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impressum spektrum, zeitschrift der hochschule ludwigshafen am rhein, erscheint dreimal im jahr. (als pdf-version auf: www.hs-lu.de/spektrum) die beiträge geben die meinung der autoren wieder. der nachdruck von beiträgen ist nach absprache möglich. herausgeber der präsident der hochschule ludwigshafen am rhein, ernst-boehe- straße 4; 67059 ludwigshafen redaktion dr. elena wassmann (ew), (v.i.s.d.p.); e-mail: elena.wassmann@hs-lu.de, ute sahmel (us); e-mail: ute.sahmel@hs-lu.de; britta käufer (bk); e-mail: britta.kaeufer@hs-lu.de korrektorat astrid hainich, e-mail: info@astridhainich.de satz, grafik und layout alexandra steppat, e-mail: info@xenosign.de anzeigen und vertrieb ute sahmel, stabsstelle hochschul­ kommunikation, tel.: 0621/5203-346; e-mail: ute.sahmel@hs-lu.de druck repro|concept rhein-neckar; postfach 10 03 35; 67403 neustadt an der weinstraße, tel.: 06321/18524-0; fax: 06321/185277; e-mail: info@repro-concept.de bildnachweis titelbild: colourbox wenn nicht anders vermerkt: hochschule ludwigshafen am rhein inhalt titelthema gesundheitsökonomie am fachbereich management, controlling, healthcare............ 4 qualitätsmanagement und die publikation von krankenhaus-qualitätsdaten............... 8 auslaufmodell hausarzt?........................................................................................................................ 12 gesundheits- und pflegewissenschaftliche studiengänge am fachbereich sozial- und gesundheitswesen............................................. 14 das projekt eb : erweiterte gemeindenahe pflegepraxis in der westpfalz........................... 18 tagung „coolout in der pflege“.............................................................................................................. 23 „empathie, selbstreflexion und eine gewisse demut“ – prof. n. knape im interview... 24 pflegekammern in deutschland........................................................................................................... 28 die junge landespflegekammer rheinland-pfalz......................................................................... 30 aktuell schule und was dann? – schulinfotag 2016.................................................................................... 32 „macht hoch die tür, die tor‘ macht weit …“ – „tag der offenen tür“..................................... 34 5. ludwigshafener bildungsgespräche „bildung für eine digitale arbeitswelt“............... 36 analog und digital: 1. „tag der weiterbildung“............................................................................... 38 3. diversity-tag: wohnungslosigkeit in der region....................................................................... 40 „förderpreis der familie wagner“ zum dritten mal verliehen.................................................. 42 „kleine sache“ mit großer wirkung – dkms-stammzellspender geehrt............................ 44 gut vernetzt und beste chancen: deutschlandstipendien....................................................... 45 spezial-führung durch ludwigshafen............................................................................................... 46 dr. thomas winkelmann zum honorarprofessor ernannt........................................................ 47 unterzeichnung einer absichtserklärung zum dualen studium auf der „horizon“ 2016............................................................................. 48 kinderuni: von intergalaktischen abenteuern und der welt der asta-rier........................ 50 vielfalt im fokus: koordinierungsstelle chancengleichheit und vielfalt............................ 52 international learning language in ludwigshafen.................................................................................................. 54 daad-preis 2016: von mut, ausdauer, zuversicht und dem glück der freundschaft .... 56 go east! neue perspektiven mit „erasmus+“.................................................................................. 58 die welt der roten figuren...................................................................................................................... 60 stair – studieren, arbeiten und integration am rhein................................................................ 62 forschung & lehre worauf es bei der integration ankommt........................................................................................... 64 logistik 4.0 auf dem prüfstand............................................................................................................. 66 die stadt bei nacht – alles schläft?..................................................................................................... 68 von schreibblockaden, zitierproblemen und deren lösung..................................................... 69 den studienerfolg der vielfältigen studierendenschaft erhöhen.......................................... 70 klara marie faßbinder-gastprofessur: dr. tove soiland im interview................................... 72 akademische weiterbildung an der hochschule........................................................................... 74 ab in die zukunft – weinbranche 2050............................................................................................. 76 alumni kaminabend – absolventen den einstieg ins berufsleben ebnen.......................................... 78 im interview „ digitalisierung ist das zentrale thema“ – kanzler klaus eisold............................................ 80 der asta-weihnachtsmarkt 2016 lockte mit bratwürstchen, waffeln und glühwein postfach 100335; 67403 neustadt an

gesundheitsökonomie am fachbereich management, controlling, healthcare von eveline häusler betrachtet man die kernkompetenzen des fachbereichs management, controlling, healthcare aus der perspektive betrieblicher funktionen, lassen sie sich den bereichen strategisches und operatives management, externe und interne unternehmensrechnung sowie betriebswirt- schaftliche datenanalyse zuordnen. ergänzend treten hinzu ökonometrische methodenkompetenz sowie volks- wirtschaftliche, juristische und epidemiologische (public health) fachkompetenzen. aus einer auf wirtschaftsräu- me bezogenen perspektive ist die regionalkompetenz des fachbereichs im bereich mittel-osteuropa hervorzuhe- ben. eine dritte, und letzte, dimension zur beschreibung der fachlichen ausrichtung bezieht sich auf die im fokus stehenden wirtschaftszweige. hier ist der fachbereich breit aufgestellt, auch wenn implizit eine gewisse indust- rie-lastigkeit bestehen dürfte und demgegenüber handel, banken und versicherungen weniger betrachtet werden. als einziger branchenbezogener schwerpunkt hat sich in den vergangenen jahren die gesundheitsbranche (das sogenannte „gesundheitswesen“) herausgebildet. mit einem anteil von 11,1 prozent am bruttoinlandsprodukt und etwa 5,2 mio. beschäftigten, die hier ihr einkommen erzielen, handelt es sich um einen relevanten, in sich jedoch wenig homogenen wirtschaftszweig. es lassen sich verschiedene teil-sektoren unterscheiden (abbildung 1), die insbesondere hinsichtlich art und intensität der staatlichen regulierung abweichen. zum wintersemester 2000/2001 wurde der studiengang gesundheitsökonomie im praxisverbund gip als gemein- schaftsprojekt des fachbereichs i (damals:) management und controlling sowie des fachbereichs ii marketing und personalmanagement aus der taufe gehoben. die studiengangsleitung lag gemeinschaftlich bei professorin dr. isabella wünsche, fachbereich ii, und professor dr. heinrich hanika, fachbereich i. gesundheitsökonomie wurde – und wird – dabei pragmatisch als branchen- bezogener, interdisziplinärer ansatz verstanden, der die wirtschaftswissenschaftlichen disziplinen bwl sowie gesundheitsökonomik, medizin/public health und recht integriert. die ergänzung des kompetenzspektrums um die gesund- heitsökonomie erfolgte zu einem zeitpunkt, da in der gesundheitspolitischen wie wissenschaftlichen diskus- sion mit zunehmender dringlichkeit fragen aufgeworfen sport & freizeit medizin- & gerontechnik wellness gesund- heits- tou- rismus biotech- nologie beratung handel mit gesund- heitspro- dukten service-/ betreutes wohnen gesund- heits- hand- werk verwaltung kur- & bäderwesen stationäre & ambulante versorgung selbst- hilfe apo­ theken gesunde ernährung pharmazeutische industrie abb. 1: sektoren der gesundheitsbranche quelle: hilbert/dahlbeck/evans (2010): zukunft der gesundheits- wirtschaft – innovationen für sozialen fortschritt und wachstum. in: institut arbeit und technik (hrsg.): geschäftsbericht 2008/2009. gelsenkirchen. s. 11 – 20, s. 12. 4 titelthema

kennzeichnend für die studienangebote im bereich ge- sundheitsökonomie ist neben dem interdisziplinären ansatz vor allem ein hoher anwendungsbezug bei gleich- zeitiger forschungsorientierung. in der lehre findet dies seinen niederschlag in studentischen projektarbeiten, die im studiengang gip jeweils in kooperation mit ei- nem praxispartner angeboten werden. wie tabelle 2 zeigt, reichen die themen von der durchführung von marktanalysen (ermittlung vernetzungspotential) über die erarbeitung von kommunikationskonzepten bis zur entwicklung von spezifischen kennzahlenbasierten steue­ rungssystemen. die partner sind bereit, ein hohes maß an zeit und energie in die praxisseitige betreuung der projekte zu investieren und gewähren vielfach einblick in vertrauliche betriebliche sachverhalte. ohne dieses engagement, für das die studierenden sowie professorin dr. elke raum und die autorin als betreuende dozentinnen dankbar sind, ließe sich das lehrformat nicht realisieren! gleichzeitig belegen die positiven rückmeldungen der praxispartner den beachtlichen nutzen, den sie aus den ergebnissen der projekte ziehen. erste „anmeldungen“ für fallstudienthemen 2017 liegen bereits vor. aus sicht der studierenden handelt es sich bei den fallstudien um eine veranstaltung, die „extrem viel arbeit macht, aber auch extrem viel bringt“. einen vertieften einblick in die projektarbeiten gibt der studentische beitrag in diesem heft zur fallstudie „vernetzungspotenzial der ärztlichen versorgung in ludwigshafen-mundenheim und -rheingönheim“. nach diesem, notwendigerweise selektiven, blick auf die inhalte der gesundheitsökonomischen studienangebote sollen ausgewählte entwicklungsperspektiven, die sich in der gesundheitsökonomie bieten, aufgegriffen und nachfolgend kurz skizziert werden: ■ ■ gesundheitsförderung: der durch das präventions- gesetz 2015 geförderte trend, gesundheitsprävention und gesundheitsförderung gegenüber der kuration zu stärken, schafft in unternehmen unterschiedlichster branchen neue einsatzfelder für absolventinnen und absolventen und bietet themen für anwendungsori- entierte forschung: es gilt, organisatorische einheiten zu schaffen, die für das betriebliche gesundheitsma- nagement (bgm) zuständig sind; programme sind zu entwickeln, umzusetzen und zu evaluieren. darüber hinaus ist das bgm in das unternehmenscontrolling einzubinden und marktchancen für ärztenetze oder sonstige anbieter sind zu analysieren. ■ ■ qualitätsmanagement: der regulatorische rahmen innerhalb des deutschen gesundheitssystems wird zunehmend in richtung qualitätssicherung und -ma- nagement ausgebaut. mit der gründung des instituts tab. 2: gip praxisprojekte/fallstudien 2016 thema fallstudie sose 2016 kooperationspartner analyse des vernetzungspotentials einer stadtteilbezo­ genen, hausärztlichen versorgung unter berücksichtigung selektiver vertrags­ möglichkeiten und der patientenstruktur go-lu – gesundheitsorganisation ludwigshafen eg. netz von ca. 250 ärzten und psychotherapeuten. erfolgreiche verknüpfung der regelversorgung mit der präventionsmedizin – umsetzung im pravo präventionszentrum pravo-praxisnetz vorderpfalz. netz von ca. 100 ärzten. kommunikationskonzept zur publikation von krankenhaus-qualitätsdaten fh oberösterreich budgetverhandlung krankenhaus finanzdezernat dkfz krankengeldfallmanagement: kundenzentrierte prozessop­ timierung im fall der beendigung der krankengeldzahlung aok rheinland-pfalz/saarland entwicklung einer konzeption für ein kennzahlensystem für betriebliches gesundheitsmanagement (bgm) bzw. gesundheitsförderung in nicht betrieblichen lebenswelten aok baden-württemberg 6 titelthema

qualitätsmanagement und die publikation von krankenhaus- qualitätsdaten ein statement zur internationalen perspektive gesundheitswesen der hochschule ludwigshafen von klaus hubatka, fh oberösterreich, linz-steyr ansatzpunkte der qualitätsdiskussion einzelne ansätze einer qualitäts- diskussion im gesundheitsbereich reichen schon länger zurück: in den mitteilungen des bundesverbandes deutscher privatkrankenanstalten vertrat professor dr. wahl bereits 2004 die ansicht, dass „der wettbe- werb im gesundheitswesen weni- ger über den preis als zusehens über entsprechende qualität stattfindet“. dies weist gleichzeitig auch auf ein sich entwickelndes marktgeschehen im gesundheitsbereich – mit einem bezug auf die qualität als wettbe- werbsfaktor – hin. aktuelle perspektiven des qua- litätsmanagements im gesund- heitsbereich gerade die nationalen gesundheits- märkte – und international umso mehr – zeichnen sich dadurch aus, dass absolute parameter der quali- tätsfestlegung fehlen. mit der viel- schichtigkeit und der mehrdimen- sionalität des behandlungserfolges (zum beispiel aus der sicht des pati- enten, aus der sicht des behandeln- den arztes beziehungsweise thera- peuten) ergibt sich ableitend auch eine bestimmte vielschichtigkeit beziehungsweise mehrdimensiona- lität des qualitätsbegriffes. dies lässt den schluss zu, dass beispielsweise im therapeutischen gesundheits- management nicht nur von einer ergebnisqualität und nicht von einer erfolgsdefinition gesprochen werden kann, sondern diese jeweils auf alle beteiligten (segment der kunden be- ziehungsweise nachfrage, der anbie- ter, der finanziers, ...) anzupassen ist. darüber hinaus wird die aktuelle pers- pektiven-diskussion über die qualität im zusammenhang mit der effizienz dem essentiellen thema „qualitätsmessung und qualitätsmanagement“ im gesundheitsbereich wid- meten sich im oktober 2016 die gesundheitsökonomischen gespräche an der hochschule ludwigshafen. zentraler bestandteil der vom institut für management, ökonomie und versorgung im gesundheitsbereich (imövg) ausgerichteten fachtagung unter leitung von professorin dr. eveline häusler und professorin dr. elke raum war dabei auch das thema qualitätsmanagement im krankenhaus, dem sich dr. klaus hubatka von der fachhochschule oberösterreich, linz-steyr, im folgenden beitrag widmet. der gesundheitsversorgung geprägt (was ist die zielsetzung der gesund- heitsversorgung?). nach oecd zeigen sich die qualitätsperspektiven im zu- gang, in der verhältnismäßigkeit, der akzeptanz, der rechtzeitigkeit und in der kontinuität der gesundheitsver- sorgung! zu berücksichtigen ist, dass in stark regulierten gesundheitssys- temen die qualität und der umfang der gesundheitsleistungen in weiten teilen politisch festgesetzt werden und nicht nach einer frei finanzierten nachfrage. der status des qualitätsmanage- ments und der qualitätsmessung in österreich das qualitätsmanagement in öster- reich fußt aktuell auf zwei gesetz­ lichen säulen: ■ ■ dem bundesgesetz zur qualität von gesundheitsleistungen (ge- sundheitsqualitätsgesetz 2004, 8 titelthema

weise patientenorientiert. mit der neuesten entwicklung von kliniksu- che.at wurden jedoch neue impulse im bereich des qualitätsmanage- ments von krankenhäusern gesetzt. damit wird die qualitätsdaten-be- richterstattung für den aufbau eines entsprechenden benchmarkingsys- tems verwendet, wobei durch ent- sprechende markttransparenz auch impulse für ein „marktkonformes qualitätsmanagement“ initiiert wer­ den sollen. studien in deutschland hinsichtlich qualitätsmanagement berichten schon 2006 beziehungsweise 2010 (vgl. geraedts 2006, s. 157 f., 161 ff.; geraedts 2010) von einem hohen be- darf an qualitätsinformationen bei gleichzeitig geringer bekanntheit der veröffentlichung von qualitätsberich- ten, wobei die informationen sowohl der krankenhauswahl als auch zur generellen information dienen sollen. eine aktuelle evaluierungs-studie in österreich (vgl. hubatka 2016, s. 81) belegt die wirksamkeit der qualitäts- datenpublikation auf das qualitäts- management von krankenanstalten im wege der krankenhausentschei- dung der patienten, womit ansätze eines marktverhaltens erkennbar sind beziehungsweise im sinne eines aus- wahlverhaltens bestätigt werden. zukünftige aspekte und trends des internationalen qualitäts­ managements die aktuellen trends in österreich aber auch international weisen da- rauf hin, dass zukünftig in europa verstärkt mit einem selbstentschei- denden patienten gerechnet werden muss, indem dieser die qualität der gesundheitsleistung auch wesentlich mitbestimmen wird (inanspruchnah- me über nationale grenzen hinweg). auf eine analoge entwicklung weist der internationale patiententouris- mus hin. der patient wird für einen globalen leistungsvergleich sorgen und dabei die krankenhaus-leis- tungsdaten als grundlage für seine entscheidung wählen. daraus ableitend und resümierend lassen sich drei entwicklungstrends für das qualitätsmanagement im gesundheitsbereich ableiten: ■ ■ qualitätsmanagement im europä- ischen raum wird „marktorientier- ter“ im sinne einer wettbewerbs- orientierung der anbieter. ■ ■ qualität und qualitätsmanage- ment werden kundenorientier- ter: war bisher das qualitätsma- nagement eher angebotsgeprägt und der definitionsmacht des gesetzgebers und der anbieter ausgesetzt, so wird diese zukünf- tig vermehrt nachfrageseitig und durch das qualitätsverständnis der patienten als kunden geprägt sein. ■ ■ das qualitätsverständnis und das qualitätsmanagement wird internationaler: bisher war das qualitätsverständnis im gesund- heitsbereich eher national geprägt (durch gesetze, normen und in- dikatoren), zukünftig wird das qualitätsmanagement durch die zunehmende mobilität der pati- enten internationalen normen und konsumgewohnheiten folgen müssen (qualität und qualitäts- management erhält internationale komponente). ausgangspunkt dieser entwicklungs- trends wird die neue transparenz im gesundheitswesen durch das inter- net sein. das heißt, das internet wird zukünftig verstärkt die qualitätsein- schätzung der patienten, damit die krankenhauswahl und in weiterer folge auch das qualitätsmanage- ment im gesundheitsbereich we- sentlich mitprägen. resümierend ist festzustellen, dass der qualitätsbegriff und daraus ab- leitend das qualitätsmanagement im gesundheitsbereich sich internatio- nal in einem starken transformati- onsprozess befindet, der auch starke nationale auswirkungen haben wird. basisstudien zum qualitätsmanagement im krankenhausbereich: fakten und ergebnisse evaluierung: qualitätsdatenpubli- kation und klinikentscheidung (studie zur evaluierung einer a-iqi qualitätsdatenpublikation 2016 in österreich, repräsentativ für die ös- terreichische bevölkerung, geschich- tet nach den klinikbesuchen 2011) ■ ■ 41 prozent der befragten ist der leistungsvergleich von kranken- häusern bekannt, davon haben 17 prozent diesen auch schon ge- nutzt. 10 titelthema

auslaufmodell hausarzt? fallstudie: vernetzungspotenzial der ärztlichen versorgung in ludwigshafen-mundenheim und -rheingönheim von nicole netscher, melanie heinemann, katharina bosch, sabrina büchner, tanja ambos und kyra adam (studierende des studiengangs gesundheitsökonomie im praxisverbund) fragestellung/zielsetzung: vor dem hintergrund des demografischen wandels und der veränderung des krankheitsspektrums der bevölke- rung ist es entscheidend, die nachhaltige funktionsfä- higkeit der wohnortnahen, hausärztlichen versorgung sicherzustellen. ziel der fallstudie war es, für die stadt- teile ludwigshafen-mundenheim und -rheingönheim das vernetzungspotenzial der ärztlichen versorgung darzustellen und daraus empfehlungen für die zukünf- tige sicherstellung der stadtteilbezogenen, ärztlichen versorgung zu entwickeln. methodisches vorgehen: als instrument der evaluation haben wir uns für die quantitative methode der befragung unter verwendung eines fragebogens entschieden. insgesamt 17 arztpraxen mit verschiedensten schwerpunkten wurden hierzu eingeladen, einen fragebogen zu beantworten. dabei ging es darum, den generellen ist-zustand der haus- und gebietsärzte und planungen zur praxisentwicklung und -vernetzung sowie zur praxisabgabe zu erheben. ergebnisse: insgesamt wurden 6 von 17 fragebögen bearbeitet zu­ rückgesandt, welche von insgesamt zehn ärzten be- antwortet wurden. dies entspricht einer rücklaufquote von 35,29 prozent. die mehrheit der befragten ärzte unterhält eine einzelpraxis und jeweils einer eine pra- xisgemeinschaft und gemeinschaftspraxis. mit einem altersdurchschnitt von circa 56 jahren zeigte sich, dass die „fallbeispiele zum management im gesundheitswesen“ sind teil des moduls „strategisches ma- nagement und management vernetzter versorgungsstrukturen“ im 4. semesters des studiengangs gesundheitsökonomie im praxisverbund (gip). die studierenden bearbeiten dabei in zusammenarbeit mit einem praxispartner eigenständig komplexe, versorgungsrelevante fragestellungen. das hier skiz- zierte projekt beschäftigt sich mit dem wichtigen thema der wohnortnahen, hausärztlichen versorgung. (bild: colourbox)

agieren in einem dynamischen umfeld: die gesundheits- und pflegewissenschaftlichen studiengänge am fachbereich sozial- und gesundheitswesen der hochschule ludwigshafen von ellen bareis und andreas rein der gesundheits- und pflegebereich zeichnet sich durch eine äußerst dynamische entwicklung aus. dies bleibt nicht ohne auswirkungen auf den nachwuchs: so be- absichtigt das gegenwärtig im gesetzgebungsverfahren feststeckende pflegeberufsgesetz die zusammenlegung des gesundheits- und krankenpflege-, des altenpflege- und des kinderkrankenpflegeberufs zu einem beruf und würde bei seinem inkrafttreten die ausbildung in diesen bereichen umfassend verändern. zugleich ist davon aus- zugehen, dass im jahr 2025 rund 152.000 beschäftigte in pflegeberufen fehlen werden. in diesem unsicheren umfeld müssen auch die hochschulen agieren. die durch zunehmende sparzwänge bewirkte ressourcenvermin- derung im gesundheitswesen wird dabei auch in lehre und forschung des fachbereichs sozial- und gesund- heitswesen der hochschule ludwigshafen am rhein thematisiert und kritisiert. der fachbereich bietet studieninteressierten insgesamt drei gesundheits- beziehungsweise pflegebezogene stu- diengänge, nämlich den bachelorstudiengang pflegepä- dagogik, den dualen bachelorstudiengang hebammen- wesen und den dualen bachelorstudiengang pflege. in dem im jahre 1968 errichteten gebäude des fach- bereichs in der maxstraße 29 sind in diesen drei stu- diengängen in diesem wintersemester insgesamt 276 studierende eingeschrieben. bachelorstudiengang pflegepädagogik (b.a.) bereits seit märz 1994 existiert der studiengang pflege­ pädagogik, damals noch als diplomstudiengang und unter dem dach der ehemaligen evangelischen fach- hochschule ludwigshafen am rhein. seit 2009 können die studierenden den bachelorabschluss pflegepädagogik (b.a.) in einer regelstudienzeit von sieben semestern erwerben. das jeweils zum sommersemester begin- nende studium befähigt zu vielfältigen pädagogischen tätigkeiten in gesundheits- und pflegebezogenen ar- beitsfeldern, wie zum beispiel einer unterrichtstätigkeit an pflege- und hebammenschulen oder in fort- und weiterbildungseinrichtungen. zu den attraktiven späte- ren berufsfeldern gehören etwa auch die organisation schulischer und praktischer ausbildungsanteile sowie tätigkeiten bei krankenkassen und gesundheitsdiensten oder im projektmanagement. das studium umfasst zwei praxisphasen in pflegepädagogischen arbeitsfeldern, nämlich ein sechswöchiges orientierungspraktikum nach dem dritten semester und ein ins studium integ- riertes praxissemester im umfang von 16 wochen. im sommersemester 2016 waren im bachelorstudiengang pflegepädagogik 151 studierende eingeschrieben, im jet- zigen wintersemester sind es 119 (da viele studierende im sommersemester ihren abschluss erworben haben). studierwillige müssen eine fachbezogene ausbildung in der gesundheits- und (kinder-)krankenpflege, der die gesundheitsbezogenen studiengänge des fachbe- reichs sozial- und gesund- heitswesens werden in der maxstraße 29 in der ludwigs- hafener innenstadt gelehrt. 14 titelthema

um pflege gliedert sich in zwei studienphasen. nachdem die studierenden bereits sechs monate ihrer ausbildung im bereich der gesundheits- und (kinder-)krankenpflege oder altenpflege absolviert haben, beginnen sie die erste ausbildungsintegrierte studienphase, die sich über fünf fachsemester erstreckt. an einem festen studientag in der woche werden pflege-, gesundheits- und sozialwis- senschaftliche ausbildungs- und studieninhalte vertieft. zusätzlich werden grundlagen der patienteninformation und beratung vermittelt. an die ausbildungsintegrierte studienphase schließt sich ein dreisemestriges vollzeit- studium im zweiten studienabschnitt an. die regelstu- dienzeit beträgt damit acht semester. eine aufnahme in den studiengang ist jeweils im sommersemester möglich. nach dem abschluss des studiums können die absolven- tinnen und absolventen beispielsweise als fachkraft für pflege tätig werden. der studiengang qualifiziert auch für eine tätigkeit im rahmen der information, schulung und beratung von patientinnen, patienten und angehörigen sowie in der prävention und gesundheitsförderung. im sommersemester 2016 studierten im dualen bachelor- studiengang pflege 104 personen, gegenwärtig sind es 92 studierende. für eine gleichbleibende auslastung des studiengangs sorgen vereinbarungen mit insgesamt 24 kooperationspartnern. entwicklung von masterstudiengängen es ist geplant, dass für die dualen bachelorstudiengänge hebammenwesen und pflege ein an sie anschließender masterstudiengang eingerichtet wird. deshalb finden gegenwärtig die erforderlichen vorarbeiten für einen kon- sekutiven „klinischen masterstudiengang“ statt, der von absolventinnen und absolventen beider studiengänge belegt werden kann. ein weiteres ziel des fachbereichs sozial- und gesundheitswesen ist ein konsekutiver master für den bachelorstudiengang pflegepädagogik. übergreifende projekte und entwicklungen darüber hinaus engagiert sich der fachbereich im hand- lungsfeld der pflege- und gesundheitsbezogenen stu- diengänge durch sonderveranstaltungen und übergrei- fende angebote. so fand im jahr 2015 eine prominent besetzte und fachlich spannende vorlesungsreihe zum 20-jährigen bestehen von studiengängen im bereich pflege und gesundheit statt (s. spektrum januar 2016). im sommer dieses jahres folgten die „pflegepädagogi- sche fachtagung“ zum pflegeberufsgesetz (s. spektrum oktober 2016) und im november der fachtag „coolout in der pflege“ (s. s. 23). weitere entwicklungen verspricht die aktuell startende beteiligung des studiengangs hebammenwesen am projekt „flexible studienmodelle ludwigshafen“, das im bund-länder-wettbewerb „aufstieg durch bildung – offene hochschule“ verortet ist. hier werden teilzeitstu- dienmodelle und andere möglichkeiten der individuellen flexibilisierung des studiums entwickelt und erprobt. das in diesem heft vorgestellte forschungs- und entwick- lungsprojekt „erweiterte gemeindenahe pflegepraxis in der westpfalz“ wird im verbundprojekt eb mit der hoch- schule kaiserslautern und der technischen universität kaiserslautern ebenfalls im rahmen von „aufstieg durch bildung – offene hochschule“ gefördert. erstmals wird in diesem semester auch das fachbe- reichs- und studiengangsübergreifende querschnittsstu- dienmodul „flucht und migration“ angeboten, an dem studierende aller drei pflege- und gesundheitsbezogenen studiengänge aktiv teilnehmen. das querschnittsmodul umfasst neben einer ringvorlesung, rechtlichen grund- lagen, interkultureller beratung und einer veranstal- tung zur geschichte von flucht und migration auch eine lehrveranstaltung zu interkultureller gesundheitsver- sorgung. nähere informationen finden sie unter: www.hs-lu.de/fachbereiche/fachbereich-sozial-und- gesundheitswesen.html 16 titelthema

die demografische entwicklung lässt zukünftig einen erhöhten bedarf an gesundheitlicher versorgung so- wie an der versorgung beteiligter fachkräfte erwarten (vgl. sachver- ständigenrat 2014). die größtenteils ländlich geprägte region westpfalz wird dadurch in besonderem maße herausgefordert. im rahmen des vom bundesministerium für bildung und forschung im rahmen des pro- gramms „aufstieg durch bildung – offene hochschulen“ geförderten verbundprojekts „eb bildung als ex- ponent individueller und regionaler entwicklung“, an dem neben der hochschule ludwigshafen auch die hochschule kaiserslautern und die technische universität kaiserslau- tern beteiligt sind, untersucht das teilprojekt „pflege und gesundheit“ der hochschule ludwigshafen am rhein unter anderem die bedarfslage und die akzeptanz unterschiedlicher akteure bezogen auf die versorgung. darauf aufbauend werden qualifi­ kationserfordernisse, die sich für pflegefachkräfte ergeben, abgeleitet. zusätzlich werden informationen zur passgenauen gestaltung entspre- chender bildungsangebote erhoben. ziel ist es, ein bedarfsgerechtes bil- dungsangebot einer erweiterten ge- meindenahen pflegepraxis im sinne von advanced nursing practice (anp) zu konzipieren, um zur sicherung der gemeindenahen gesundheitlichen versorgung in den ländlichen gebie- ten sowie zur fachkräftesicherung in der region westpfalz beizutragen. außerdem soll ein modellprojekt zur implementierung und finanzierung dieses tätigkeitsfeldes in der praxis entworfen werden. erste schritte innerhalb des projekts waren die identifikation bestehen- der weiterbildungsangebote sowie die erhebung des ist-standes hin- sichtlich des fachkräftebedarfs in den gesundheitsberufen allgemein in rheinland-pfalz und spezifisch in der westpfalz. ferner wurde eine nationale und internationale struk- turierte literaturrecherche zur wis- senschaftlich fundierten entwicklung von good-practice-kriterien von ad- vanced-nursing-practice-modellen durchgeführt (geithner et al. 2016). diese erkenntnisse bilden zusammen mit den ergebnissen der bedarfsana- lyse die grundlage für die bedarfsge- erweiterte gemeindenahe pflegepraxis in der westpfalz perspektiven in bezug auf bedarf und akzeptanz unterschiedlicher akteure von alexandra feiks, anna katharina helbig, maike scheipers, tatjana steuerwald und doris arnold im rahmen des verbundsprojekts untersucht die projektgruppe um dr. doris arnold die pflege- und gesundheitsver­ sorgungssituation in der westpfalz. (bild: colourbox)

versorgungssituation im gemein- denahen bereich in der westpfalz ■ ■ erfahrungen mit schnittstellen zwischen dienstleistern im ge- meindenahen bereich ■ ■ motivation berufserfahrener pfle- gefachpersonen für hochschuli- sche weiterbildung ■ ■ auffassung zu personalentwick- lung ■ ■ motive bezüglich ermöglichung hochschulischer weiterbildung für pflegefachkräfte im bereich ambu- lante pflege/versorgung ■ ■ finanzierung von weiterbildungen zwischen dem 1. mai 2016 und dem 31. oktober 2016 wurden 45 expertin- nen und experten befragt, darunter pflegefachpersonen, pflegedienstlei- tungen, hausärztinnen und -ärzte, patientinnen, patienten und ange- hörige, vertreterinnen und vertreter von selbsthilfegruppen, pflege- und ärzteverbänden sowie finanzie- rungsexpertinnen und -experten. die nachbefragung dauert noch bis ende 2016. die datenanalyse erfolgt auf basis der qualitativen inhaltsanalyse. erste ergebnisse der experteninter- views mit neun pflegedienstleitun- gen, elf pflegefachkräften und drei geschäftsführungen ambulanter pflegedienste in der westpfalz zei- gen, dass grundsätzlich eine erwei- terte rolle der pflege in der gemein- denahen gesundheitsversorgung in den ländlichen regionen akzeptiert würde. die interviewten erhoffen sich insbesondere eine erleichterung des schnittstellenmanagements. die überleitung zwischen dem krankenhaus und der ambulanten versorgung stellt die akteure immer wieder vor probleme. dies wird zum beispiel in dem folgenden zitat ei- ner befragten pflegedienstleitung deutlich: „was mir jetzt so auffällt, ist, dass immer noch viele leute vor dem wochenende entlassen werden und … man sich nicht entsprechend um die versorgung … kümmert … die wir sind lu – und du? „mein ludwigshafen: in sachen bildung meine erste wahl.“ janina steffens mitarbeiterin der hochschule ludwigshafen 14 stadtteile - eine starke stadt die hochschule ludwigshafen ist für mehr als 4.000 studierende solide grundlage für den karrierestart in der metropolregion rhein-neckar, deutschland und der ganzen welt. 20 titelthema

grundannahme ist, dass (auch) im gesundheitswesen die res- sourcen knapp sind. demzufolge ist es auch in diesem bereich der volkswirtschaft geboten, nach wirtschaftlicher effizienz zu stre- ben – das heißt, ein optimales verhältnis zwischen dem erziel- ten output und dem investierten input zu realisieren. der gesund- heitsökonom fragt folglich nicht nur danach, ob eine maßnahme den gewünschten effekt erzielt (effektiv ist), sondern auch nach der nutzen-kosten-relation (ef- fizienz). bezogen auf die gesund- heitliche versorgung kann wirt- schaftliche effizienz niemals das alleinige entscheidungskriterium sein, wenn es darum geht, ob eine neue maßnahme durchgeführt wird oder nicht. es müssen immer auch ethische aspekte berücksich- tigt werden. international betrachtet ist ad- vanced nursing practice (anp) nichts neues (vgl. die literatur- recherche von geithner, et al. 2016). zahlreiche studien zeigen, dass anp für die patientinnen und patienten einen zusatznut- zen schafft, also effektiv ist. auf der anderen seite werden vor- aussichtlich zusätzliche kosten entstehen: zum beispiel erfordert die bessere ausbildung einen ver- mehrten ressourcenaufwand und die bezahlung der so ausgebilde- ten pflegekräfte dürfte auch hö- her sein. diesen zu erwartenden mehrausgaben stehen langfristig potentielle einsparungen durch eine verbesserte pflegerische ver- sorgung der patientinnen und pa- das projekt eb aus gesundheits­ ökonomischer perspektive ein kommentar von prof. dr. manfred erbsland tienten gegenüber. zudem könnte ein als attraktiver und lohnender em­pfundenes berufliches aufga- benfeld zu einer höheren zufrie- denheit der beschäftigten und damit einer längeren verweildauer im beruf führen. mehrausgaben und einsparungen sind somit gegen­einander abzuwägen. wenn anp einen erhöhten res- sourcenaufwand erfordert, müs- sen – bei gegebenem gesund- heitsbudget – diese ressourcen aus einem anderen bereich des gesundheitswesens abgezogen werden. dort führt der rückgang zur verfügung stehender mittel zu einem nutzenentgang. der entgangene nutzen bemisst sich anhand der nächst besten, nicht mehr realisierten verwendungsal- ternative (sogenannte opportuni- tätskosten) und muss dem durch anp bewirkten nutzenzuwachs gegenübergestellt werden. aus volkswirtschaftlicher sicht ist anp einzuführen, wenn der nutzenzu- wachs größer ist als die oppor- tunitätskosten. von daher lautet mein plädoyer, das projekt einer gesundheitsökonomischen eva- luation zu unterziehen, um dies zu beurteilen. land-pfalz (studierendenbefragung in pflegebezogenen studiengängen) be- ziehungsweise die westpfalz (quali- tative experteninterviews) begrenzt. im weiteren projektverlauf sollen die aussagen zum bedarf und der akzeptanz von erweiterter gemein- denaher pflegepraxis in qualifi­ ka­ tionsszenarien einmünden. aus diesen soll wiederum ein bildungs- angebot anp entwickelt werden, das in der fachöffentlichkeit vorgestellt und diskutiert wird. die im rahmen dieses bildungsan- gebots qualifizierten zukünftigen pflegeexpertinnen und -experten sollen auch die möglichkeit erhalten, ihr erworbenes wissen und können im rahmen einer erweiterten pfle- gepraxis in den ländlichen gebieten der westpfalz umzusetzen. hierzu wird begleitend ein entsprechen- des modellprojekt entworfen, das eine anerkennung und finanzie- rung dieses tätigkeitsfelds durch die kostenträger ermöglichen soll. somit entsteht für die hochschule ludwigshafen am rhein die mög- lichkeit, ein evidenzbasiertes und bedarfsgerechtes bildungsangebot zur fachkräftesicherung und hoch- schulischen weiterbildung im bereich pflege und gesundheit für beruflich qualifizierte pflegefachkräfte anzu- bieten. nähere informationen unter: www.hs-lu.de/ehochb.html dr. alexandra feiks eb -projektkoordination tel. 0621/5203-547 alexandra.feiks@hs-lu.de prof. dr. manfred erbsland, professur für gesundheitsökonomie und gesundheitspolitik 22 titelthema

„empathie, selbstreflexion und eine gewisse demut“ spektrum-interview mit professorin nina knape, studiengangsleitung hebammenwesen (b.sc.) der duale studiengang hebammenwesen kombiniert und ergänzt die dreijährige berufsausbildung zur hebamme und zum entbindungspfleger mit einem hebammenspezifischen hochschulstudium. der akkreditierte studiengang richtet sich an auszubildende des hebammenwesens sowie an examinierte hebammen und entbindungspfleger mit hochschulreife, fachhochschulreife oder einer als gleichwertig anerkannten vorbildung. der studiengang startete zum wintersemester 2011 und wird seit 2015 von pro- fessorin nina knape geleitet. spektrum sprach mit ihr über die akademisierung des hebammenwesens, die zusammenarbeit mit den fachschulen, die studienorganisation und die eigenschaften, die eine gute hebamme beziehungsweise einen guten entbindungshelfer ausmachen. geburtshilfe ist für viele nach wie vor ein klassischer ausbildungsberuf mit einer jahrhundertealten traditi- on. ist der hebammenstudiengang an der hochschule ludwigshafen in der deutschen hochschullandschaft noch ein exot? die hochschule ludwigshafen war tatsächlich eine der ersten hochschulen deutschlandweit, die hebammen- wesen als studium angeboten haben: die hochschule osnabrück hat den ersten studiengang angeboten und ludwigshafen folgte dann zeitnah mit einem studien- angebot für hebammen. mittlerweile gibt es meines wissens nach in deutschland 13 hebammenstudiengänge und weitere sind in planung. woher kommt dieser trend zur akademisierung? ab 2020 wird die sogenannte eu-änderungsrichtlinie 2013/55/eu in deutschland verpflichtend, die „genaue kenntnisse der wissenschaften, auf denen die tätigkeit der hebammen beruhen“, und eine anhebung der zu- gangsberechtigung auf eine zwölfjährige schulbildung fordert. das heißt, ab diesem zeitpunkt wird voraussicht- lich die hochschulische bildung in hebammenspezifischen studiengängen erfolgen müssen. auch der deutsche hebammenverband unterstützt diese entwicklung. in fast allen anderen europäischen ländern, aber auch weltweit erfolgt die hebammenausbildung bereits als (bild: matthias maske) 24 titelthema

prof. nina knape studiengangsleitung b.a. hebammenwesen tel. 0621/5203-574, nina.knape@hs-lu.de die psychosoziale verantwortung nimmt zu. entspre- chend wichtig ist die vermittlung sozialpädagogischer, sozialwissenschaftlicher und psychologischer kenntnisse während des studiums. freiberufliche hebammen sind darüber hinaus auch immer unternehmerinnen. hierzu benötigen sie grundlegende kenntnisse der betriebswirt- schaft und des managements. im gegensatz zur gynäkologie ist hebammenwesen nach wie vor eine frauendomäne … ja, es gibt nach wie vor sehr wenige entbindungspfleger in deutschland. auch in unserem dualen hebammen- studiengang sind es bislang nur weibliche studierende. aber auch in der gynäkologie und geburtshilfe arbeiten mittlerweile wieder vermehrt frauen mit stark zuneh- mender tendenz. arbeiten sie als dualer studiengang mit festen koope- rationspartnern zusammen? ja, derzeit mit der hebammenschule heidelberg, der hebammenschule der diakonissen speyer-mannheim, der hebammenschule lahr und der hebammenschule saarbrücken am cts bildungszentrum. und wie darf man sich die zusammenarbeit vorstellen? der studiengang richtet sich an qualifizierte auszubilden- de und berufstätige hebammen und entbindungspfleger. für auszubildende muss also ein ausbildungsvertrag mit einem unserer kooperationspartner bestehen. die zusam- menarbeit der hochschule mit den hebammenschulen ist dabei von anfang an sehr eng. einzelne pädagoginnen aus den fachschulen haben schließlich den studiengang gemeinsam mit der hochschule entwickelt. die fach- schulen tragen den gedanken der akademisierung und damit professionalisierung des berufs mit. es ist ein zu- kunftsorientiertes und konstruktives miteinander, keine konkurrenz. das sind tolle kolleginnen. und wie ist dieses miteinander organisiert? auf ebene der institutionen gibt es regelmäßige treffen und austausch über lehrinhalte, lernformen und termine. auch beim akkreditierungsprozess des studiengangs war die fachschulische expertise eingebunden. die studieren- den kommen im 1. bis 4. semester für einen studientag in der woche an die hochschule. um ihnen den einstieg zu erleichtern und sich als gruppe zu finden, veranstalten wir seit diesem semester vorab eine einführungswoche an der hochschule. die rückmeldungen hierzu waren sehr gut. im 5. bis 7. semester ist das studium als voll- zeitstudium angelegt. ist das nicht schwierig für studierende, die nebenbei weiter berufstätig sein müssen oder wollen? diese herausforderung sehen wir natürlich auch. schon jetzt werden gewisse stundenanteile wechselseitig mit den fachschulen anerkannt, um hier eine entlastung zu ermöglichen. außerdem nehmen wir am projekt offenes studienmodell teil, um modelle der flexibilisierung zu erproben, die die vereinbarkeit von studium, beruf und familienaufgaben erleichtern sollen. ich habe selbst ne- ben meiner hebammentätigkeit mit kind studiert und weiß, wie schwierig das manchmal sein kann. was zeichnet aus ihrer sicht eine gute hebamme oder einen guten entbindungshelfer über die fachliche kom- petenz hinaus aus? wünschenswert ist, dass hebammen und entbindungs- helfer mit dem konzept des „empowerments“ hinreichend vertraut sind, also der fähigkeit, die frauen positiv zu bestärken, ohne druck oder macht auszuüben oder die autonomie der frauen zu beschränken. hierzu gehört für mich ein hohes maß an empathie und selbstreflexion, aber auch eine gewisse demut. ganz herzlichen dank für das gespräch! interview: elena wassmann nähere informationen zum dualen studiengang hebammenwissenschaften unter: www.hs-lu.de/ studium/bachelor/hebammenwesen-dual.html (bild: philipp albrecht, mit freundlicher genehmigung von lena burrer) 26 titelthema

pflegekammern in deutschland garanten der pflegerischen versorgung der bevölkerung und legitime selbstverwaltung der professionell pflegenden von heinrich hanika die pflege in deutschland ist dabei, die jahrzehnte­ lange fremdbestim- mung abzustreifen und die selbst- bestimmung des berufsstandes in gestalt von pflegekammern zu er- reichen. glücklicherweise setzt sich endlich die erkenntnis durch, dass die notwendige sicherung und über- wachung der pflegerischen versor- gung der bevölkerung eine gesamt- gesellschaftliche herausforderung darstellt. die bundesweite entwicklung hin zur gründung von pflegekammern stellt einen überfälligen durchbruch dar, um unmittelbar und mittelbar die zukunfts­ potenziale der profession pflege zu heben. die pflegekammern sind für die be- völkerung notwendig, weil: ■ ■ sie ein garant der pflegerischen versorgung der bevölkerung sind, ■ ■ sie das gemeinwohl im blick haben und die qualität der pflegerischen versorgung sichern, (bild: colourbox) ■ ■ sie zu einem effizienteren ressour- ceneinsatz durch höhere transpa- renz und verlässlichkeit führen, ■ ■ sie als beratungs- und informa­ tionsstelle einen beitrag zum ver- braucherschutz leisten. die pflegekammern sind für politik, öffentliche und private einrichtun- gen notwendig, weil: ■ ■ sie die beruflichen interessen ihrer mitglieder bündeln, ■ ■ die pflegekammern ansprechpart- ner für alle belange der pflege sind, ■ ■ sie kompetente beratung im po- litischen entscheidungsprozess bieten, ■ ■ sie die ordnungsgemäße berufs- ausübung der kammermitglieder im allgemeininteresse gewähr- leisten, ■ ■ sie die berufsangehörigen in einem register erfassen und somit die ausbildungs- und ■ ■ arbeitsmarktsituation in der pfle- ge besser eingeschätzt werden kann. die pflegekammern sind für die pfle- genden notwendig, weil: ■ ■ sie gemeinwohlorientiert die inte- ressen der pflegenden gegenüber der öffentlichkeit vertreten, ■ ■ die formelle gleichstellung bei- spielsweise mit der ärztlichen standesvertretung die pflegenden in der gesellschaft aufwertet, ■ ■ die pflegekammern ein kompe- tenz- und servicezentrum darstel- len, das den mitgliedern beratend zur seite steht, ■ ■ die demokratische willensbildung der pflegenden ausgeweitet wird, ■ ■ sie selbst- statt fremdbestimmung für die pflege sichern. kammern sind aufgrund unserer verfassung angelegenheiten der einzelnen bundesländer und trä- ger funktionaler selbstverwaltung. die einzelnen bundesländer haben bereits eine vielzahl solcher träger funktionaler selbstverwaltung in vielen rechtsbereichen errichtet: ärzte-, zahnärzte-, psychotherapeu­ 28 titelthema

gründungskonferenz zur errichtung einer pflegekammer in rheinland- pfalz die gründungskonferenz beendete ihre arbeit im dezember 2014. in 257 informationsveranstaltungen gelang es, mit circa 11.300 pflegenden in den direkten dialog zu treten und ihre wünsche, forderungen, aber auch ängste bezüglich der verkammerung ihres berufsstands aufzunehmen. das übertraf die gesetzten ziele bei weitem. dennoch bleibt viel zu tun! viele pflegefachpersonen wissen wenig über aufgaben und funktion der pflegekammer. oft ist nur be- kannt, dass man mitglied werden und obendrein dafür zahlen muss – so erscheint die pflegekammer zunächst negativ. information und diskussion in gruppen und ausführliche per- sönliche gespräche sind nötig. die idee der kammer erhält durch das aufzeigen praktischer andockpunkte und unterstützungsmöglichkeiten zuspruch. verabschiedung des heilberufsge- setzes am 17. dezember 2014 verabschiede- te der rheinland-pfälzische landtag einstimmig die novelle des heilbe- rufsgesetzes (heilbg) als grundlage der neu zu etablierenden landespfle- gekammer. alle fraktionen konnten für die anliegen der pflege und damit auch für die errichtung einer pflege- kammer gewonnen werden. gründungsausschuss die erste aufbaustufe bildete 2015 der gründungsausschuss als kör- perschaft des öffentlichen rechts. sabine bätzing-lichtenthäler, minis- terin für soziales, arbeit, gesundheit und demografie, berief auf vorschlag von gewerkschaften und berufsver- bänden 13 mitglieder aus allen pflege- bereichen für die amtszeit von einem jahr. der gründungsausschuss hatte zwei aufgaben: die registrierung der rund 40.000 rheinland-pfälzischen pflegefachpersonen als kammer- mitglieder und die durchführung der ersten kammerwahl. mit dem zusammentritt der gewählten ver- treterversammlung der landespfle- gekammer löste sich der ausschuss auf. alle rechte und pflichten gingen auf die kammer über. mitgliedschaft und registrierung pflichtmitglieder der landespflege- kammer sind alle gesundheits- und krankenpflegerinnen, gesundheits- und kinderkrankenpflegerinnen so- wie altenpflegerinnen, die in rhein- land-pfalz ihren beruf ausüben. die ausübung des berufs umfasst jede tätigkeit, bei der berufsgruppenspe- zifische fachkenntnisse angewendet oder verwendet werden. das schließt „nichts ist mächtiger als eine idee, deren zeit gekommen ist.“ (victor hugo) die junge landespflegekammer rheinland-pfalz von andrea kuhn im märz 2013 fiel der startschuss zur gründung der landespflegekammer rheinland-pfalz, der ersten landespflegekammer in deutschland. die gründungskonferenz, ein 19-köpfiges gremium, ebnete der landespflegekammer dabei den weg. ihr vorrangiges ziel: den begonnenen dialog mit der pfle- gepraxis fortsetzen und über die errichtung der pflegekammer informieren. unterstützt wurde die gründungs­konferenz dabei von der an der hochschule ludwigshafen angesiedelten geschäftsstelle der gründungskonferenz. für spektrum fasst die damalige leiterin der geschäftsstelle, andrea kuhn, die entstehungsschritte der jungen landespflegekammer rheinland-pfalz zusammen, die heute mit rund 40.000 mitgliedern die größte heilberufskammer in rheinland-pfalz ist. 30 titelthema

schule und was dann? 1. schulinfotag der hochschule ludwigshafen am rhein am donnerstag, dem 29.9.2016, öffnete die hochschule ludwigshafen am rhein beim 1. schulinfotag ihre türen für schülerinnen und schüler der region. rund 450 inte- ressierte aus ludwigshafen und umgebung nutzten die gelegenheit und informierten sich in kleinen gruppen oder im klassenverband über die möglichkeiten eines fachhochschulstudiums in ludwigshafen oder alternative berufsausbildungen. im rahmen des vom rheinland-pfälzischen bildungsmi- nisterium auf den weg gebrachten konzepts zur berufs- und studienorientierung (bso) fand eine woche vor der begrüßung der erstsemester zum wintersemester 2016/2017 erstmals ein sogenannter schulinfotag an der hochschule ludwigshafen statt, an dem die hochschule schülerinnen und schüler über die möglichkeiten eines fachhochschulstudiums in ludwigshafen und auch an- dere alternativen informierte. im gegensatz zum „tag der offenen tür“, der sich an alle interessierten wendet, war der schulinfotag ein angebot speziell für schüler im klassenverband oder in größeren gruppen. schulen aus ludwigshafen, edenkoben, mannheim oder germersheim waren der einladung gefolgt: insgesamt rund 450 schülerinnen und schülern nutzten die gele- genheit, sich in zwei zeitfenstern – von 9.00 bis 11.00 uhr sowie von 12.00 bis 14.00 uhr – auf dem zentralen campus in der ernst-boehe-straße 4 bei einer einführung in der aula und an den ständen im foyer über studien- gänge, studienfinanzierung, zulassungsvoraussetzungen, zusatz- und beratungsangebote zu informieren. ein bewerbungsmappen-check, informationen von der agentur für arbeit, angebote des hochschulzugehörigen career centers und der stabsstelle studium & lehre sowie führungen über den campus rundeten das programm dieses tages ab. besonders gut kamen bei den potentiellen studienanfän- gern von morgen die campusrundgänge an: sowohl die auch führungen über den campus gehörten beim schulinfotag zum programm. 32 aktuell

? ? ? ? ? ? ? ? ? „macht hoch die tür, die tor‘ macht weit …“ von elena wassmann am ersten adventssamstag lud die hochschule ludwigshafen am rhein alle interessierten zum „tag der offenen tür“ auf den campus ein: im erdgeschoss des a-gebäudes stellte die hochschule sich und ihr breites studienangebot in den bereichen wirtschaftswissenschaften, sozial- und gesundheits- wesen vor. auch der eigentlich in der maxstraße ansässige fachbereich sozial- und gesundheitswesen, der weincampus neustadt und das an der rheinpromenade situierte ostasieninstitut (oai) waren ebenso wie das career center, das zentrum für wissenschaftliche weiterbildung (zww), das international office oder die geschäftsstelle alumni mit vor ort. rund 500 interessierte nutzen das angebot und informierten sich hier über ein studium an der hochschule ludwigshafen. am samstag, dem 26. november 2016, öffnete die hochschule ludwigshafen am rhein ihre türen und lud alle interessierten ein, sich selbst ein bild von der hochschule und ihrem studienangebot zu machen und den campus in der ernst-boehe-straße 4 in ludwigshafen zu erkunden. neben der vorstellung der einzelnen fachbereiche und studiengänge mit schwerpunkt auf betriebswirtschaft, sozial- und gesund- heitswesen wurde allerlei geboten: das re- nommierte ostasieninstitut beispielsweise gab ganz praktischen einblick in die kunst der kalligraphie, der bereich internationa- les lud zum origami-falten ein, der studi- engang weinbau & oenologie lockte mit einem weinaromen-schnupperstand und am zentralen infostand konnte man beim glücksrad-drehen so manchen schönen preis gewinnen. stündliche führungen über den campus, ein besuch in bibliothek oder mensa sowie tipps zur karriereplanung beim hochschuleigenen career center kom- plettierten das angebot. (bild: colourbox) 34 aktuell

5. ludwigshafener bildungsgespräche „ bildung für eine digitale arbeitswelt“ die „digitalisierung der gesellschaft“ wirkt sich überaus dynamisch in nahezu allen bereichen aus. insbesondere die arbeitswelt erlebt den „digitalen wandel“ spätestens seit der debatte über industrie 4.0 als realität, deren anforderungen und konsequenzen man sich nicht mehr entziehen kann. auch im bildungsbereich rückt das the- ma „digitalisierung“ immer stärker in den fokus. „wie sollte beziehungsweise kann bildung für eine digitale arbeitswelt gestaltet werden?“, war denn auch die leit- frage, die hochschulpräsident professor dr. peter mudra in seiner begrüßung in den raum stellte. den digitalen arbeitsmarkt, die politischen gestaltungsmöglichkeiten und die gesellschaftliche verantwortung einer digita- len arbeitswelt beleuchtete jutta steinruck, mitglied des europäischen parlaments und berichterstatterin ihrer fraktion zum thema. „welche auswirkungen hat die digitalisierung auf die arbeitsplätze? wie sehen ar- beitsformen der zukunft aus? welche skills benötigt der mensch in einem digitalisierten arbeitsumfeld? welche auswirkungen hat eine digitalisierung der arbeitswelt am 25. oktober 2016 lud die hochschule ludwigshafen am rhein zu den 5. ludwigshafener bildungsge- sprächen ein. dieses jahr stand die dialogreihe unter dem motto „bildung für eine digitale arbeitswelt. ansätze und chancen von übergreifender kollaboration.“ als referenten gaben jutta steinruck, mitglied des europäischen parlaments und bildungspolitische sprecherin der spd-stadtratsfraktion ludwigshafen, sowie professor dr. gerald lembke, experte für digitale medien, wichtige impulse, bevor es dann beim world-café in den dialog mit den gästen ging. v.l.n.r.: medienexperte prof. dr. gerald lembke, hochschulpräsident prof. dr. peter mudra, jutta steinruck, mitglied des europäischen parlaments 36 aktuell

analog und digital: 1. „tag der weiterbildung“ erstmals fand im oktober 2016 ein „tag der weiterbildung“ des hochschulzugehörigen zentrums für wissenschaft­ liche weiterbildung (zww) statt. dabei präsentierte das zww sich und sein weiterbildungsprogramm – dem motto der bildungsgespräche entsprechend – analog und digital: in form von infoständen und präsentveranstaltun- gen, denen man sich per live-stream zuschalten konnte. nach der begrüßung durch hochschulpräsident professor dr. peter mudra führte marion glos in die aktivitäten, schwerpunkte und ziele des zww ein. anschließend stellten tanja jazbec plevanc, janina dorn, eva nefen und marion glos die berufsbegleitenden studiengänge master projektmanagement, mba human resources management, master fundraising-management und philanthropie mba wine sustainability & sales, die fern- studiengänge mba betriebswirtschaftslehre und unter- nehmensführung sowie den mba finance strategie und accounting vor, indem sie fachkundig studienaufbau, zulassungsvoraussetzungen und studieninhalte skiz- zierten. dabei kam auch die möglichkeit zur sprache, einzelne module aus diesen programmen nach indivi- duellen bedürfnissen herauszulösen, zu studieren und so ein hochschulzertifikat zu erwerben. anschließend gab vizepräsident professor dr. andreas gissel, studien- gangsleiter des berufsbegleitenden masterstudiengangs projektmanagement, mit einer halbstündigen schnup- pervorlesung zum thema „strategische planung in einem turbulenten umfeld“ einen anschaulichen einblick in das, was künftige studierende im studienalltag in den vorlesungssälen erwartet. moderiert von zww-leiterin marion glos diskutierten anschließend weiterbildungsexperten und praktiker aus der wirtschaft zum thema „akademische weiterbildung als zukunftsinvestition“. die heterogenen gruppen der weiterbildungsstudiengänge sahen professor dr. peter die akteure vom „tag der weiterbildung 2016“: (v.l.) janina dorn, marion glos, david scherpe, jürgen todt, tanja jazbec plevanc, eva nefen, barbara foitzik, petra höhn, prof. dr. peter mudra sowie prof. dr. andreas gissel 38 aktuell

ein bett aus stein 3. diversity-tag der hochschule ludwigshafen nimmt das thema „wohnungslosigkeit in der region“ in den blick im rahmen der „tage der chancengleichheit und vielfalt“ fand an der hochschule ludwigshafen am rhein am 24. november 2016 zum dritten mal ein diversity-tag statt. unter dem thema „wohnungslosigkeit in der region“ gab es vorträge und diskussionen zu angeboten der wohnungslosenhilfe, zur situation wohnungsloser frauen, kinder und jugendlicher und zur mannheimer einrichtung freezone und deren straßenschule. bei aller vielfalt der vorträge – in einem waren sich alle beitragenden einig: „das thema wohnungslosigkeit wird marginalisiert, doch es gehört mitten in die gesellschaft!“ rein statistisch gibt es sie gar nicht, die straßenkids und wohnsitzlosen jugendlichen. glaubt man den amt- lichen erhebungen in ludwigshafen und mannheim sind auch erwach- sene in nur so geringer zahl von wohnungs- oder obdachlosigkeit betroffen, dass eine ausweitung der bestehenden einrichtungen und programme auf den ersten blick nicht als nötig erscheint. umgekehrt hat sich nach einer schätzung der bundesarbeitsgemeinschaft woh- nungslosenhilfe aus dem jahr 2014 die zahl der wohnungslosen men- schen in deutschland innerhalb von nur zwei jahren um rund 18 prozent auf 335.000 betroffene erhöht, mit weiter steigender tendenz. ein an- deres bild der situation erleben auch diejenigen, die in ihrer arbeit täglich mit wohnungslosen kindern, jugend- lichen und erwachsenen zu tun ha- ben. so berichtet beispielsweise klaus wagner vom sozialdienst des caritas- förderzentrums st. martin für woh- nungslose männer in ludwigshafen, dass aus seiner nunmehr 25-jährigen berufserfahrung heraus der bedarf an unterbringungsplätzen und ange- boten derzeit nicht ausreiche für die die beitragenden des diversity-tages: (v.l.n.r.) markus unterländer, david schenkenberg, ellen herzhauser, prof. dr. andreas rein, chris beck und klaus wagner 40 aktuell

„ förderpreis der familie wagner“ zum dritten mal verliehen von elena wassmann mittlerweile hat die verleihung des „förderpreises der familie wagner“ gute tradition an der hoch- schule ludwigshafen am rhein: bereits zum dritten mal wurden damit bachelor- und masterarbeiten ausgezeichnet, die das breite spektrum an gesellschaftlich relevanten themen verdeutlichen, die an der hochschule bearbeitet werden. am 15. november 2016 erhielten martina ellwanger, urs südhof und lisa kipphan sowie anna scheib im rahmen einer vom fachbereich management, controlling, healthcare ausgerichteten feier den mit insgesamt 3.000 euro dotierten „förderpreis der familie wagner“ aus den händen des stifters, dr. dieter wagner, und seiner familie. gerade in der heutigen zeit mit glo- balisierung, ökonomisierung und di- gitalisierung vieler lebensbereiche ist es wichtiger denn je, den menschen als ausgangspunkt und ziel auch der wissenschaftlichen auseinanderset- zung im blick zu behalten – darin waren sich preisstifter und ehrense- nator dr. dieter wagner, hochschul- präsident professor dr. peter mud- ra und gastgeberin professorin dr. eveline häusler in ihren grußworten einig. „die halbwertszeit von wissen wird immer kürzer. die gelungene zusammenarbeit mit menschen aber – und damit auch der persönliche erfolg und die eigene zufriedenheit – bleibt ein leben lang, egal in wel- chen institutionen und kulturen, der erfolgsfaktor nummer 1“, gab dr. die- ter wagner den preisträgern mit auf den weg. von dieser idee sei der preis ebenso getragen wie von der über- zeugung, dass es viele sehr gute und engagierte junge menschen gäbe in dieser „oft zu unrecht gescholtenen generation“, die es verdienten, ins licht der öffentlichkeit gerückt zu werden: den ersten platz mit einem preis- geld in höhe von 1.500 euro belegte in diesem jahr martina ellwanger (26), mitarbeiterin der aok baden- württemberg und bachelorabsol- ventin im fachbereich management, controlling, healthcare mit ihrer ba- chelorarbeit zum thema „anorexia nervosa – die erkrankung mit ihren folgen, behandlungsmöglichkeiten und präventionsansätzen“. die im rahmen des berufsbegleiten- den studiengangs ‚gesundheitsöko- nomie im praxisverbund‘ entstande- ne arbeit beschäftigt sich mit dem thema magersucht, der dritthäu- figsten chronischen erkrankung un- ter kindern und jugendlichen und der psychischen krankheit mit der höchsten mortalitätsrate. in seiner laudatio würdigte jury-mitglied professor dr. matthias hamann den umfassenden ansatz der von profes- sorin dr. elke raum betreuten arbeit, die nicht nur eine umfangreiche und systematische literaturstudie, son- dern auch experteninterviews und eine fallgeschichte aus dem persönli- chen umfeld der autorin nebst hand- lungsempfehlungen zur prävention und anerkannten therapieformen einschließt. „den kampf gegen die magersucht sieht frau ellwanger als gesamtgesellschaftliche aufgabe. ein breiter ansatz der gesundheitsför- derung durch die einrichtung eines notenfreien unterrichtsfach ‚glück‘ oder ‚gesundheit‘ in schulen und flächendeckende programme schon ab dem kindergartenalter sind ihre empfehlung zur prävention“, resü- mierte dekanin professorin dr. eve- line häusler, die die arbeit wegen erkrankung der preisträgerin stell- vertretend vorstellte. den mit 1.000 euro dotierten zwei- ten platz teilten sich urs südhof und lisa kipphan mit ihrer gemeinsamen masterarbeit „alltag zwischen ab- hängigkeit und eigensinn. analyse des alltags unbegleiteter minderjäh- riger flüchtlinge in deutschland“. in der von dr. thomas wagner und pro- fessor dr. arnd götzelmann betreu- ten arbeit im studiengang soziale arbeit widmet sich das autorenteam 42 aktuell

„kleine sache“ mit großer wirkung dkms ehrt studenten der hochschule ludwigshafen für stammzellenspende von britta käufer die senatssitzung am 23. november 2016 nahm vizepräsident professor dr. hans-ulrich dallmann zum an- lass, einem studierenden des fach- bereichs sozial- und gesundheitswe- sen im namen der dkms (ehemals deutsche knochenmarkspenderda- tei) zu danken: chris beck hat mit seiner stammzellenspende einem blutkrebspatienten die chance auf ein neues leben geschenkt. als zei- chen der anerkennung konnte er eine dankesurkunde der dkms sowie ein kleines präsent der hochschule in empfang nehmen. die dkms hat es sich zur aufgabe gemacht, möglichst zeitnah einen lebensrettenden genetischen zwil- ling für blutkrebspatienten aufzu- spüren. seit ihrer gründung 1991 war die gemeinnützige gmbh bei diesem unterfangen schon sehr erfolgreich: an fünf standorten weltweit konn- te die organisation fast 7 millionen registrierungen durchführen und knapp 60.000 stammzellspenden für patienten auf der ganzen welt vermitteln. ein wenig mit dazu beigetragen hat auch die hochschule ludwigshafen, an der in den vergangenen jahren bereits zwei registrierungsaktionen stattgefunden haben. dabei fanden sich unter den studierenden und mit- arbeitern 430 personen, die sich als potenzielle stammzellenspender in die dkms-datei aufnehmen ließen. chris beck ist nun schon der zweite, bei dem es konkret zu einer stamm- zellenentnahme kam. der wormser, der kurz vor abschluss seines masterstudiums soziale arbeit steht, hatte sich bereits vor zwölf jahren bei der dkms registrieren lassen. damals noch mitten in der erzieherausbildung steckend, habe er sich bei einer registrierungsaktion in der berufsschule „mehr so aus spaß ein bisschen blut abzapfen lassen“. in der zwischenzeit wurde er zu drei feintypisierungen gebeten, worauf- hin aber jedes mal eine absage folgte. bis dann im frühsommer der anruf kam, dass seine stammzellen nun doch gebraucht würden. ohne zu zögern sagte der 32-jährige zu. nach ausführlichen voruntersu- chungen und einer hormongabe über zehn tage hinweg war es dann endlich soweit. in einem spenderzen- trum des drk in frankfurt wurden die stammzellen über die periphere methode, also direkt aus dem flie- ßenden blut, entnommen. nach drei stunden war alles vorbei. „eine relativ kleine sache“, sagt er rückblickend. die damit verbunde- nen einschränkungen – zum beispiel zwei wochen sportverzicht – habe er gerne in kauf genommen, erzählt der gelernte erzieher. schließlich steht dem gegenüber „eine gute chance, ein menschenleben zu retten“. und falls nochmal eine anfrage käme? „wenn ich helfen kann, dann helfe ich auf jeden fall wieder, das ist doch ganz klar.“ jeder siebte blutkrebspatient sucht heu- te immer noch vergeblich nach einem passenden spender. doch es werden nicht nur spender von stammzellen gesucht. auch mit finanziellen zuwen- dungen kann die arbeit der dkms unter- stützt werden, denn jede registrierung kostet 40 euro. weitere infos darüber, wie man die dkms im kampf gegen blutkrebs unterstützen kann, gibt es unter www.dkms.de. 44 aktuell

spezial-führung durch ludwigshafen händlergemeinschaft topinlu zeigt marketing-studierenden „ihre“ stadt zum start des winterse- mesters 2016/2017 an der hochschule ludwigsha- fen erkundeten studie- rende des bachelorstu- diengangs marketing unter leitung von pro- fessor dr. klaus blett- ner auf einladung der händler- gemeinschaft topinlu die ludwigshafener innenstadt. „wir freuen uns, dass wir den marketing-studenten der hoch- schule unsere innenstadt mit all ihren facetten zeigen kön- nen. die stadtrundfahrt nutzen wir für ein erstes kennenlernen zwischen studierenden und geschäftsinhabern. daraus soll mittelfristig eine dauer- hafte ko­operation zwischen hoch­ schule und topinlu entstehen“, sagte marcus keller-leist, junior-chef von schuh-keller und sprecher von topinlu. „der kontakt zu topinlu kam über das stadtmarketing zustande. die hochschule ludwigshafen war mitinitiator der stadtmarketingaktivitäten in ludwigshafen und be- gleitet den stadtmarketingprozess seit seinen an­fängen. ich kann mir bei dieser neuen kooperation sehr gut vorstellen, dass die geschäftsinhaber vom theoretischen wissen der studierenden genauso profitieren kön- nen wie die studierenden von der praktischen erfah- rung der geschäftsinha- ber“, sagte professor dr. klaus blettner, dekan des fachbereiches marketing und personalmanage- ment der hochschule und studiengangsleiter des bachelorstudien- gangs marketing. topinlu ist ein zusam­ menschluss von lud- wigshafener fachgeschäften, gastronomie- betrieben und dienstleistungsunternehmen, die sich zum ziel gesetzt haben, den standort ludwigshafen mit gemeinsamen marketing­ aktivitäten zu stärken. red (bilder: topinlu/lukom) 46 aktuell

duale hochschule rheinland-pfalz unterzeichnung einer absichts­ erklärung zum dualen studium auf der „horizon“ 2016 am 29. oktober 2016 wurde in anwesenheit von wis- senschaftsminister professor dr. konrad wolf auf der „horizon“-messe eine absichtserklärung durch vertreter der landeskommission für duale studiengänge unterzeich- net. die landeskommission für duale studiengänge ist ein gremium aus vertreterinnen und vertretern aller betei- ligten akteure des dualen studiums in rheinland-pfalz. zum 10. mal fand am wochenende des 29. und 30. okto- ber 2016 die „horizon“ in der rheingoldhalle in mainz statt – eine messe für studien- und berufsorientierung nach dem abitur. dem thema „duales studium“ war am messesamstag ein schwerpunkt im rahmenprogramm gewidmet. hiermit wurde der dynamischen entwicklung des dualen studienangebots in rheinland-pfalz rech- nung getragen. immer mehr junge menschen nutzen die möglichkeit, ein studium mit einer beruflichen aus- bildung beziehungsweise einem qualifizierten praktikum zu verbinden. um das duale studium sowohl bei schülerinnen und schülern als auch bei unternehmen noch bekannter zu machen, wurde eine absichtserklärung der landeskom- mission für duale studiengänge unterzeichnet. die in der absichtserklärung definierten maßnahmen zielen darauf ab, dass die akteure in ihren jeweiligen verantwortungs- bereichen einen beitrag zur erhöhung der attraktivität des dualen studiums in rheinland-pfalz leisten und neue kooperationspartner aus den unternehmen für die dua- len studiengänge an den landeshochschulen gewinnen. wissenschaftsminister professor dr. konrad wolf be- dankte sich für das engagement der landeskommission herzlich, insbesondere bei dr. richard hartmann, leiter ausbildung ludwigshafen bei der basf se und vorsitzen- der der landeskommission für duale studiengänge, der die unternehmen vertrat und gemeinsam mit professor dr. peter mudra, präsident der hochschule ludwigshafen am rhein, als vertreter der hochschulen die absichtser- klärung unterzeichnete. jann moritz keth gab als absolvent des dualen studi- engangs logistik an der hochschule ludwigshafen am rhein einen erfrischenden einblick in den alltag seines dualen studiums und seines beruflichen werdegangs bei seinem kooperationsunternehmen nach erfolgreichem abschluss seines dualen studiums. viktor w. piel, abteilungsleiter weiterbildung der ihk für rheinhessen, vertrat die kammern des landes und sprach das schlussstatement. aus perspektive der kammern ist das duale studium ein weg der beruflichen qualifizierung mit der möglichkeit, neben dem bachelor-hochschulab- schluss einen anerkannten berufsabschluss in der praxis zu erlangen – ein sinnvolles und zukunftsträchtiges ele- ment in der berufsbildungslandschaft, um den bedarf an qualifizierten fachkräften langfristig zu decken. im anschluss an die unterzeichnung begab sich minister wolf gemeinsam mit professor dr. hans-christoph reiss, geschäftsführer der dualen hochschule rheinland-pfalz, der die veranstaltung moderiert hatte, und den anwesen- den vertreterinnen und vertretern der landeskommission auf einen messerundgang. prof. dr. hans-christoph reiss geschäftsführer duale hochschule rheinland-pfalz tel. 06131/628-3249 reiss@dualehochschule-rlp.de 48 aktuell

was ist gravitation? warum können astronauten auf dem mond so große sprünge machen? diesen und vielen weiteren fragen gingen 40 kleine teilnehmer im rahmen der veranstaltungsreihe kinderuni der hochschule lud- wigshafen nach. am 16. november 2016 begaben sich die nachwuchswissenschaftler im alter zwischen 8 und 13 jahren unter fachlicher anleitung der diplom-physikerin dr. melanie hoffmeister im vorlesungsraum 301 auf eine spannende reise durch das universum. dabei galt es, nicht nur zuzuhören, sondern es war auch aktive beteiligung gefragt. mit dem frisch erworbenen wissen und bewaffnet mit schere, kleber und buntstiften ging es auf eine spannende und kindgerechte erkundungsreise durch das sonnensystem. aufgrund des großen zuspruchs – die vorlesung „eine reise durch das universum“ war restlos ausgebucht – wird es in den kommenden beiden semestern jeweils eine fortsetzungsveranstaltung geben. einblick in die eher irdische welt des allgemeinen studie- rendenausschusses (asta) der hochschule ludwigshafen gab es eine woche später. bei der kinderuni-vorlesung „der asta – wer oder was ist das und: was wird da ge- macht“ erklärten vier studierende unter leitung von louisa klinger vom sozialreferat des asta den interes- sierten kids, was sich hinter der kryptischen abkürzung verbirgt und welche aktivitäten der asta anbietet: rei- sen, ausflüge, sportveranstaltungen, partys und vieles mehr! und weil asta aber eben nicht nur spiel und spaß bedeutet, sondern auch eine interessensvertretung der studierenden ist, bei der es um aktive entwicklung der hochschule und hochschulpolitische beteiligung geht, durften die jungen studierenden dann selbst aktiv wer- den. „wo beteiligen sich die erwachsenen in eurer fami- lie?“ – „wie stellt ihr euch referate vor und wo würdet die unendlichen weiten des weltalls, die studierendenorganisation asta und kinder mit behinderung – das waren die themen der kinderuni im wintersemester 2016/2017. von intergalaktischen abenteuern und der welt der asta-rier kinderuni im wintersemester 2016/2017 von britta käufer und ute sahmel nichts geringeres als das weltall war das thema der ersten kinderuni-vorlesung dieses wintersemesters. (bild: colourbox) 50 aktuell

vielfalt im fokus koordinierungsstelle chancengleichheit und vielfalt von christiane schweikart kristina scheuermann) in ludwigs- hafen angesiedelt. prof.fem wur- de ins leben gerufen, um den pro- fessorinnenanteil an hochschulen zu erhöhen. das projekt informiert und unterstützt nachwuchswis- senschaftlerinnen auf ihrem weg zur hochschulprofessorin mit work- shops, infoveranstaltungen und ver- netzungsmöglichkeiten. 2. gendertoolbox als zweites projekt ist die entwick- lung und implementierung einer gendertoolbox als „werkzeugkoffer“ für lehrende geplant, um eine sen- sibilität für gendermainstreaming in der hochschuldidaktik zu schaffen. die toolbox soll zur gestaltung gen- dersensibler lehre praktische arbeits- hilfen, anregungen, hilfestellungen und lösungsangebote geben. 3. qualifizierung von kooperativ promovierenden frauen für hoch- schulprofessuren ziel des dritten projekts ist es, der häufig fehlenden lehr­ kompetenz und lehrerfahrung der kooperativ promovierenden durch die gezielte förderung von hochschuldidaktischer kompetenz und lehrerfahrung zu be- gegnen. es werden zum einen hoch- schuldidaktische weiterbildun­gen und die finanzierung von lehrauf- trägen (bis maximal vier semester- wochenstunden) für kooperativ pro- movierende angeboten. zum anderen wird damit das hochschulübergrei- fende projekt prof.fem komplettiert und ergänzt. lebendige vielfalt und chancen- gleichheit sind werte, denen sich die hochschule in ihrem leitbild verpflichtet hat. damit die dazu- gehörenden handlungsfelder, wie zum beispiel gleichstellung, familien- freundlichkeit oder diversity, an der hochschule weiterentwickelt und in der alltäglichen arbeit synergieeffek- te genutzt werden können, wurden diese bereiche zu einem integrieren- den vielfaltsmanagement verbunden und im april 2016 die koordinierungs- stelle chancengleichheit und vielfalt gegründet. die koordinierungsstelle fungiert als gremium der hochschule in angele- genheiten der chancengleichheit und vielfalt. sie entwickelt strategien und konzepte zu chancengleichheits- und chancengerechtigkeitsfördernden maßnahmen, tritt diskriminierung entgegen und arbeitet in diesem kontext mit allen an der hochschule maßgeblichen stellen oder personen zusammen, wie der vertrauensper- son für behinderte mitarbeiterinnen und mitarbeiter, annika karger, und dem beauftragten für chronisch erkrankte oder behinderte studi- enbewerber und studierende, uwe vettermann. zum team der koordinierungsstelle gehören professorin dr. elke raum, gleichstellungsbeauftragte, kristina scheuermann, projektkoordination hochschulpakt iii „förderung der teilhabe von frauen in der wissen- schaft“, diversity-managerin petra schorat-waly und christiane schwei- kart, referentin für gleichstellung. im speziellen umfasst die gleichstel- lungsarbeit der hochschule ludwigs- hafen derzeit folgende tätigkeitsfel- der: die gleichstellung wirkt bei allen sozialen, personellen und organisa- torischen maßnahmen mit, von de- nen weibliche beschäftigte betroffen sind, und nimmt an einstellungs- und beförderungsverfahren teil. weibliche beschäftigte in konfliktfäl- len und alleinerziehende studierende in schwieriger finanzieller oder sozi- aler situation können sich beraten lassen. das gleichstellungsbüro plant, orga- nisiert und führt konkrete maßnah- men durch, um frauen zu fördern. hochschulübergreifend arbeitet es in der landeskonfe­renz beziehungs- weise bundeskonferenz der hoch- schulfrauen mit. mehr frauen in die wissenschaft! im rahmen der programmlinie für mehr teilhabe von frauen in der wis- senschaft beantragte die gleichstel- lung drei projekte im hochschulpakt iii, die in den nächsten jahren umge- setzt werden: 1. prof.fem – hochschulprofessorin als karriereoption prof.fem ist ein verbundprojekt der hochschulen ludwigshafen, bingen und kaiserslautern. die stelle zur koordination des projekts ist (mit 52 aktuell

learning language in ludwigshafen von barbara gerhard und ute nick in ludwigshafen leben rund 160.000 bürger, von denen circa 21 prozent einen migrationshintergrund – sei es durch auswanderung oder flucht – aufweisen. in den famili- ären strukturen sind oftmals nicht die rahmenbedingungen gegeben, neben der muttersprache den ver- sierten umgang mit der deutschen sprache zu erlernen. daher ist es eine kontinuierlich wachsende he- rausforderung städtischen lebens, bürger mit migrationshintergrund bei der sprachlichen integration zu unterstützen, um ihnen die gesell- schaftliche teilhabe zu ermöglichen und sie im bildungsprozess nicht zu verlieren. mit dieser arbeit kann man nicht früh genug beginnen. lern- und lesepaten an der gräfenau grundschule die bürgerstiftung ludwigshafen hat sich zum ziel gesetzt, mit dem projekt „lern- und lesepaten“ grundschul- kinder beim sprachlernprozess zu unterstützen. seit 2013 läuft dieses projekt mit aktuell zehn lesepaten an der gräfenau grundschule – einer schule mit überwiegendem anteil von kindern mit migrationshinter- grund. dabei steht die lesefertigkeit im fokus, das heißt, die individuelle anleitung zum sinnhaften lesen und verstehen sowie die unterstützung zur korrekten aussprache und zum sprechen. lelalu-projekt an der gs bliesschule mit dem projekt „lelalu – learning language in ludwigshafen“ an der gs bliesschule ludwigshafen ist nun ein ganz ähnliches projekt in großer räumlicher nähe zur hochschule lud- wigshafen entstanden, von dem die bürgerstiftung hofft, dass sich viele studierende der nahen hochschule als lernpaten einbringen. in der gs bliesschule in ludwigshafen sind aktuell viele flüchtlingskinder aus krisengebieten, die in einer be- sonderen persönlichen belastungssi- tuation stehen. durch das ehrenamt- liche engagement von studierenden als lesepaten wird den kindern und eltern gezeigt, dass bildung bezie- hungsweise ausbildung der erfolgs- faktor für die zukunft ist. besonders wirkungsvoll kann dies gelingen, wenn die studierenden ebenfalls einen migrationshintergrund auf- weisen. sie gehen als gutes beispiel voran und können zum teil auch in sprachverständnis und sprachfertigkeit sind der schlüssel zu bildung, integration und gesellschaft- licher teilhabe. lelalu, ein von der bürgerstiftung ludwigshafen unter beteiligung der hochschu- len ludwigshafen und worms mit der gs bliesschule ludwigshafen initiiertes projekt, unterstützt diesen ansatz! der landessprache mit den kindern kommunizieren. in enger absprache mit der schul- leitung der gs bliesschule und den lehrkräften werden pro woche kon- krete förderzeiten vereinbart (eine schulstunde pro woche am vor- oder am nachmittag). die klassenlehrer legen – jeweils bedarfsorientiert – die kinder ihrer klasse fest, die eine 1:1-lernunterstützung benötigen. das kann sein: ■ ■ gemeinsames lesen, schreiben oder textaufgaben ■ ■ vorlesen oder geschichten erfin- den ■ ■ bedarfsorientierte unterstützung bei hausaufgaben ■ ■ textverständnis durch bespre- chung und vertiefung von sach­ themen ■ ■ sonstige zusätzliche spiel- und förderaufgaben das projekt soll auch mit autoren­ lesungen unterstützt werden: hierzu wollen wir autoren (bevorzugt mit migrationshintergrund) einladen, die über ihre erfahrungen berichten und aus ihren werken lesen. außerdem stellen wir den kindern besondere 54 international

von mut, ausdauer, zuversicht und dem glück der freundschaft thierry nzodom mbeutchop aus kamerun, daad-preisträger 2016 von kerstin gallenstein der preis des deutschen akademischen austauschdiens- tes daad zeichnet exzellente ausländische studierende an deutschen hochschulen aus. neben herausragenden studienleistungen prämiert der mit 1.000 euro dotierte preis auch gesellschaftliches, interkulturelles und hoch- schulisches engagement. pro hochschule und pro jahr wird der daad-preis nur einmal vergeben. mit der verleihung des daad-preises würdigt die hoch- schule die enorme leistung, ein anspruchsvolles studium in einer fremdsprache erfolgreich zu absolvieren und sich darüber hinaus auch noch außerhalb des studiums zu engagieren. zugleich ist die preisverleihung ein schönes signal für die internationalität und gelebte interkultura- lität an der hochschule ludwigshafen. thierry nzodom mbeutchop kam vor fünf jahren aus kamerun nach deutschland, um sich nach erfolgreichem spracherwerb für das bachelor-programm wirtschaftsin- formatik an der hochschule ludwigshafen einzuschreiben. die entscheidung, ausgerechnet nach deutschland zu „jede individuelle ansicht eröffnet eine einzigartige perspektive auf eine größere realität. wenn ich die welt ‚mit ihren augen‘ sehe, und sie die welt ‚mit meinen augen‘ sehen, werden wir beide etwas erkennen, was wir allein niemals entdeckt hätten.“ peter senge, die fünfte disziplin, 1996 vizepräsident prof. dr. andreas gissel, der daad-preisträger thierry nzodom mbeutchop aus kamerun und laudatorin kerstin gallenstein 56 international

go east! neue perspektiven mit „erasmus+“ von kerstin gallenstein mit der neuen generation des eu-bildungsprogrammes „erasmus+ 2014 – 2020“ wurde innerhalb der „leitaktion i – mobilität von einzelpersonen“ erstmals die option der zusammenarbeit mit partnerländern eröffnet. partner- länder sind, im unterschied zu den eu-programmländern, alle länder außerhalb der europäischen union, die nicht über sonderverträge bereits an erasmus teilnehmen. für austauschprogramme mit diesen ländern stellt die eu fördersummen aus regionalen budgets zur verfügung, für die europaweit alle einrichtungen mit einer „erasmus+ charta“ anträge stellen können. für jedes einzelne land muss ein eigener antrag mit ausführlichen erklärungen zu strategischen und operativen fragen inklusive einer umfangreichen finanzkalkulation erarbeitet werden, der dann von externen gutachtern bewertet wird. die den einzelnen ländergruppen zugewiesenen budgets aus unterschiedlichen finanzquellen der europäischen kommission unterliegen politischen entscheidungen auf kommissionsebene und transportieren deren zielverein- barungen. so sind im budget „partnership-instrument pi“ für usa und kanada für ganz deutschland – und das bei mittlerweile fast 400 hochschulen mit „erasmus+ charta“ – 750.000 euro. vorgesehen, für das „european neighbourhood instrument east eni“ für kaukasus und ukraine dagegen 2,6 mio. euro. um gelder daraus zu er- halten, müssen alle anträge durchgängig schlüssige und nachvollziehbare begründungen für kooperationsprojekte beinhalten, die die ziele der internationalisierungsstrate- gie der hochschule reflektieren und zum fächerangebot und dessen internationaler oder regionalspezifischer ausrichtung passen. 2016 war der antrag der hochschule ludwigshafen am rhein für die kooperation mit partnerländern des westlichen balkans und zentralasiens erfolgreich. so die neue generation des eu-bildungsprogramms „erasmus+“ fördert seit 2014 austauschaktivitäten mit nicht-eu-ländern. gerade der austausch mit den östlichen nachbarn wird besonders gefördert. so waren zum wintersemester 2016/2017 erstmals erasmus-studierende aus bosnien-herzegowina, albanien und kirgisistan in ludwigshafen zu gast. in der albanischen stadt tirana hat sich in den letzten jahren viel getan. 58 international

die in berlin lebende koreanerin ae hee lee wurde 1982 in seoul gebo- ren und studierte dort plastik und skulptur, bevor sie 2007 nach braun- schweig ging, um ihr studium fortzu- setzen. seit 2011 lebt die künstlerin in berlin. sie spürt mit ihren aktuellen arbeiten der schwierigen frage nach dem ich nach. ihr ziel: das unbewuss- te in traum oder erinnerung fühlbar werden zu lassen. den tag der vernissage stellten die studierenden des neuen schwer- punkts ganz unter das thema „ko- rea“. nach der lehrveranstaltung koreanisch am vormittag lud do- zentin soon sim jo ihre erstsemester zum gemeinsamen kochen ein. beim anschließenden künstlergespräch befragten studierende der studien­ schwerpunkte korea, japan und china die künstlerin ae hee lee zu ihrem projekt „dream records“, in dem die künstlerin ihr traumerleben und ihre hoffnungen aufzeichnet. aber auch kulturelle unterschiede zwischen deutschland und korea kamen dabei zur sprache. besonders spannend fanden die studierenden, dass ae hee lee trotz ihrer internationalen erfahrungen und den vielen jahren in deutsch- land weiterhin an gewohnheiten ihrer heimat korea festhält. so isst die künstlerin beinahe täglich reis. das sei, so die junge koreanerin, eine sehnsucht nach dem essen der kind- heit, eine spezifische art heimweh, die nie vergehe. der leichte anflug von wehmut war allerdings ebenso die welt der roten figuren ausstellung der südkoreanischen künstlerin ae hee lee im ostasieninstitut von christine liew zur feier des neuen studienschwerpunkts korea präsentierte das ostasieninstitut (oai) der hochschule ludwigshafen in seiner kostba- ren helfferich-sammlung arbeiten der koreanischen künstlerin und diesjährigen zonta-kunstpreisträgerin ae hee lee. die vernissage mit künstlergespräch fand unter dem titel „ae hee lee – memory“ am 11. november 2016 statt. eine einführung in die ausstellung gab kuratorin dr. lida von mengden. 60 international

an der hochschule worms sind es 24 studierende. erfolgreich durchs studium für die teilnehmenden studieren- den ist das erste ziel, das studium erfolgreich zu absolvieren. dies wird seitens des projekts mit verpflichten- den angeboten wie studienbeglei- tenden deutschkursen, workshops zu lerntechniken und interkulturel- len trainings, teilnahme am men- toringprogramm und regelmäßigen gesprächen zum thema studiener- folg gefördert. selbstverständlich ist ohne die unterstützung seitens der studiengänge, vor allem der assisten- tinnen und assistenten, ein solches angebot nicht durchführbar. praktikum – ein erster schritt in den arbeitsmarkt ebenfalls begleitet werden die teil- nehmerinnen und teilnehmer bei der suche nach einem praktikumsplatz mit bewerbertrainings, bewerbungs- mappencheck und einbindung unse- vor gut einem jahr bewarben sich die hochschulen ludwigshafen und worms für eine ausschreibung des stifterverbands der deutschen wissenschaft, des bundesministeri- ums für wirtschaft und energie und des vde. die ausschreibung rief deutsche hochschulen dazu auf, mit hilfe ge- eigneter projekte zur sicherung der fachkräfte für kleine und mittelstän- dische unternehmen (kmu) auf dem regionalen arbeitsmarkt beizutragen. aus 46 bewerbungen wurden zehn projekte ausgewählt – und wir waren dabei. mit ausschlaggebend für den zu- schlag war dabei sicherlich das große netzwerk über die drei bundesländer rheinland-pfalz, hessen und baden- württemberg hinweg, in dem ne- ben den beiden hochschulen auch die metropolregion rhein-neckar, arbeitsagenturen, ihks, die wirt- schaftsförderungen und die inte- grationsbeauftragten der beiden städte eingebunden sind. seit märz dieses jahres ist auch die universität landau-koblenz mitglied von stair. die laufzeit des projekts beträgt zwei jahre, die finanzielle förderung beläuft sich auf insgesamt 150.000 euro. an den hochschulen ist das projekt angebunden an die interna- tional offices und die career center. ziel des projekts ist es, bleibewillige ausländische absolventinnen und absolventen der hochschulen dabei zu unterstützen, sich auf dem ar- beitsmarkt in der region zu integrie- ren. die studiengänge, die zunächst angesprochen sind, sind informatik beziehungsweise wirtschaftsinfor- matik und logistik. seit dem sommersemester hat das projekt stair an der hochschule lud- wigshafen 14 teilnehmerinnen und teilnehmer aus kamerun, marokko, mauretanien, china und vietnam. von ilse page und miriam blick die verfügbarkeit von fachkräften ist ein bedeutender faktor für einen erfolgreichen wirtschaftsstand- ort. vor dem hintergrund der internationalisierung des arbeitsmarktes sind ausländische hochschul- absolventen willkommene arbeitskräfte für die unternehmen in ihrem bestreben, wettbewerbsfähig und attraktiv zu bleiben. daher engagiert sich die hochschule ludwigshafen am rhein in dem projekt stair – studieren, arbeiten und integration am rhein –, eine gemeinsame initiative mit der hochschule worms und der universität koblenz-landau, mit dem ziel, internationale studierende in den regionalen arbeitsmarkt zu integrieren.

qualifizierte beschäftigung ist der schlüssel zu einer gesicherten exis- tenz und gesellschaftlicher teilhabe für die in jüngster zeit nach deutsch- land gekommenen flüchtlinge. auch wenn die arbeitsmarktintegration von flüchtlingen noch eine immense herausforderung darstellt, hat eine gewisse anzahl bereits qualifizierte beschäftigung in betrieben gefun- den. vor diesem hintergrund hat das kompetenzzentrum zukunftsfähige arbeit in rheinland-pfalz im zeitraum februar bis april 2016 ausführliche interviews mit geschäftsführern und personalverantwortlichen von 13 rheinland-pfälzischen mittelstän- dischen betrieben durchgeführt und die aufgezeichneten gespräche an- schließend unter nutzung einer soft- ware für qualitative datenanalyse ausgewertet. welche erfahrungen wurden bislang bei der integration mit flüchtlingen gemacht? welche faktoren sind für einen gelingenden einstieg und dauerhafte beschäfti- gung besonders wichtig? welche pro- zesse und unterstützungsangebote können verbessert werden, um ge- flüchteten personen in deutschland einen gelingenden berufseinstieg zu ermöglichen? diesen fragen ging das kompetenzzentrum nach, um auf basis erster realer erfahrungen we- sentliche erfolgsumstände der inte- gration von flüchtlingen in betriebe sichtbar zu machen. die gewonnenen ergebnisse sensibilisieren dabei ins- besondere für die belange der be- triebe, denen eine ganz wesentliche funktion bei der flüchtlingsintegra- tion zukommt. die ergebnisse der interviewreihe wurden am 12. oktober 2016 in ei- ner veranstaltung an der hochschule vertretern von betrieben, verbän- den, kammern und behörden sowie in verschiedenen medienberichten vorgestellt. um geeignete betriebe für die in- terviews zu identifizieren, wurden kontakte zu verschiedenen relevan- ten partnern genutzt, wie agentu- ren für arbeit, job-center, welcome center, handwerkskammern, dienst- leistungszentrum handwerk, ihks, branchenverbände wie dehoga, berufsbildende schule, diverse pro- jekte und bildungsträger. die iden- tifizierten betriebe beschäftigten flüchtlinge bereits qualifiziert, zum beispiel in einstiegsqualifizierungen (eq), dualen ausbildungsgängen oder ausbildungsvorbereitenden praktika, jedoch nicht in form eines direkteinstiegs in qualifizierte tätig- keiten. die betriebe stammen aus handwerklich-technischen bereichen sowie nichttechnischen gewerben wie hotel- und gastgewerbe und soziale hilfsdienste. die abbildung gibt einen überblick über die be- triebe, die beschäftigten flüchtlin- ge sowie die interviewpartner. ein worauf es bei der integration ankommt von philipp tachkov interviewreihe des kompetenzzentrums zukunftsfähige arbeit in rheinland-pfalz zeigt auf, welche erfahrungen mittelständische rheinland-pfälzische betriebe mit der integration von flüchtlingen haben auffälliges merkmal bestand in der überproportionalen quote von knapp 90 prozent männlichen flüchtlingen in den betrieben. erfolgsfaktoren für gelungene inte- gration sind vielfältig die ergebnisse umfassen betriebliche erfahrungswerte mit administrati- ven und gesellschaftlichen rahmen- bedingungen, mit öffentlichen wie privaten unterstützungsangeboten für betriebe, mit betrieblichen maß- nahmen, sprachkenntnissen sowie weiteren eigenschaften, die die in- tegration begünstigen. zu den wesentlichen erfolgsfaktoren zählen dabei: ■ ■ möglichst frühzeitige integration in qualifikationsmaßnahmen und praktika, ■ ■ frühzeitige erfassung von kennt- nissen und methodische hinfüh- rung in ausbildungsverhältnisse, vermittlung der bedeutung der berufsausbildung, ■ ■ inanspruchnahme verschiedener öffentlicher (zum beispiel von handwerkskammern, industrie- und handelskammern, dienstleis- tungszentrum handwerk, diversen bildungsträgern) und ehrenamt­ licher unterstützungsangebote für betriebe, ■ ■ schnelle und effiziente einstel- lungsprozesse, abstimmung und funktionierender informations- 64 forschung & lehre

für ihre herausragende masterthesis „logistik 4.0 – vision und realität“ erhielt nadine glasstetter den thesis award 2016 der bundesvereinigung logistik (bvl). die preisträ- gerin stellte die ergebnisse ihrer arbeit im rahmen des 33. deutschen logistik kongresses in berlin im oktober 2016 vor. nadine glasstetter ist beraterin in unterneh- mensprozessen bei sap deutschland se & co. kg und absolvierte das studium neben dem beruf. in ihrer abschlussarbeit greift glasstetter das thema industrie 4.0 auf und untersucht den aktuellen stand in der implementierung der digitalisierung in der in- tralogistik. exemplarisch zeigt sie den status quo im zusammenspiel mit der lagerverwaltungssoftware sap extended warehouse management (ewm) auf. sie geht hierbei der frage nach, inwieweit die heutige lagerver- waltungssoftware für das internet der dinge bereit ist und welche änderungen erfolgen müssen, um den an- logistik 4.0 auf dem prüfstand von iris zimmermann nadine glasstetter, absolventin des mba-fernstudiums logistik – management & consulting der hoch- schule ludwigshafen, wird auf dem 33. deutschen logistik kongress in berlin mit dem thesis award 2016 ausgezeichnet. forderungen einer „logistik 4.0“ gerecht zu werden. ihr fazit: insbesondere die schnittstellen zwischen digitalen systemen und menschen müssen optimiert und intuitiver nutzbar werden. entsprechend sollten darüber hinaus die organisation des unternehmens und der prozesse angepasst werden. theoretische methoden anzuwenden, um praktische projekte zu analysieren und weiterzuentwickeln, das üben die studierenden des seit 2009 etablierte mba-fernstudi- engangs logistik der hochschule in fünf semestern. der studiengang versteht logistik ganzheitlich und ergänzt die klassische dreidimensionale ausrichtung der logistik­ lehre (bwl – it – technik) um logistikrelevante inhalte wie management, consulting und soziale kompetenz. absolventinnen und absolventen sollen in der lage sein, logistikprojekte methodisch gestützt auf management­ ebene selbstständig zu planen, steuern und kontrollieren. preisträgerin nadine glasstetter bei der vorstellung ihrer masterthesis in berlin

was erlebt ein nachtportier in einem ludwigshafener vier-sterne-hotel, was hat eine krankenschwester im schichtdienst der bg unfallklinik zu erzählen? wie sind party-gänger im musikpark drauf, was beschäftigt einen polizisten, der nachts durch die stadt streife fährt? was ist morgens um 2 uhr im burger king los? und was kann man zur gleichen uhrzeit auf einem ludwigshafener friedhof erleben? auf dem blog www.stadtbeinacht.de können ludwigsha- fener bürgerinnen und bürger vom 11. november 2016 bis zum 31. märz 2017 ihre sicht auf die stadt bei nacht zur darstellung bringen. danach sollen die beiträge in einer publikation zusammengestellt und das zusammengetra- gene wissen ausgewertet werden. die stadt bei nacht – alles schläft? von andrea lutz-kluge ein projekt von studierenden des b.a. studiengangs soziale arbeit mit bürgerinnen und bürgern in lud- wigshafen unter leitung von professorin dr. andrea lutz-kluge und urs südhof in zusammenarbeit mit dem stadtmuseum ludwigshafen. ziel des projekts ist es, herauszufinden, wie ludwigsha- fen bei nacht von bewohnerinnen und bewohnern der stadt wahrgenommen wird. wie erleben alte oder junge menschen die nächtliche stadt? wie frauen, wie männer? wie sieht die nacht in jeweils verschiedenen stadtteilen aus? wie stellt sich die stadt für in der nacht erwerbs- tätige personen dar, wie für nachtschwärmer? über die nächsten monate hinweg könnte hier ein differenziertes bild von ludwigshafen bei nacht entstehen. mitmachen! wie erlebst du ludwigshafen bei nacht? welche geschichten kannst du erzählen? deine sicht auf ludwigshafen interessiert! nähere infos unter: www.stadtbeinacht.de/mitmachen/ fassade des mosch-hochhauses (bild: yuliya haydar und lena stanke) 68 forschung & lehre

ein wichtiges ziel der hochschule ludwigshafen ist es, die studierenden mit ihren vielfältigen voraussetzun- gen und lebenssituationen zu einem erfolgreichen stu- dienabschluss zu führen. diesem ziel widmet sich das hochschulpakt-projekt „unterstützung des studienerfolgs und der durchlässigkeit in einer diversen studierenden- schaft“, das gemeinsam von den dezentralen stellen in den fachbereichen sowie der abteilung studium & lehre durchgeführt wird und bis 2020 läuft. zum enge- ren projektteam gehören nadine heinrich (fachbereich sozial- und gesundheitswesen), crystal leser (fachbereich marketing und personalmanagement), julia meister (fach- bereich management, controlling, healthcare), benjamin reinhard (fachbereich dienstleistungen und consulting) sowie jessica heuser und petra schorat-waly (abteilung studium & lehre). ein themenbereich des projekts ist der komplexe bereich des studienabbruchs. dabei betrachtet das projekt beson- ders den schwund, der durch das ausscheiden aus den studiengängen der hochschule entsteht. studienabbruch ist hingegen schwer zu erfassen, da das konzept das verlassen des kompletten hochschulsystems bedeutet. den studienerfolg der vielfältigen studierendenschaft erhöhen hochschulweites hochschulpakt-projekt zum thema „studienabbruch“ startet von imke buß und petra schorat-waly dem komplexen phänomen „studienabbruch“ widmet sich seit diesem wintersemester das hochschulpakt-projekt „unterstüt- zung des studienerfolgs und der durchlässigkeit in einer diversen studierendenschaft“. in den kommenden vier jahren will das sechsköpfige projektteam die mannigfaltigen gründe für ein vorzeitiges ausscheiden aus dem studium genauer unter die lupe nehmen und in enger zusammenarbeit mit studiengängen, fachbereichen und dem qualitätsmanagement der hochschule konzepte und maßnahmen erarbeiten, um noch mehr studierende zum erfolgreichen abschluss zu begleiten. die richtige beratung oder passende unterstützungsan- gebote zu entwickeln, stellt eine große herausforderung der nächsten jahre dar. denn die gründe für einen studi- enabbruch sind vielfältig. die wichtigsten gründe aus einer bundesweiten ab- brecherbefragung sind in abbildung 1 dargestellt. klar ist auch, dass sich trotz aller bemühungen eine gewisse schwundquote kaum vermeiden lässt. wenn studieren- de beispielsweise aufgrund mangelnden interesses am studienfach oder fehlender studierfähigkeit frühzeitig und reflektiert abbrechen, ist dies für die studierenden und die hochschule sicherlich sinnvoll. manche studierende brechen das studium jedoch trotz guter leistungen oder hoher potentiale ab, weil sie studi- um, beruf und familie nicht vereinbaren können, finanzielle probleme haben oder zu wenig anschluss an die anderen kommilitonen oder lehrenden gefunden haben (soziale und akademische integration). schließlich existieren auch hochschulbezogene gründe wie lehrqualität oder studi- enstrukturen, die unter dem stichwort „studierbarkeit“ zusammengefasst werden können (übersicht über die (bild: colourbox) 70 forschung & lehre

ihre antrittsvorlesung hatte „die warenförmigkeit von care – ein emanzipationsangebot?“ zum thema. was verbirgt sich dahinter? die „warenförmigkeit von care“ meint, dass die früher unentgeltlich vornehmlich von frauen geleistete sorgear- beit in den familien seit den 1950er und 1960er jahren als personenbezogene dienstleistung zum einkaufen auf dem markt angeboten wird. galt vorher die unentgeltliche ar- beit der hausfrau als ursache für das ungleichgewicht der geschlechter, wurde nun diese warenförmigkeit von care als der königsweg zur gleichstellung der frau gepriesen. warum dann das fragezeichen? das fragezeichen bringt zum ausdruck, dass die waren- förmigkeit von care eben nicht der erhoffte königsweg für die frauen war. der gesamte care-sektor ist heute ein stark expandierender sektor, aber zugleich hochgradig pre- karisiert: selbst als hochqualifizierte fachkraft beispiels- weise im bereich der pflege, der sozialen arbeit oder der physiotherapie ist nicht garantiert, dass das einkommen ausreicht, sich und mögliche kinder zu finanzieren. zu den vergleichsweise niedrigen gehältern kommt für die frauen verstärkend hinzu, dass sie gleichzeitig nach wie vor meist haushalt und kinder versorgen und daher in teilzeit arbeiten. da vier fünftel der im care-sektor tätigen frauen sind, trifft sie dieses ungleichgewicht als kollektiv. die lohnungleichheit zwischen männern und frauen, die im care-sektor arbeiten, kommt noch hinzu, ist aber nur klara marie faßbinder- gastprofessur: dr. tove soiland im rahmen der klara marie faßbinder-gastprofessur, einer vom land rheinland-pfalz geförderten interna- tionalen und interdisziplinären gastprofessur für frauen- und geschlechterforschung, tritt die schweizer wissenschaftlerin dr. tove soiland zum thema frauen- und geschlechterforschung im wintersemester 2016/2017 mit den studierenden und lehrenden der sozialen arbeit in einen produktiven austausch. feministische analysen bestehender gesellschaftlicher verhältnisse, eine auseinandersetzung mit dem ansatz der care-ökonomie und eine kritische betrachtung dessen, was in der sozialen arbeit gerne als „subjektorientierung“ bezeichnet wird, stehen dabei im zentrum. spektrum sprach mit dr. tove soiland über das streitbare thema ihrer antrittsvorlesung, ihr verständnis von care und die aspekte ihrer arbeit, die auch in den gesundheitsstudiengängen und den wirtschaftswissenschaftlichen fachbereichen der hochschule zu lebhafter kontroverse einladen. ein kleiner teil der diskriminierung, die wesentlicher aus der unterfinanzierung des care-sektors herrührt. zielen ihre folgeveranstaltungen thematisch in dieselbe richtung? ich vertiefe in meinen seminaren und lektürekursen zwei aspekte: zum einen das thema der professionalisierung als ökonomisierung, denn zeitgleich mit der professio- nalisierung und akademisierung der care-arbeit ist auch eine ökonomisierung beispielsweise der pflege und der sozialen arbeit erfolgt, die eine grundlegende um- und neustrukturierung von care nach ökonomischen gesichts- punkten mit sich gebracht hat. das überstülpen von ei- gentlich fachfremden betriebswirtschaftlichen konzepten und kriterien beispielsweise des qualitätsmanagements finde ich problematisch, denn eigentlich ist gerade die nicht-standardisierbarkeit das qualitätsmerkmal aller care-berufe: jede person, die care in anspruch nimmt, hat eine individuelle problemlage. sozialarbeit oder pfle- gearbeit ist eben nicht so einfach wie ein handy oder eine teflonpfanne in kennziffern fassbar. die konzepte und die qualitätskriterien sollten daher aus der care-praxis selbst heraus entwickelt werden. das ist eine aufgabe, die die forschung an den hochschulen leisten könnte. care-dienstleistungen sind anders als das produzierende gewerbe nicht per se auf gewinn ausgelegt. vielmehr hat sich die gesellschaft im zuge der demokratisierung dafür 72 forschung & lehre

unter dem stichwort des „lebenslangen lernens“ wird der bereich der weiterbildung an hochschulen immer wichtiger. der demografische wandel, die globalisierung und der permanente technische fortschritt verändern den arbeitsmarkt und die anforderungen an fach- und führungskräfte rasant. berufstätige sind heute stärker denn je gefordert, ihr wissen und ihre kompetenzen mit blick auf die mit der veränderung der arbeitswelt einhergehenden herausforderungen weiterzuentwickeln, um jeweils auf aktuelle entwicklungen in ihrem umfeld eingehen zu können. in einer arbeitswelt, in der wissen eine immer kürzere „halbwertszeit“ hat, ist akademische weiterbildung eine chance zur beruflichen und persönlichen weiterentwick- lung auf höchstem niveau. die bologna-reform ermög- lichte den hochschulen dabei neue wege zu gehen und eigene konzepte zu entwickeln. die hochschule ludwigshafen hat mit dem zentrum für wissenschaftliche weiterbildung (zww) eine eigene einheit geschaffen, bei der die qualität der weiterbil- dungsangebote zusammen mit dem anwendungsbezug im vordergrund stehen: die studienprogramme werden in den akkreditierungsverfahren von externen expertinnen und experten auf herz und nieren überprüft und erhalten international anerkannte qualitätssiegel. die expertise von erfahrenen praktikern aus der wirtschaft wird bei der konzeption der studienangebote hinzugezogen, um sicherzustellen, dass die programme den anforderungen der unternehmen entsprechen. es gehört zum verständnis einer anwendungsorientierten weiterbildung, die akteure aus der praxis verstärkt bei der realisierung der program- me einzubinden, um eine passgenaue zusammenstellung der inhalte sowie einen optimalen wissenstransfer und individuelle kompetenzentwicklung sicherzustellen. akademische weiterbildung an der hochschule – zwischen weiter und bildung von marion glos starten sie jetzt! das zww präsentiert sich am „tag der weiterbildung“. 74 forschung & lehre

ab in die zukunft – weinbranche 2050 von marc dreßler innovatives studierendenprojekt am weincampus neustadt

vier fachbereiche und 40 studiengänge ergeben 1.000 möglichkeiten, die sich den absolventen der hochschule ludwigshafen eröffnen. welche unterschiedlichen kar- rierewege alumni in der tat einschlagen, nachdem sie ihren abschluss in der tasche haben, veranschaulichte der „kaminabend“ ganz vortrefflich: unter dem leitthe- ma „einstieg in das berufsleben“ trafen sich am 23. no- vember 2016 rund 40 teilnehmer in den räumlichkeiten der sparkasse vorderpfalz am berliner platz – darunter überwiegend studierende, die vor dem abschluss stehen und sich auf den einstieg in die berufswelt vorbereiten. was ist die idee dahinter? der kaminabend wurde von der alumni-geschäftsstelle gemeinsam mit dem verein der freunde und förderer der hochschule ludwigshafen ins leben gerufen. ziel ist es, insbesondere studierende, die kurz vor dem start ins berufsleben stehen, in lockerer atmosphäre mit denjenigen zusammenzubringen, die diesen schritt bereits erfolgreich vollzogen haben, und hier einen austausch zu fördern. wie schaffe ich es, mich im ausland zu etablieren? kann ein eigenes netzwerk an kontakten die jobsuche er- leichtern? was, wenn der eigene plan durch alternative chancen und wege gekreuzt wird? wie präsentiere ich mich am besten, wenn ich mich für ein praktikum oder kaminabend absolventen den einstieg ins berufsleben ebnen von britta käufer um einen job bewerbe? der kaminabend bot den pas- senden rahmen und kompetente ansprechpartner, um all die fragen, die studierende mit blick auf ihre zukunft umtreiben, zu adressieren. vier alumni stellen ihren beruflichen werdegang vor nach einem kleinen empfang begrüßten claudia lisanti im namen der hochschule sowie der hausherr thomas bull, zugleich vorsitzender des hochschul-fördervereins, ihre gäste. ihrer einladung waren auch vier alumni aus ganz unterschiedlichen abschlussjahrgängen an der hochschule ludwigshafen gefolgt, die im anschluss ihren beruflichen werdegang jeweils in einer keynote nachzeichneten: den anfang machte stefan berndt, der in ludwigshafen internationales personalmanagement studiert hatte und heute bei der axit gmbh, einer siemens-tochter, als hr business partner und ausbildungsleiter arbeitet. ihm folgte kerstin schröer, absolventin des studiengangs controlling, management & healthcare, die als sap inhouse consul- tant bei der prominent gmbh beschäftigt ist. als drittes war anja köckritz an der reihe: nach ihrem studium am ostasieninstitut ist sie mittlerweile elv-managerin bei der adam opel ag. viel zu berichten hatte nicht zuletzt auch dominic köckeritz, an dessen studium des internationalen personalmanagements sich eine karriere bei der ihk pfalz anschloss, wo er aktuell im zentrum für weiterbildung als lehrgangsleiter tätig ist. so unterschiedlich die karrierewege auch sein mögen – al- len vier referenten gemein war, dass sie viel interessantes aus ihren persönlichen erfahrungen zu berichten hatten. sehr spannend wussten sie darzustellen, mit welchen herausforderungen sie nach ihrem studium konfrontiert waren und wie sie ihren weg gefunden haben. natürlich konnten sie dabei auch den ein oder anderen wertvollen tipp weitergeben. ohne plan zu sein, ist nicht zwangsläufig ein nachteil die vier sehr unterschiedlichen präsentationen boten jedenfalls genügend gesprächsstoff, um im anschluss zum informellen teil – in der einladung als „netzwerken“ (bild: colourbox) 78 alumni

das thema campusneubau begleitet sie seit ihrem amtsantritt – die erste ausgabe des spektrum titelte im oktober 2010 schon „campuserweiterung nimmt fahrt auf“. welchen stellenwert hat dieses mammutprojekt für sie in ihrer täglichen arbeit? dieses projekt hat einen sehr großen inhaltlichen wie auch zeitlichen stellenwert und starke wellenbewegungen. besonders 2013 und 2015 waren teilweise im 14-tägigen rhythmus sitzungen beim lbb, die mich zusammen mit vor- und nachbereitungen sehr stark in anspruch genommen haben. wichtig war und ist mir hierbei immer, die akteure und betroffenen, wie die professorinnen und professoren, die beschäftigten und die studierenden der hochschule einzubinden. wir freuen uns nun, dass die vorarbeiten des neubaus weitgehend abgeschlossen sind und nun die umsetzung des projekts erfolgt. dieses projekt hatte und hat für mich eine sehr hohe priorität. bei allen restriktionen auf finanzieller und damit auch in planerischer hinsicht hoffe ich, dass wir ein zukunfts- weisendes gebäude bekommen werden. und startet der neubau tatsächlich wie geplant 2018? wir hoffen natürlich darauf! nun sehen wir mit den beginnenden bodensanierungen auf dem großen stu- dierendenparkplatz die ersten konkreten maßnahmen und hoffen, dass der weitere zeitplan eingehalten wer- den kann. „digitalisierung ist das zentrale thema“ klaus eisold leitet seit 2010 als kanzler die verwaltung der hochschule ludwigshafen. seit mai 2014 ver- tritt er zudem als ländersprecher die kanzler der rheinland-pfälzischen fachhochschulen. 2016 war für ihn und seine mitarbeiterinnen und mitarbeiter ein spannendes jahr mit vielen neuerungen. spektrum sprach mit klaus eisold über die meilensteine der letzten jahre, das schwierige thema der hochschulfi- nanzierung, umstrukturierungen der verwaltung und strategische überlegungen zur zukunftssicherung der hochschule. der aufbau des zentrums für hochschul-it (zit-rlp), einer gemeinsamen zentralen serviceeinrichtung al- ler rheinland-pfälzischen hochschulen für die imple- mentierung, den betrieb und den support zentraler software-systeme, beschäftigt sie schon fast ebenso lange: genauer gesagt, seit 2011 bekannt wurde, dass die damalige campus-management-lösung his-gx nicht weiterentwickelt wird. wie ist hier der stand der dinge? ohne zu übertreiben, kann man dies sicher als eine er- folgsgeschichte bezeichnen. die mannschaft beim zit steht. wir haben überaus motivierte und engagierte personen für das zit gefunden und es macht viel spaß, mit dem zit zusammenzuarbeiten. so konnten die ers- ten softwarepakte von hisinone in betrieb genommen werden, und auch unser his wird zukünftig vom zit gehostet – mit vielen vorteilen im alltag. was war die besondere herausforderung beim aufbau des zit und bei der einführung der nachfolge-software hisinone? das zit war eine gemeinschaftsleistung der präsidenten der beteiligten hochschulen sowie der kanzlerinnen und kanzler beziehungsweise vizepräsidenten. es gab viele fragen zu beantworten und auch manche unsicherheit argumentativ zu zerstreuen, ob dies der richtige weg ist. ein guter kooperationsvertrag musste erstellt werden. 80 im interview

als ländersprecher sind sie nicht nur mit den rheinland- pfälzischen kanzlern im gespräch, sondern auch bun- desweit unterwegs. welche themen beschäftigen sie und ihre kolleginnen und kollegen auf bundesebene? die themen überschneiden sich mit den themen vor ort. so beschäftigen wir uns auch dort mit aktuellen themen wie wissenschaftszeitvertragsgesetz, dem urhebergesetz und vielen weiteren rechtlich-organisatorischen themen. hier werden wichtige informationen ausgetauscht, die für mich und die kolleginnen und kollegen in rheinland- pfalz sehr wichtig sind. selbst kann ich mir viele hinweise und anregungen für die arbeit vor ort holen. so konnte ich beispielsweise bei auswärtsterminen viele eindrücke sammeln von gelungenen und weniger gelunge- nen hochschulbauten und strukturen vor ort anschauen. beeindruckend war sicherlich der neubau einer ganzen hochschule in mülheim an der ruhr, an dem die letzte bundesweite kanzlertagung stattfand. eine besonders schöne erfahrung war, als unsere hochschule 2014 gast- geber für fast 100 kanzlerkolleginnen und -kollegen aus dem ganzen bundesgebiet sein konnte. was sind aus ihrer sicht die großen herausforderungen der nächsten jahre an der hochschule ludwighafen? hier gibt es verschiedene aspekte, die oben bereits ange- klungen sind. zu nennen sind hier die fertigstellung des neubaus und der einzug in die neuen räume, sprich, die gesamtplanung für den neuen campus. weiterhin müs- sen wir die veränderten finanziellen rahmenbedingungen meistern und uns auch auf veränderte studierendenzah- len einstellen. neben hisinone werden sicherlich noch weitere it-themen die hochschule verändern. es wird sich die frage eines globalhaushaltes für die hochschule stellen. das qualitätsmanagement wird eine wichtige rolle im alltag einnehmen und fast täglich kommen neue herausforderungen, mit denen man am vortag noch nicht gerechnet hat, auf uns zu. dies macht aber die schöne und herausfordernde aufgabe des kanzlers aus und ist einer von vielen gründen, weshalb die bekleidung dieses amtes so viel spaß macht. wo sehen sie die hochschule in zehn jahren? die digitalisierung wird das zentrale thema sein. dies wird alle aspekte der hochschule betreffen. ich denke, die lehre wird sich an einigen punkten erheblich ändern: online-tools werden wichtiger werden, obwohl die prä- senzlehre sicher auch in zukunft eine zentrale rolle spielt. auch wie die bibliothek in zukunft aussehen wird, ist eine spannende frage. ich rechne damit, dass sich auch die verwaltungsabläufe durch die digitalisierung verändern. mobile arbeit, wie wir sie heute kennen, wird vermutlich der alltag sein, und nicht die ausnahme. aber diese ver- änderungen werden nicht plötzlich über uns kommen, sondern sukzessive. wahrscheinlich wird man nur in der rückschau erstaunt sein, wie schnell die digitalisierung die hochschule verändert hat. vielen dank für das gespräch! interview: elena wassmann zur person: klaus eisold, jahrgang 1961, ist diplom-ökonom und seit 2010 kanzler der hochschule ludwigshafen am rhein. seit mai 2014 vertritt eisold zudem als län- dersprecher die kanzler der rheinland-pfälzischen fachhochschulen. nach dem studium der wirtschaftswissenschaften an der universität kassel mit schwerpunkt personal und auslandsaufenthalten in indien und botswana war eisold viele jahre in der freien wirtschaft tätig, so von 1990 bis 1997 als leiter der personalentwicklung bei deutsche rockwool in gladbeck mit auslandsaufent- halt in hedehusene (dänemark), von 1998 bis 1999 als personalreferent und stellvertretender personalleiter beim dresdner druck- und verlagshaus. von 2000 bis zum wechsel an die hochschule lud- wigshafen war er am karlsruher institut für techno- logie (kit) als leiter personalplanung, -entwicklung und soziales sowie als stellvertretender personalleiter beim forschungszentrum karlsruhe, als personalleiter der universität karlsruhe und als fakultätsgeschäfts- führer tätig. klaus eisold ist verheiratet und hat einen sohn. 82 im interview

jetzt informieren und bewerben! em-technik gmbh industriestraße 2 67133 maxdorf tel +49.6237.407-10 karriere@em-technik.com abonnieren sie unseren karriere-newsletter: www.em-technik.de/karriere/newsletter/ www.em-technik.de wir haben folgende angebote für studierende: bachelor- und masterarbeiten studienarbeiten praktika jobs in den semesterferien beschäftigungen als werksstudent/in wir suchen kluge köpfe emtechnik ist ein mittelständisches familienunternehmen und zählt zu den weltweit führenden herstellern von hochwertigen kleinstarmaturen und verschraubungen aus spezialkunststoffen. em-technik gmbh maxdorf: „nachwuchsförderung wird bei uns gross geschrieben“ auf einem fundament aus 50 jahren erfahrung zählt die em-technik grup- pe heute zu den weltweit führenden herstellern von hochwertigen kleinst- armaturen und verschraubungen aus spezialkunststoffen. unter der leitung von michael meier, geschäftsführer in zweiter generation, verfolgt das unter- nehmen ein zentrales ziel: hochwertige produkte konsequent aus der perspek- tive ihrer kunden zu entwickeln. die entwicklung von präzisionsarmaturen und leistungsstarken produkten wird ebenso konsequent vorangetrieben, wie die internationalisierung des un- ternehmens. mit tochtergesellschaften und handelsvertretungen in europa, asien und den usa berät und betreut emtechnik seine kunden direkt vor ort. um die hohen qualitäts- und sicher- heitsstandards zu garantieren, werden die rund 3 millionen artikel pro jahr bis heute und auch in zukunft ausschließ- lich am stammsitz in maxdorf von den ca. 120 mitarbeitern produziert. die geschäftsleitung wertet das know-how des unternehmens und seiner mitarbei- ter als wichtiges kapital, das man nicht einfach in billiglohnländer transferieren könne. und so legt das unternehmen auch viel wert auf eine solide ausbil- dung und die förderung junger men- schen: „ausbildung wird bei uns groß geschrieben“, sagt michael meier. emtechnik bietet für die abgänger al- ler schularten, vom abschluss der berufsreife bis zur allgemeinen hoch- schulreife, einen passenden ausbil- dungsberuf oder ein duales studium an. das unternehmen kooperiert seit jahren erfolgreich mit schulen in der region, vergibt praktikumsplätze an schüler und studierende, unterstützt projektarbeiten und führt bewerber- trainings durch. es arbeitet außerdem mit hochschulen und universitäten zusammen und unterstützt das modell mittelstandsstipendien der metropolre- gion rhein-neckar. des weiteren ist emtechnik aktives mitglied im beirat des dualen studiengangs logistik und des lenkungsausschusses im dualen studiengang international business administration an der hochschule lud- wigshafen. darüber hinaus unterstützt emtechnik studierende bei ihren studienarbeiten oder bei der umsetzung ihrer bache- lor- und masterarbeiten. praktische erfahrung können sie durch jobs in den semsterferien oder durch eine beschäftigung als werkstudent/in das ganze jahr über erlangen. all das tut emtechnik nicht ohne grund: ziel ist es, die fachkräfte bereits über die ausbildung und das studium für das unternehmen zu gewinnen und ihnen eine zukunft im eigenen hause bieten zu können. dieses engage- ment wird honoriert - ende 2014 wurde emtechnik von wirtschaftsministerin eveline lemke als einer der attrak- tivsten arbeitgeber in rheinland-pfalz ausgezeichnet. honoriert wurden be- sonders die personalpolitik, die inten- sive förderung der auszubildenden und die sehr gute vereinbarkeit von beruf und familie.