekommen, wie für die Studierenden, die entsprechende Credits Points sowie ein Zertifikat erhalten. Entgegen der ursprünglichen Idee von LeLaLu sich wäh- rend des Studiums als Lesepat*innen zu engagieren, verhält es sich bei mir ein wenig anders. Bereits während meines Masters in BWL ist das Bedürfnis nach einem sozialen Engagement aufgekommen. Mit dem Einstieg ins Berufsleben, Umzug und „Life itself” habe ich das Thema erst einmal ad acta gelegt. Knapp drei Jahre spä- ter, zwischen einem Jobwechsel, wieder Umzug und der Auseinandersetzung mit der Frage „Was sind eigentlich meine Werte in diesem kurzen Erdendasein und wie möchte ich diese leben?” kam dann 2021 der Entschluss, ein soziales Engagement in meiner neuen Heimat zu finden. Eine kurze Webrecherche später stand ich auch schon im Austausch mit den Organisatorinnen des Pro- jekts LeLaLu, sowie den Verantwortlichen der Grund- schule an der Blies in Ludwigshafen. Nach der Klärung administrativer und rechtlicher Voraussetzungen ging es auch schon als Lesepatin los. Aber wie gestaltet sich das Ganze nun konkret? Aktuell begleite ich für eine Schulstunde pro Woche eine erste Klasse. Im 15-Minuten-Takt lese ich jeweils mit einem Kind ein paar Zeilen aus einem Buch und bespreche den gelesenen Text. Je nach Wissens- und Gemütszu- stand und nach Absprache mit der Lehrerin gehe ich auf individuelle Bedürfnisse der Schüler*innen ein. Sprich, manchmal diskutieren wir auch einfach nur Bilder oder Eindrücke aus der vergangenen Woche oder reden über das Lieblingstier. Mein Fazit: Der richtige Zeitpunkt ist immer! Georgia Gonsior mit Schüler*innen der Grundschule Ludwigshafen Bliesschule (Bild: LeLaLu) Freitagmorgen, fast halb zehn in Deutschland. Ein Klas- senzimmer, 24 strahlende Kinder, eine beeindruckende Klassenlehrerin und unglaublich einladende Worte, wie „Georgia ist wieder da” oder „Ich will heute lesen”. Waren das die ersten Gedanken, die mir bei einem Engagement als Lesepatin bei LeLaLu 2021 in den Sinn gekommen sind? Wohl eher nicht. Eines kann ich schon mal vorab sagen: Meine Erwartungen wurden in hohem Maße übertroffen. Bevor ich auf meine individuelle Geschichte eingehe, vorab ein paar Zeilen zu LeLaLu. LeLaLu – Learning Language in Ludwigshafen ist ein Ko- operationsprojekt des Inner Wheel Clubs Ludwigshafen mit der HWG LU, das 2016 ins Leben gerufen wurde. Das Projekt beinhaltet Engagements von Studierenden, die einmal wöchentlich, für eine Stunde, Schüler*innen einer Grundschule beim Lern- und Leseprozess unter- stützen. Ziel einer solchen Lesepatenschaft ist es, den Schüler*innen eine angenehme und wertfreie Lernum- gebung zu ermöglichen, in der die Freude am Lesen, Sprechen und Verstehen im Vordergrund steht.

44 STUDIUM & LEHRE Praxisnah und interdisziplinär: International Marketing and Psychology (M.Sc.) startet zum Wintersemester 2024/2025 von Helen Probst und Edith Rüger-Muck im internationalen Kontext, verbun- den mit dem Erwerb von Kompeten- zen für sozialverantwortliches und führungsbezogenes Handeln. Das praxisnahe Studium umfasst Schwerpunktfächer wie Marketing Strategien, Brand Management, Marketing Innovation, Marketing Approaches, Intercultural & Busi- ness Psychology und Markt- und Konsumentenpsychologie. In un- terschiedlichen Projekten wenden die Studierenden ihr theoretisch erlangtes Wissen praxisnah an und forschen im hochschuleigenen ver- haltenswissenschaftlichen Labor. Der Studiengang vereint erstklas- sige Lehre und Forschung aus der ökonomischen und psychologischen Perspektive: In den ersten beiden Semestern werden tiefergehende Marketing-, Psychologie- sowie Methoden-Kenntnisse vermittelt. Im dritten Semester ist ein Aus- landsstudien- oder Praxissemester zu absolvieren, bevor im vierten Se- mester neben zwei Projekten aus den Bereichen Artificial Intelligence und Markt- und Konsumentenpsycholo- gie eine Masterarbeit geschrieben wird. ) U L G W H : d l i B ( Im letzten Wintersemester ist das neue Bachelorprogramm Wirt- schaftspsychologie an der HWG LU sehr erfolgreich gestartet. Nun ging im September 2024 mit dem „Inter- national Marketing and Psychology“ der erste Masterstudiengang mit der Ausrichtung auf die Markt- und Konsumentenpsychologie an den Start. Das praxisnahe und inter- disziplinär ausgerichtete Studium umfasst Schwerpunktfächer wie Marketing Strategien, Brand Ma- nagement, Marketing Innovation, Marketing Approaches oder Inter- cultural & Business Psychology. In unterschiedlichen Projekten wen- den die Studierenden ihr theoretisch erlangtes Wissen praxisnah an und forschen im hochschuleigenen ver- haltenswissenschaftlichen Labor. Der neue Masterstudiengang ist auf vier Semester angelegt und bein- haltet ein Auslandsstudien- oder Praxissemester. Im September 2024 startete mit dem Masterstudiengang Internati- onal Marketing and Psychology (M. Sc.) unter Leitung von Prof. Dr. Edith Rüger-Muck ein neues Studienpro- gramm an der HWG LU. Jeweils zum Wintersemester bietet die HWG LU damit eine hochwertige Ausbildung

46 STUDIUM & LEHRE Exzellent: Studienstiftung des deutschen Volkes – HWG LU hat landesweit die höchste Zahl geförderter HAW-Studierender Die Studienstiftung des deutschen Volkes, das größte und älteste Begabtenförderwerk der Bundesrepublik Deutsch- land, fördert deutschlandweit besonders talentierte und engagierte Studierende. In den im Juni veröffentlichten Statistiken der Studienstiftung wird deutlich, dass die HWG LU 2024 mit neun geförderten Studierenden in absoluten Zahlen wie auch prozentual die höchste An- zahl von geförderten Studierenden an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) in Rheinland-Pfalz aufweist. Im deutschlandweiten Vergleich der insgesamt rund 245 HAW/Fachhochschulen nimmt die HWG LU prozentual Rang 13 und nach absoluten Zahlen Rang 20 ein und konnte sich damit im Vergleich zum Vorjahr mit Rang 14 bzw. 25 nochmal verbessern. „In Rheinland-Pfalz sind wir die Hochschule für ange- wandte Wissenschaften, die 2024 die meisten Stipendien der renommierten Studienstiftung des deutschen Volkes erhalten hat. Und auch deutschlandweit ist die Hochschu- le Ludwigshafen gemessen an der Zahl ihrer Studierenden mit Rang 13 auf einem hervorragenden Platz“, freut sich Hochschulpräsident Prof. Dr. Gunther Piller. „Das Ergebnis ist einmal mehr ein deutliches Signal, dass wir in unseren Reihen exzellente und engagierte Studierende haben. Zu- dem konnten wir die Zahl der Studierenden, die über die Studienstiftung des deutschen Volkes gefördert werden, im Vergleich zu 2021 verdreifachen“, so Piller. Zur Studienstiftung des deutschen Volkes: Die Studienstiftung des deutschen Volkes ist das äl- teste und größte Begabtenförderungswerk in der Bun- desrepublik Deutschland. Unterstützt mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung för- dert die Stiftung besonders talentierte und engagierte Studierende und Promovierende finanziell und ideell. Die Studienstiftung ist dabei das einzige Werk, bei der Auswahl und Förderung der Stipendiatinnen und Stipen- diaten unabhängig von politischen, weltanschaulichen und religiösen Vorgaben erfolgen. Satzungsauftrag der Studienstiftung ist es, „die Hochschulbildung junger Menschen“ zu fördern, „deren hohe wissenschaftliche oder künstlerische Begabung und deren Persönlichkeit besondere Leistungen im Dienste der Allgemeinheit erwarten lassen.“ Die Förderung ist offen für alle Stu- diengänge und Hochschularten. Die meisten Bewerberinnen und Bewerber werden von ihrer Schulleitung, ihrer Hochschule oder einer Partner- institution für ein Stipendium der Studienstiftung vor- geschlagen. Studienanfänger*innen können sich darüber hinaus auch mittels Selbstbewerbung mit Auswahltest für ein Stipendium qualifizieren. ew Nähere Informationen zur Studienstiftung des deutschen Volkes unter: www.studienstiftung.de

48 STUDIUM & LEHRE ) x o b r u o l o C : d l i B ( Health Care Management (HCM) goes dual! von Eveline Häusler und Elke Raum Dual studieren auf Masterniveau – diese Möglichkeit bietet ab dem Wintersemester 2024/2025 der Mas- terstudiengang „Versorgungssteuerung im Gesundheitswesen – Health Care Management“ (HCM). Zum ersten Mal startet das bewährte Studienangebot, das die Themenfelder Management, Versorgungsin- novation und Technologie in einem interdisziplinären Ansatz verbindet, zusätzlich auch mit einer dualen Studienvariante. Damit können sich Young Professionals entscheiden, ob sie in Kooperation mit einem Praxispartner dual oder klassisch studieren wollen. Der Gesundheitssektor ist einer der Wachstumsmärk- te der Zukunft. Dabei handelt es sich nicht um einen homogenen Wirtschaftszweig, sondern um einen Sektor, der sich von der ambulanten und stationären Gesundheitsversorgung über die Krankenversiche- rungsträger und die industrielle Gesundheitswirt- schaft (u. a. Pharma- und Medizin-Technik-Branche, E-Health) bis zu Wellnessangeboten erstreckt. Die Branche steht vor komplexen Herausforderungen, z. B. bei der Entwicklung sektorenübergreifender und regional populationsorientierter Versorgungskonzepte mit dem Potential zur Verbesserung von Qualität und Wirtschaftlichkeit. Als Folge der Digitalisierung ver- ändern sich nicht nur Prozesse, sondern es eröffnen sich auch Marktchancen für neue Anbietergruppen (Stichwort Plattformökonomie). Der Investitionsbedarf zur Realisierung sowohl von Produktinnovationen (z. B. im Rahmen der personalisierten Medizin) als auch Pro- zessinnovationen (z. B. Integrierte Versorgung) erhöht den wirtschaftlichen Druck weiter. Für eine erfolgreiche Tätigkeit in diesem herausfor- dernden Marktumfeld benötigen Unternehmen der Gesundheitswirtschaft, Vereinigungen und öffentli- che Verwaltungen im Gesundheitsbereich Fachkräfte, die in der Lage sind, innovative gesundheitsbezogene Versorgungsangebote und Versorgungsprozesse zu ge- stalten, gesundheitsökonomisch zu bewerten und zu steuern, sowie Teams nachhaltig und zielorientiert zu führen. Kurz: Kritischer Erfolgsfaktor für zukunftsori-

50 STUDIUM & LEHRE Praxisprojekt: Studierende untersuchen Alters- freundlichkeit in Ludwigshafen Erfolgreicher Abschluss des Projekts „Perspektivwechsel in LU – Altersgerechte Stadt“ Unter der Leitung von Prof. Dr. Klaus Blettner hat die HWG LU das Pra- xisprojekt „Perspektivwechsel in LU – Altersgerechte Stadt“ erfolg- reich abgeschlossen. Das Projekt, an dem zwölf Studierende des Bachelorstudiengangs Marketing beteiligt waren, widmete sich der Untersuchung und Verbesserung der Altersfreundlichkeit wichtiger Standorte in Ludwigshafen. Ergebnisse und Erkenntnisse für die Stadt Ludwigshafen Im Rahmen des Projekts wurden mehrere zentrale Einrichtungen in Ludwigshafen auf ihre Altersfreund- lichkeit hin untersucht, darunter die Volkshochschule, die Stadtbibliothek, das Theater im Pfalzbau, die Rhein- Galerie und auch die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Lud- wigshafen selbst. Die Ergebnisse zeigen, dass es in allen untersuchten Standorten sowohl positive Aspekte als auch Verbesserungspotenziale gibt. 1. Zugänglichkeit und Barrierefrei- heit: Die Bewertungen zur Zu- gänglichkeit und Barrierefreiheit variieren je nach Standort. Die HWG LU und die Stadtbibliothek erzielten in diesen Kategorien hohe Sozialdezernentin Beate Steeg in der VHS Ludwigshafen Center-Manager Patrick Steidl im Alterssimulationsanzug und Prof. Klaus Blettner in der Rhein-Galerie Bewertungen, während die Volks- hochschule und das Theater im Pfalzbau Verbesserungspotenzial aufweisen. 2. Sicherheit: Die Beleuchtung und die Ausstattung mit Handläufen und Geländern wurden in der Stadtbibliothek und der Rhein- Galerie besonders positiv bewer- tet, während andere Standorte hier Nachholbedarf haben. 3. Komfort und Bequemlichkeit: Die Verfügbarkeit von Sitzgelegenhei- ten und die Qualität der Sanitär- anlagen wurden in der Stadtbib- liothek und der Rhein-Galerie als besonders altersfreundlich einge- stuft. 4. Erfahrungen aus Passanten- und Repräsentanten-Tests: Durch die Simulation von Einschränkun- gen älterer Menschen mit Hilfe von sogenannten Alterssimulati- onsanzügen (AgeMan) aus dem Verhaltenswissenschaftlichen Forschungslabor der Hochschule konnten wertvolle Erkenntnisse über die alltäglichen Herausfor- derungen älterer Menschen ge- wonnen werden. Diese praktischen Tests fanden regen Zuspruch und führten zu konkreten Verbesse- rungsvorschlägen. Projektleiter Prof. Dr. Klaus Blettner betonte die Bedeutung der gewon- ) U L G W H / g n i t e k r a M A B : r e d l i B (

52 STUDIUM & LEHRE Fallstudie: Gewinnung und Bindung von Pflegekräften bei ambulanten Pflege diensten Erfolgreiche Fallstudie des dualen Bachelorstudiengangs „Gesundheits- ökonomie im Praxisverbund“ (GiP) mit dem SEBENA Pflegedienst mit Standorten in Ludwigshafen und Mannheim von Eveline Häusler und Elke Raum Praxisnah und komplex – zwei Schlagworte, die die Fall- studie im Rahmen des dualen Gesundheitsökonomiestu- diums beschreiben. Im Laufe dieses Sommersemesters haben die Studierenden des 4. Semesters im Studiengang „Gesundheitsökonomie im Praxisverbund“ die Fallstudie mit dem Thema „Personalgewinnung und -bindung von Pflegefach- und -hilfskräften bei ambulanten Pflegediens- ten“ bearbeitet. Die Fallstudie erfolgte in Zusammen- arbeit mit Rudolf Naumann, dem Inhaber von SEBENA, einem ambulanten Pflegedienst aus Ludwigshafen und Mannheim. Die Zusammenarbeit mit dem Praxispartner spiegelt einen Kerngedanken des Studiengangs wider und bot einen interessanten Austausch. Die ambulante Pflege ist eine vom Fachkräftemangel betroffene Branche. Ziel der Fallstudie war die Identifikation und Ausarbeitung konkreter Maßnahmen zur Personalgewinnung und -bin- dung für ambulante Pflegedienste. Dieses Ziel erreichten die Studierenden über die Bearbeitung verschiedener Arbeitspakete mit den Schwerpunkten der Informati- onsgewinnung in Bezug auf den Fachkräftemangel in der Pflege, den Markt für ambulante Pflegeleistungen und den Vergütungssystemen nach SGB V und SGB XI für Pflegeleistungen. Darauf aufbauend erfolgte die Spezifizierung des Auf- trags und Vorgehens unter Abstimmung mit dem Pra- xispartner SEBENA. Die Ist-Analyse zu den Arbeitsbedin- gungen in der Pflege, der Arbeitszufriedenheit und den Problemfeldern sowie die ausführlichen persönlichen Gespräche mit den Pflegefachkräften von SEBENA bil- deten die Grundlage für die anschließende Analyse. Vier wesentliche Maßnahmen, die im Rahmen der Fallstudie herausgearbeitet wurden, sind partizipative Führungsmo- delle, die Digitalisierung und technologische Innovationen sowie flexible Arbeitszeitmodelle. Es war spannend, den Bereich der Pflege kennenzulernen. Die Zukunftsträchtig- keit und Praxisorientierung des Studiengangs wurden in der Fallstudie sehr deutlich. Betreut wurde die Fallstudie hochschulseitig von Prof. Dr. Eveline Häusler und Prof. Dr. Elke Raum. Beteiligte Studierende: Sofia Alessi, Anastasia Hart, Marvin Kermer, Olivia Recktenwald, Laura Sklorz, Saskia Spoor, Sophie Stronz und Beyza-Nur Yilmaz Die Studierendengruppe mit dem Praxispartner und den beiden Dozentinnen bei der Abschlusspräsentation . (Bild: GiP/HWG LU) Nähere Informationen unter: www.hwg-lu.de/studium/bachelor/ gesundheitsoekonomie-im-praxisverbund-dual

54 INTERNATIONAL It’s a match: Wirtschaftsuniversität Kattowitz und HWG LU bringen europäischen Doppelabschluss auf den Weg Neue Kooperation des Masterstudiengangs Finance & Accounting mit Wirtschaftsuniversität Kattowitz ermöglicht einen deutsch-polnischen Doppelabschluss nach vier Semestern Regelstudienzeit Ab dem bevorstehenden Winter- semester können Studierende des Masterstudiengangs Finance & Accounting an der HWG LU einen starken europäischen Akzent in ihrem Studium setzen: Dank eines neuen Double Degree-Abkommens mit der Wirtschaftsuniversität Kattowitz können sie zusätzlich zu ihrem heimischen Abschluss ei- nen polnischen Master erwerben. SPEKTRUM sprach mit den beiden Studiengangleitungen in Ludwigs- hafen und Kattowitz, Prof. Dr. Gösta Jamin und Dr. Rafał Buła, über Be- sonderheiten, Voraussetzungen und darüber, dass es manchmal nur den passenden Partner braucht, um eine Idee umzusetzen. Die HWG LU bietet ihren Studieren- den in einigen Programmen bereits die Möglichkeit, einen Doppelab- schluss zu erwerben. Was ist aus Ihrer Sicht das Besondere an dem neuen deutsch-polnischen Double Degree-Abkommen? Jamin: Mit dem Double Degree-Mas- terprogramm können Studierende in vier Semestern gleich zwei Master- abschlüsse erwerben, den Master Finance & Accounting der HWG LU und den Master Finance & Accoun- ting for Business der University of Economics in Kattowitz – und das innerhalb der Regelstudienzeit von vier Semestern. Wie funktioniert das mit dem Dop- pelabschluss genau? Jamin: Studierende aus Ludwigsha- fen verbringen ihr drittes Semes- ter in Polen, während Studierende aus Kattowitz ihr drittes Semester in Ludwigshafen verbringen. Die Masterthesis wird dann im vierten Semester wieder an der jeweiligen Heimathochschule geschrieben. Hier gibt es eine Besonderheit, nämlich dass die Masterthesis auf jeden Fall in englischer Sprache verfasst und von einem Professoren-Tandem aus Ludwigshafen und Kattowitz ge- meinsam betreut wird. Inwiefern profitieren die Studieren- den davon? Jamin: Neben den formalen Studi- enabschlüssen erwerben die Stu- dierenden gleichzeitig auch noch Studien- und Lebenserfahrung im jeweils anderen Land. Es ist unver- ändert ein Megatrend, dass inter- nationale Erfahrungen in der heu- tigen Arbeitswelt immer wichtiger werden, da moderne Möglichkeiten der Kommunikation und der Logistik eine immer arbeitsteiligere Zusam- menarbeit über Grenzen hinweg ermöglichen. Warum ist Polen ein attraktiver Standort für deutsche Studierende? Jamin: Polen gehört zu den wirt- schaftlich dynamischsten Ländern in der gesamten EU und ist für Deutschland zu einem wichtigen Handelspartner und Investitions- standort geworden. Über die wirt- schaftlichen Beziehungen hinaus gibt es auch zahlreiche persönliche Verbindungen zwischen unseren bei-

56 FORSCHUNG & TRANSFER Forschungsinitiative des Landes fördert die Hochschulen Ludwigshafen und Worms mit insgesamt je 750.000 € Mit der Unterzeichnung der Zielvereinbarungen am 19. April 2024 durch den rheinland-pfälzischen Wis- senschaftsminister Clemens Hoch, Prof. Dr. Gunther Piller, Präsident der HWG LU, und Prof. Dr. Hans Rück, Vizepräsident an der Hochschule Worms, erhalten die beiden Hochschulen Worms und Ludwigshafen eine zusätzliche Förderung von je 150.000 Euro jährlich für den weiteren Ausbau ihrer Forschungsaktivitäten für die nächsten fünf Jahre. Im Rahmen der feierlichen Unterzeichnung stellten die beiden Hochschulen in Impulsvorträgen und einer Plakatausstellung ihre Forschungsschwerpunkte vor.

58 FORSCHUNG & TRANSFER Kaleidoskop der Forschungs- und Transferaktivitäten an der HWG LU Vom Lehrforschungsprojekt bis zum Verbundprojekt: eine Übersicht von Janina Kaiser und Claudia Wingerter An der HWG LU gibt es eine Vielzahl an Forschungs- und Transferaktivitäten (F&T-Projekte) in unterschiedlichen Disziplinen. Dabei unterscheiden sich nicht nur die The- men, sondern jedes Projekt ist auch einzigartig in seiner Form. Häufig gibt es die klassischen Forschungspro- jekte, die oftmals durch öffentliche Drittmittel geför- dert werden und als Einzelprojekte oder (internationale) Verbundprojekte angelegt sind. Dabei steht nicht nur die Gewinnung von neuen wissenschaftlichen Erkennt- nissen im Fokus, sondern gleichzeitig wird der Wissen- stransfer mitgedacht. Als Beispiel für ein klassisches Forschungsvorhaben kann man das Projekt von Prof. Dr. Frank Thomé und Prof. Dr. Maximilian Coblenz zum KI- gestützten Campus-, Gebäude- und Energiemanagement (vgl. SPEKTRUM-Beitrag, S. 60) nennen. Im Gegensatz hierzu ist das Vorhaben INSPIRE des Instituts für Manage- ment, Ökonomie und Versorgung im Gesundheitsbereich (IMÖVG) ein großes Verbundprojekt. Hierbei ist IMÖVG unter Leitung von Prof. Dr. Manfred Erbsland Partner eines Verbundes aus mehreren Hochschulen, Krankenkassen und Verbänden zum Thema Versorgung von Parkinson- Patient*innen (vgl. SPEKTRUM-Beitrag, S. 61). Das Forschungsvorhaben von Prof. Dr. Frank Thomé und Prof. Dr. Maximilian Coblenz beschäftigt sich mit dem Thema KI-gestütztes Campus-, Gebäude- und Energiemanagement. (Bild: Colourbox) Es gibt auch Projektformen, die direkt Studierende mit- einbeziehen. Durch beispielsweise Lehrforschungspro- jekte können in Kooperationen konkrete Problemstellun- gen gemeinsam mit Studierenden bearbeitet werden. So erhalten nicht nur die Studierenden einen Einblick in die Praxis, sondern die Organisationen können direkt mit potentiellen Fachkräften in Kontakt treten. Darüber hinaus findet durch die Zusammenarbeit ein beidseitiger Wissenstransfer statt. Die Kooperationspartner*innen erhalten Zugang zu neuen wissenschaftlichen Er- kenntnissen aus der Forschung und gleichzeitig kön- nen die Professor*innen aktuelle Fragestellungen und Entwicklungen aus der Praxis aufnehmen. Ein erfolg- reiches Beispiel ist das in Kooperation mit der Stadt Ludwigshafen durchgeführte Praxisprojekt „Alters- gerechte Stadt“ des Bachelorstudiengangs Marketing (vgl. SPEKTRUM-Beitrag, S. 50f). Schwerpunkt „Transformationsprozesse in Wirtschaft und Gesellschaft“ All diese Aktivitäten fördern die Zusammenarbeit mit Partner*innen aus dem Hochschulbereich sowie aus Wirtschaft und Gesellschaft auf regionaler, nationaler und internationaler Ebene und sorgen für die Gewinnung wissenschaftlicher Ergebnisse und deren erfolgreichen Transfer. Im Fokus ist dabei der Forschungsschwerpunkt „Transformationsprozesse in Wirtschaft und Gesellschaft“ der HWG LU mit den Unterthemen: 1. Umgang mit so- zialen, ökologischen und ökonomischen Ressourcen; 2. Unternehmertum & Organisationen, unter anderem in Schwerpunktregionen der Hochschule, wie der Metro- polregion Rhein-Neckar und Ostasien; 3. Gesundheit: Hebammen- und Pflegewissenschaften, Versorgungs- forschung und Gesundheitsökonomie.

60 FORSCHUNG & TRANSFER KI-gestütztes Campus-, Gebäude- und Energiemanagement von Maximilian Coblenz und Frank Thomé Das vom rheinland-pfälzischen Mi- nisterium für Wissenschaft und Gesundheit (MWG) geförderte For- schungsvorhaben KI-gestütztes Campus-, Gebäude- und Energiema- nagement (KICaGEM) hat zum Ziel, Methoden der künstlichen Intelligenz (KI) im Rahmen eines hochschulwei- ten Gebäude- und Energiemanage- ments als Baustein eines zukünf- tigen, umfassenden intelligenten Campus-Managements zu erproben und einzusetzen. Die übergeordne- ten Forschungsergebnisse können als Blaupause für den KI-Einsatz in öffentlichen Liegenschaften sowie kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) dienen. Die dafür notwendi- gen Weiterentwicklungen bereits be- stehender KI-Methoden, zum Beispiel zur Detektion von Anomalien, bedin- gen eine verstärkte Digitalisierung der Campusgebäude. Hierzu wurden verschiedene Sensoren zur Messung von Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Helligkeit und CO2 auf dem Campus der HWG LU angebracht. Zudem wur- den Energiezähler in ausgewählten Hörsälen, insbesondere den PC-Pools der Hochschule installiert. Zur Da- tenübertragung wird die Low Power Wireless Technologie „Long Range Wide Area Network“ (LoRaWAN) verwendet. Diese funkbasierte Tech- nologie zeichnet sich durch große Übertragungsreichweiten und einen sehr geringen Stromverbrauch der Sensoren aus und erlaubt es, Über- tragungsnetzwerke in Eigenregie aufzubauen und zu betreiben. Das Einrichten der notwendigen technischen Infrastruktur im Pro- jekt wurde teilweise in Lehrveran- staltungen von Studierendenteams übernommen. Zudem wurden bereits die ersten Daten für die Erprobung der KI-Methoden gesammelt. Diese Daten werden in den kommenden Semestern im Rahmen von Data Science Lehrveranstaltungen des Masterstudiengangs Wirtschafts- informatik mit Schwerpunkt Data Science und Consulting verwendet, wodurch das Projekt auch einen Bei- trag zum forschenden Lehren und Lernen leistet. „Entwicklung und Umsetzung von SABD-Fam“ – Spezialisierte ambulante Begleitung von Menschen mit Demenz und ihren Familien von Doris Arnold Die Malteser haben im Rahmen der Nationalen Demenzstrategie Deutschlands das Modellprojekt „Spezialisierte ambulante Begleitung von Menschen mit Demenz und ih- ren Familien“ (SABD-Fam) in Auftrag gegeben. Es hat eine Laufzeit von 18 Monaten von November 2023 bis April 2025. Der Fachbereich Sozial- und Ge- sundheitswesen der HWG LU führt das Teilprojekt 1 „Entwicklung und Umsetzung von SABD-Fam“ durch. Das Projekt erprobt das neue Ver- sorgungskonzept SABD-Fam mit partizipativen Methoden in zwei Einrichtungen der Malteser im Ost- albkreis – in enger Zusammenarbeit mit den Akteur*innen und mit Betrof- fenen vor Ort. Parallel arbeitet das Teilprojekt 2 am Standort Witten des Deutschen Zentrums für Neurodegenerative Erkrankungen (DZNE) an einer sys- tematischen Prozessevaluation, um Grundlagen für eine zukünfti- ge Wirksamkeitsstudie von SABD- Fam als komplexer Intervention zu schaffen. Nähere Informationen unter: www.hwg-lu.de/fachbereiche/ fachbereich-sozial-und- gesundheitswesen/forschung/ auftragsforschungsprojekt-sabd- fam Das Modellprojekt „SABD-Fam“ widmet sich der ambulanten Begleitung von Menschen mit Demenz und ihren Familien. (Bild: Colourbox)

62 FORSCHUNG & TRANSFER PRO*PFLEGE: Pflegeethik – Gesundheitsförderung – Professionalität von Andrea Kuhn Zertifikatskurs zur Unterstützung von Pflegefachpersonen Pflegefachpersonen sind hohen gesundheitlichen Belastungen aus- gesetzt. Psychische Belastungen nehmen seit Jahren drastisch zu, berufsethische Herausforderungen haben daran elementaren Anteil. Trotz bekannter, auch in Studien des Forschungsnetzwerkes Gesundheit belegter Problematik, blieben die Zusammenhänge in Deutschland meist unbeachtet. PRO*PFLEGE bietet Pflegefachper- sonen ein Bildungsangebot, dass Pflegeethik, Gesundheitsförderung und Professionalität als Dreiklang wirken lässt und über vielfältige Ansätze ihre Handlungskompe- tenz stärkt. Das steigert die Resili- enz von Pflegefachpersonen und Pflegeinrichtungen, nur gesunde Pflegefachpersonen können gute Pflege leisten. PRO*PFLEGE wird breit unterstützt: u. a. vom Land Rheinland-Pfalz, der Unfallkasse RLP, der Franziskus-Stif- tung für Pflege, der Landespflege- kammer, dem DPO und international der Berner Fachhochschule. Das neuartige Bildungsangebot des Forschungsnetzwerkes Gesund- heit führt die Pflege in die Zukunft: PRO*PFLEGE ermöglicht Pflegefach- personen besser mit Herausforderun- gen des Pflegealltages umzugehen. Sie lernen vielfältige neue Instru- mente und Strategien zur Unter- stützung kennen, die Bewältigung von Krisensituationen gelingt leich- ter. Ein Konzept-Coaching gestaltet Veränderungen. PRO*PFLEGE stärkt die pflegefachliche, pflegeethische Beim Projekt Pro*Pflege steht die Gesunderhaltung und Resilienzförderung von Pflegefachpersonen im Vordergrund. (Bild: Colourbox) Professionalität und fördert so aktiv die Gesundheit. Die Vielfalt des Heil- berufs Pflege ist ihre professionelle Stärke, dafür steht der *. Nähere Informationen unter: forschungsnetzwerk-gesundheit. hwg-lu.de/forschung/propflege Best Practices des nachhaltigen Innovationsmanagements von Philipp Tachkov Die stärksten Wirkungen in Sachen ökologischer und sozialer Nachhal- tigkeit lassen sich am besten erzie- len, wenn schon bei der Entwick- lung neuer Produkte, Services und Geschäftsmodelle die möglichen Konsequenzen auf die Umwelt und die Gesellschaft vorgedacht werden. Unternehmen sollten ihr Innovati- onsmanagement daher so aufbauen, dass bei Neuentwicklungen spätere Nachhaltigkeitseffekte bereist um- fassend in Betracht gezogen werden. Das Institut für Management und Innovation (IMI) recherchiert und analysiert derzeit im Rahmen einer durch das Ministerium für Klima- schutz, Umwelt, Energie und Mo- bilität des Landes Rheinland-Pfalz geförderten Studie „Best Practices“ des nachhaltigen Innovationsma- nagements, vor allem hinsichtlich ökologischer Effekte. Beispiele zu Nach- haltigkeitsaspekten im Innovations- management (Grafik: IMI) Nähere Informationen unter: imi.hwg-lu.de/projekte/ oeffentliche-foerderung/ nachhaltiges_ innovationsmanagement/

64 FORSCHUNG & TRANSFER Auslosung der Geförderten bei der Gala im BASF-Feierabendhaus. ) E S F S A B : d l i B ( Das neue WIR per Losentscheid? von Johanna Burk Ein ethnographisches Forschungsprojekt zu einer alternativen Art der Kulturförderung – durchgeführt von der Forschungsstelle Stadt, Land, Quartier des Fachbereichs Sozial- und Gesundheitswesen im Auf- trag der BASF-Kulturförderung Tor 4 Die Kulturförderlandschaft in der Region Rhein-Neckar ist – wie in vielen anderen Regionen auch – ein umkämpftes Feld, in dem sich Kul- turinstitutionen, Vereine, Initiativen sowie solo-selbstständige Kultur- schaffende um Förderungen ihrer Projekte bemühen. Inwiefern kön- nen Kulturförderprogramme dabei den Austausch zwischen diesen verschiedenen Organisationen und Einzelkünstler*innen oder auch einen kritischen Diskurs über Soziokultur anregen, der Kunst und gesellschaft- liche Themen zusammen denkt? Die BASF-Kulturförderung wollte es wissen und wählte dazu einen beson- deren Weg. Mit Fragestellungen wie „Warum wird eigentlich alles besser?“ oder „Müssen wir denn noch reden?“ machte sie diesen Diskurs selbst zum Thema der jährlichen Ausschreibun- gen. Die letzte Ausspielung gab es im Jahr 2023. Sie stellte einen Höhepunkt die- ser unkonventionellen Art der Kultur- förderung dar: Statt einer Jury – wie in den Jahren zuvor – entschied nun das Los, welche Künstler*innen und Kulturinstitutionen die Förderung er- halten sollten. Man wollte den Antrag auf diese Weise entbürokratisieren und durch die Einsparung der Kosten der Jury ein Maximum des Budgets an die Kulturschaffenden weiterge- ben. Um den Austausch unter den Akteur*innen zu forcieren, wurden unter der Fragestellung „Wie geht das neue WIR? So!?" nicht einzelne Kulturschaffende/Institutionen aus- gelost, sondern sechs Dreierkonstel- lationen – jeweils drei Akteur*innen in eine gemeinsame Gruppe, die die Tor 4 Förderung bekam.

66 FORSCHUNG & TRANSFER EMPOWER – Kooperation leben und Innovation gestalten Transfer von Ideen, Wissen und Technologie steht im Mittelpunkt des größten Drittmittelprojekts an der HWG LU / Verbundprojekt zahlt durch Transfer- und Forschungsaktivitäten auf Hochschulstrategie ein von Britta Käufer Die HWG LU ist eine von insgesamt fünf Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Rheinland-Pfalz, die sich zum Verbund EMPOWER zusammengeschlos- sen haben. Dieses von der Förderinitiative „Innovative Hochschule“ finanzierte Projekt mit der Laufzeit von fünf Jahren hat sich zum Ziel gesetzt gemeinsam mit Partner*innen aus Gesellschaft, Wis- senschaft, Wirtschaft und Kultur Kooperationsprojekte zu initiieren innovative Lösungsansätze für aktuelle und zukünftige Fragestellungen zu entwickeln der Region und ihren Akteur*innen Anregungen zu geben und Impulse zu setzen und auf diese Weise die regionale Innovationskraft zu stärken und voran- zutreiben. Dafür bringt jede Hochschule inhaltlich ein Transferthema ein, bei dem sie umfangreiche Expertise besitzt: Hochschule Mainz | CONNECTIVITY Katholische Hochschule Mainz | HEALTH Hochschule Worms | CYBER SECURITY Technische Hochschule Bingen | SUSTAINABILITY HWG LU | NEW WORK Beteiligt am Bündnis ist darüber hinaus die Johannes Gutenberg-Universität Mainz, in deren Verantwortung die vorhabenbegleitende Evaluation liegt.

68 FORSCHUNG & TRANSFER Außenwahrnehmung stand speziell in der Anfangsphase des Projekts im Vordergrund, dass Kommunikationska- näle aufgebaut werden und EMPOWER bei relevanten Veranstaltungen in der Region Präsenz zeigt. HWG LU steht im Verbund für das Megatrendthema NEW WORK Inhaltlich bringt sich die HWG LU mit dem Schwer- punkt „New Work“ in den EMPOWER-Verbund ein, der in Ludwigshafen am Institut für Beschäftigung und Employability IBE verortet ist. Institutsleiterin Prof. Dr. Jutta Rump und ihr Team beschäftigen sich mit Fra- gestellungen im Kontext digitaler, ökonomischer und ökologischer Transformation, mit der Flexibilisierung von Arbeitszeit und -ort, neuen Raumkonzepten sowie agilen Organisationsformen, veränderten Führungs- strukturen und -prinzipien bis hin zur Förderung der lebenslangen Beschäftigungsfähigkeit. Dabei erarbei- tet das IBE-Team Lösungskonzepte für verschiedene Akteur*innen. Auch in Zusammenarbeit mit anderen EM- POWER-Verbundpartner*innen werden entsprechende Analysetools entwickelt und in Modellbetrieben evaluiert sowie ein New-Work-Experimentierraum eingerichtet. Über Transfer-Journeys in Betrieben partizipiert eine breite Öffentlichkeit an den Erkenntnissen. Zu jedem der insgesamt 33 gesellschaftsrelevanten Projekte des EMPOWER-Verbunds gibt es unter empower-rlp.de eine detaillierte Beschreibung in- klusive Informationen zu Zielsetzung, Methodik/ Vorgehen, Transferbereiche sowie eine Auflistung aller Projektbeteiligten. Renommierte Bund-Länder-Förderlinie „Innovative Hochschule“ Bei der zweiten Runde der Bund-Länder-Initiative „In- novative Hochschule“ konnten sich bis Dezember 2021 bundesweit HAW sowie kleine und mittlere Univer- sitäten mit überzeugenden Transferstrategien und Umsetzungskonzepten bewerben. In den Blick nimmt diese Förderlinie dabei die – neben Forschung und Lehre – dritte Mission der Hochschulen, nämlich „Transfer und Innovation“, und will damit dazu beitragen, dass aus For- schungserkenntnissen in allen Wissenschaftsdisziplinen Das EMPOWER-Team nimmt an der TH Bingen das neue Transfermobil in Augenschein (Bild: Milena Buck/TH Bingen) Neben den mehr als zwei Dutzend Einzelprojekten, die unter dem EMPOWER-Dach fachlich den Mega- trendthemen zugeordnet werden können, gibt es drei Formate, die einen Sonderstatus einnehmen: Innovation Lab, Kompetenzzentrum und New Venture Studio sind verbundübergreifend und aufeinander aufbauend dar- auf ausgerichtet, externe Kooperationen anzubahnen, gemeinsam neue Lösungsansätze zu entwickeln und Transfer somit von der Vision bis hin zur Marktreife strukturell zu fördern. Erste Meilensteine erreicht Das EMPOWER-Verbundprojekt wird vom Bundesminis- terium für Bildung und Forschung (BMBF) in der Förder- linie „Innovative Hochschule“ (IHS) gefördert. Es ist zum 1. Januar 2023 gestartet und läuft noch bis Ende 2027. In den ersten anderthalb Jahren seit Projektstart konnten bereits viele Aktivitäten angestoßen und erste Meilen- steine erreicht werden. Neben einer übergeordneten Gesamtprojektstruktur sind sowohl hochschulinterne als auch -übergreifende Formate etabliert worden, um Zusammenarbeit und Vernetzung unter den insgesamt über 100 EMPOWER-Mitarbeitenden an den Verbund- hochschulen zu fördern. Auch bei der nach außen gerichteten Zielsetzung sind mit der Akquise und Einbindung mehrerer Dutzend Ko- operationspartner wichtige Erfolge zu verbuchen. Für die

70 WEINCAMPUS Design und Nachhaltigkeit: Die Weinflasche auf dem Laufsteg!? von Marc Dressler, Katharina Kleiner und Jenny Tran Es gibt bereits sehr viele Flaschenmodelle in der Weinwelt, warum dann Überlegungen zu neuen Flaschendesigns? Im Rahmen des praxisintegrierten Forschungsprojekts „Wein-Mehrweg“ werden Überlegungen zur Konzeption eines Mehrwegsystems für 0,75-Liter-Weinflaschen an- gestellt, denn bei Wiederverwendung von Glasflaschen können Ressourcen geschont und der CO2-Fußabdruck der Weinproduktion massiv reduziert werden. Mehr- wegsysteme sind jedoch nur dann nachhaltig, wenn die verwendeten Flaschen einheitlich und erkennbar sind. Eine Auswahl aus den vielen bestehenden Flaschen- varianten bedingt die Einigung vieler Produzenten, die jedoch aus unterschiedlichen Gründen (z. B. regionale Wiedererkennung, Typizität des Weins, eigene Marketing- überlegungen, Differenzierung, …) an ihren gewohnten Flaschen festhalten. Gemeinsam mit der Praxis und motiviert durch einen Winzer wurde als Projektbestandteil des Forschungs- projekts ein Wettbewerb zur Kreation möglicher Mehr- wegflaschen definiert. Unter Rückgriff auf moderne TV-Formate hat das Projektteam einen „Beauty Contest“ ins Leben gerufen. Beauty Contests, d. h. ein Laufsteg zur Präsentation möglicher Designansätze und dann die Auswahl durch Gremien, dienen der projektimmanenten Zielsetzung einer gemeinschaftlichen Auswahl und sor- gen für Aufmerksamkeit in einer breiten Öffentlichkeit. Das Mehrwegprojekt profitiert von beiden Aspekten, denn eine Einbindung von vielen Protagonisten und Bezugsgruppen sichert die Umsetzungswahrschein- lichkeit und ein Mehrwegsystem wird nur dann erfolg- reich implementiert werden, wenn neben Angebot auch eine Nachfrage existiert. Beauty Contests fesseln durch Spannung, Emotionen und Inspiration und tragen so zur Wahrnehmung des Projekts und zur Identifikation mit den Ergebnissen bei – ein wichtiger Erfolgshebel für Mehrweginitiativen. (v. l.): Prof. Veruschka Götz, Christopher Hammel, Prof. Jean-Claude Hamilius und Katharina Kleiner (Bild: HS MA/Weincampus Neustadt) Das Weingut Christoph Hammel, mit dem der Weincam- pus Neustadt in Forschungsprojekten zusammenarbeitet und kreative Impulse umsetzt, war ein Wegbereiter des Konzepts „Germany’s Next Top Bottle“ (GNTB). Für den Contest mit dem mutigen Titel konnte die Hochschule Mannheim mit den Design-Professoren und Experten Veruschka Götz und Jean-Claude Hamilius gewonnen werden, die die Idee mit Begeisterung als praxisorientierte Lehrveranstaltung nutzten. Der Beauty Contest wurde in einen zweistufigen Designwettbewerb überführt: Design-Studierende in der Lehrveranstaltung und dann die gesamte Branche sind eingeladen, die „Superflasche“ als mehrwegfähige Weinflasche zu entwerfen. Am 15. Juli 2024 fand das Kick-Off-Meeting des GNTB- Wettbewerbs an der Hochschule Mannheim statt. Das

72 GRÜNDUNG Selbstständig machen und durchstarten! START Rhein-Neckar 2024 am 10. Oktober 2024 von 17 bis 22 Uhr, Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen (HWG LU) Die Kooperationsbörse ermöglicht die Vernetzung mit anderen Gründenden und Start-ups durch das Aufgeben von „Gesuchen“ oder das Aushängen von Angeboten. Spannende Vorträge wie der „Money Talk“ mit einem Überblick über Förderprogramme und verschiedene Trai- nings zu Themen wie optimale Unternehmenspräsenta- tion oder sinnvolle Marketingmaßnahmen für den Start werden angeboten. Vor Ort besteht zudem die Möglichkeit, einen der kos- tenlosen Business Model Canvas-Slots zu buchen, um in nur 15 Minuten für die eigene Gründungsidee einen Businessplan zu erstellen. Diese Sessions werden von Studierenden der HWG LU und in Kooperation mit Stu- dierenden der Hochschule Worms durchgeführt. Das Gründungsbüro der HWG LU ist auf dem Gemein- schaftsstand „Rheine Gründungssache" vertreten. Wer Lust auf Gründen hat, bereits erste Geschäftsideen entwickelt oder innovative Projekte verfolgt, findet hier umfassende Unterstützung und Zugang zu ei- nem großen Gründernetzwerk. Das engagierte Team bietet professionelle Informationen zu Finanzierung und Fördermitteln wie EXIST, Coaching, Mentoring und Veranstaltungen. Nähere Informationen unter: www.start-rhein-neckar.com Für Fragen zur Veranstaltung steht die Kommunika- tionsagentur Ressmann zur Ver- fügung: team@start-rhein-neckar.com, Tel. 06 21 12 29 77-42. Updates gibt es auch auf Insta- gram, LinkedIn und Facebook. Reges Netzwerken bei der START 2023. (Bild: Agentur Ressmann) Die Metropolregion Rhein-Neckar feiert 25 Jahre START Rhein-Neckar – das Event rund ums Gründen. Seit einem Vierteljahrhundert bietet diese erfolgreiche Gründungs- veranstaltung kostenfreie Informationen, Beratung, Wei- terbildung und Networking für alle, die den Schritt in die Selbstständigkeit wagen möchten. Das Jubiläum findet am 10. Oktober 2024 von 17 bis 22 Uhr im Campus-Gebäude C der HWG LU, Ernst-Boehe- Straße 4/6, statt. Auf der Messe in der neuen Mensa sind eine Vielzahl an Kontakten zu Kammern, Verbänden, Wirtschaftsförde- rungen, Banken und Förderinstituten sowie weiteren Expert*innen vertreten, die alle Informationen für das eigene Business bereitstellen und Fragen direkt vor Ort beantworten. Die START Lounge vor dem Hörsaal bietet spannende Er- fahrungsberichte von Start-ups und die Möglichkeit zum Austausch mit anderen Gründenden aus den Branchen KI & Digitalisierung, Gesundheit und Ernährung. In einer von Prof. Dr. Christina Stadler moderierten Talkrunde wird zudem über die Herausforderungen und Erfolge von „Female Entrepreneurship“ informiert.

74 ALUMNI Offen für Veränderungen und lebenslanges Lernen Clas Neumann, Alumnus des Studiengangs Marketing Ostasien (China) am Ostasieninstitut der HWG LU, im Interview Nicht wenige Alumni der HWG LU verschlägt es zur SAP. Einer davon ist Clas Neumann (Jahrgang 1967), der es nach seinem Abschluss am Ostasieninstitut Mitte der 1990er Jahre bis ins Top-Management des Softwareriesen geschafft hat. Als Teil des Senior Executive Teams kann Clas Neumann heute auf eine 30-jährige erfolgreiche Karriere bei SAP zurückblicken. Viele Jahre davon hat er in den schnell wachsenden asiatischen Märkten verbracht, um die Organisation aufzubauen, mehr als 20 Jahre davon in Indien und China. Heute ist er Senior Vice President und Leiter des Global SAP Labs Network. Bekannt für seine geschäftlichen Erfolge in Asien ver- kehrt Clas Neumann in hochrangigen Wirtschaftskrei- sen – unter anderem sitzt er der Deutschen Handels- kammer Ostchina vor – und ist als Berater und Speaker geschätzt, zum Beispiel beim Weltwirtschaftsforum und an Spitzenuniversitäten. Darüber hinaus hat er mehrere Bücher und Artikel über Innovation und Geschäftspraxis in Schwellenländern (mit)verfasst. Mit seiner Familie lebt er in Shanghai, China. Was fasziniert Sie so an Asien, Herr Neumann? Asien ist im Grunde seit Jahrzehnten eine aufstrebende Region. Das geht einher mit einer großen Dynamik und einem Optimismus der Menschen, der ansteckend ist. Ich mag außerdem, dass die Asiaten überwiegend sehr technikaffin sind und gerne Neues ausprobieren. Hier bleibt man einfach nicht stehen! Wurde der Grundstein dafür in Ihrem Studium am Ost- asieninstitut der Hochschule Ludwigshafen gelegt? In der Tat war das Studium „Marketing Ostasien (China)“ meine erste wirkliche Berührung mit Asien. Ich bin dann schon während des Studiums in allen Semesterferien mit dem Rucksack kreuz und quer durch Asien gereist, von Indien bis Indonesien. Was hat Sie damals bewogen, an der Hochschule in Ludwigshafen zu studieren? Die Faszination etwas studieren zu können, das damals kaum jemand kannte, geschweige denn studierte. Der Studiengang war noch neu, es gab noch keine Absolven- ten, daher haben Reputation oder Berufschancen keine so große Rolle gespielt. Woran erinnern Sie sich besonders, wenn Sie an Ihre Studienzeit zurückdenken? Highlights waren die Besuche von interessanten Leuten aus Wirtschaft oder Politik bei uns im Studiengang. Da hat man viel mitgenommen. Es war vermutlich die Fakultät mit dem höchsten Praxisbezug und vielen spannenden Geschichten. Mit meiner damaligen Professorin für chi- nesisches Recht, Dr. Stricker-Kellerer, stehe ich heute noch in Kontakt. Und selbstverständlich werde ich das Jahr, das ich an der Yunnan University verbringen durfte, nie vergessen. Am Ostasieninstitut haben Sie 1995 ein betriebswirt- schaftliches Studium mit regionalem Fokus abgeschlos- sen. Wie kamen Sie dann zur IT? Bei SAP wurde jemand gesucht, der mithelfen konnte, unsere Software in China auf den Markt zu bringen. Es

Beratung auf dem Campus Sprechtag jeden Dienstag von 11 bis 13 Uhr, Gebäude B im gläsernen Büro neben der Mensa Gerne beraten wir Sie zu unseren innovativen Services und vielen Extraleistungen, die Ihnen einiges abnehmen und helfen, fit zu bleiben: von Anti-Stress-Techniken bis hin zu Karriere-Tipps. Vereinbaren Sie einen Termin, indem Sie einfach den QR-Code scannen oder eine E-Mail schreiben: Ich berate Sie gern: Marcel Nitzsche Hochschulberater Tel. 01 51 - 46 75 32 98 marcel.nitzsche@tk.de