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) r e l h c i M / U L G W H : d l i B ( Endlich wieder Veranstaltungen in Präsenz: (v.l.) Ute Sahmel und Prof. Dr. Birgit Angermayer beim Job-Barbecue im September 2021 Impressum SPEKTRUM, Zeitschrift der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, erscheint dreimal im Jahr. (Als PDF-Version unter: www.hwg-lu.de/spektrum) Die Beiträge geben die Meinung der Autor*innen wieder. Der Nachdruck von Beiträgen ist nach Absprache möglich. Herausgeber Der Präsident der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Lud- wigshafen, Ernst-Boehe-Straße 4; 67059 Ludwigshafen Redaktion Dr. Elena Wassmann (ew), (v.i.S.d.P.); E-Mail: elena.wassmann@hwg-lu.de, Britta Käufer (bk); E-Mail: britta.kaeufer@hwg-lu.de Korrektorat Britta Käufer (bk); E-Mail: britta.kaeufer@hwg-lu.de Satz, Grafik und Layout Alexandra Steppat, E-Mail: info@xenosign.de Anzeigen und Vertrieb Dr. Elena Wassmann (ew), E-Mail: elena.wassmann@hwg-lu.de Druck ColorDruck Solutions, Gutenbergstraße 4, 69181 Leimen www.colordruck.com Bildnachweis Titelbild: Colourbox Aus Gründen der Lesbarkeit haben wir die gendergerechte Schreibweise nicht überall konsequent durchgehal- ten. Gemeint sind jedoch jeweils beide Geschlechter. Inhalt Titelthema 50 Jahre HWG LU – Grußworte ...................................................................................................................... 04 Chronik: HWG LU – gelungene Synthese zweier Fachhochschulen ............................................... 06 Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra im Interview ........................................................... 10 Festakt zum 50-jährigen Jubiläum der HWG LU ..................................................................................... 14 Jubiläumsjahr: Interdisziplinäre Ringvorlesung geht in die zweite Runde .................................. 16 Regional verankert, international vernetzt: Internationale Online-Ringvorlesung .................. 17 Aktuell Antrittsbesuch: Wissenschaftsminister Clemens Hoch informiert sich vor Ort ....................... 18 Ausgezeichnet: Ehrung der besten Absolventinnen und Absolventen ......................................... 19 Zukunftstour des MWG: Staatssekretär Dr. D. Alt an der HWG LU zu Gast ................................. 20 Studienabschluss 2020/2021: Virtuelle Jahrgangsfeier auf YouTube ............................................. 22 „Ratgeber, Mutmacher, Coach und unermüdlicher Trommler für die gute Sache“ .................. 24 „Sie sind Pionierinnen für die Akademisierung der Gesundheitsberufe!“ ................................... 26 Ehrenmitgliedschaft an Oberbürgermeisterin Jutta Steinruck verliehen .................................... 30 Deutschlandstipendium 2021/2022: 40 Stipendien von 19 Förderern........................................... 32 12. Finanzgespräche: Nachhaltige Geldanlagen zwischen Anspruch und Wirklichkeit ......... 34 Für einen sicheres Wintersemester: Corona-Impfaktionen an der HWG LU .............................. 35 International Auf dem Weg zu einem Sprachenzentrum ............................................................................................... 36 Europäische Hochschulallianz EuroInnA: Digital Lecture Week ....................................................... 38 Ostasieninstitut (OAI): Studierende legen „Covid-19 Papers“ vor .................................................... 39 Transatlantische Kooperation: Virtual Spring School ............................................................................ 40 Forschung & Lehre Klara Marie Faßbinder-Gastprofessur 2021/2022 ................................................................................... 42 Gewinner des iHack RLP: Geschäftsmodelle der Zukunft beim Student Start-up Hack ........ 44 Festschrift zum 80. Geburtstag von Professor em. Dr. Dieter Wittmann ..................................... 46 „Fit studieren“: Gesundheitsportal für Studierende geht online ..................................................... 48 LU*ludens – ein performatives Denkspiel der Stadt .............................................................................. 50 Brutalismus neu entdecken ............................................................................................................................. 54 Töne einer Stadt: Site Specific Percussion – Gebäude wie Musikinstrumente bespielen ..... 55 Ferngespräch: Studierende der HWG LU und der TU Kaiserslautern im Dialog ........................ 56 Stadt, Land, Quartier: HWG LU erstellt Studie zum Wohnbedarf ................................................... 58 Im Zentrum steht der Mensch: „Förderpreis der Familie Wagner“ ................................................ 60 GSRN Neues aus dem Bereich der Fernstudiengänge ....................................................................................... 66 Alumni-Event mit Unterstützung der Eulen Ludwigshafen .............................................................. 68 Alumni Alumna Katja Gertje, Opferschutzbeauftragte des Polizeipräsidiums, im Gespräch .............. 70 Verein zur Förderung des Ostasieninstituts e.V.: erstmals Alumni-Stipendium verliehen ... 72 Diversity Erster queerer Hochschul-Index .................................................................................................................... 73 Familienfreundliche Hochschule: HWG LU zum siebten Mal erfolgreich zertifiziert ............. 74 Weincampus Künstliche Intelligenz und smarte Nasen: Sind Maschinen die Weinkenner der Zukunft? . 76 Ausbildung Ausbildung zu Corona-Zeiten ......................................................................................................................... 78 Meine Ausbildung mit Behinderungen: eine Erfolgsstory trotz steinigem Weg ...................... 80 Im Interview Olympische Spiele 2021: Marketing-Studentin Ricarda Lobe in Tokio am Start ......................... 82

Die Hochschule in Ludwigshafen – nahe an der WIRTSCHAFT und der GESELLSCHAFT ) r a c A / U L G W H : d l i B ( Liebe Leserin, lieber Leser, unsere Hochschule feiert in diesem Jahr ihren 50. Geburts- tag. Und obwohl die Planung hierfür durch die Corona- Pandemie nicht unbeträchtlich erschwert wurde, ist es uns gelungen, attraktive Programmpunkte für unsere Hochschulmitglieder sowie unser Umfeld bereitzustellen. Mit unserem Jubiläum reihen wir uns in die Jubiläen der anderen Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) in Deutschland ein. Dass der Hochschultypus Fachhochschule (heute HAW) unglaublich wichtig für die positive Entwicklung des Hochschulbereichs in Deutsch- land war und ist, wird sicherlich nicht in Frage gestellt. Wir leisten einen wichtigen Beitrag für die akademische Ausbildung von jungen Menschen und von beruflich Qua- lifizierten. Die Lehre war und ist unser zentraler Fokus, neben dem sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten immer mehr die anwendungsbezogene Forschung und der Wissenstransfer als unverzichtbare und selbstver- ständliche Kompetenz entwickelt haben. So hat sich unsere Hochschule im Bereich der Forschung hinsichtlich der Drittmitteleinwerbungen und Publikationsleistungen in den zurückliegenden Jahren enorm gesteigert. Und auch kooperative Promotionen gehören mittlerweile zu unserem Alltag. „Wenn es die Hochschulen für angewandte Wissenschaf- ten nicht schon gäbe, man müsste sie erfinden“, so formu- lierte es der Vorsitzende der Landeshochschulpräsiden- tenkonferenz, Professor Dr. Kristian Bosselmann-Cyran, und bezog sich damit auch auf die besondere Fähigkeit der HAW, sich ständig mit vielfältigen Herausforderungen aus der Praxis auseinanderzusetzen und Lösungen und Innovationen zu generieren. Wir freuen uns über die vielen positiven Rückmeldungen, die wir als Hochschule unter anderem anlässlich unserer Jubiläumsfeier im September entgegennehmen durften. So erklärte Ministerpräsidentin Malu Dreyer: „Die Hoch- schule für Wirtschaft und Gesellschaft in Ludwigshafen hat in den vergangenen Jahrzehnten gezeigt, dass man sich mit Visionen, Beharrlichkeit und einer ordentlichen Portion Pragmatismus in der Hochschulwelt gut aufstel- len kann. Sie hat ein klares Profil, das sie auch konsequent verfolgt. Dabei behält die Hochschule ihre Geschichte im Blick und baut auch auf ganz wichtige Säulen in unserer Gesellschaft.“ Im Namen des gesamten Präsidiums möchte ich allen danken, die an dieser Erfolgsgeschichte unserer Hochschu- le in den ganz unterschiedlichen Rollen mitgeschrieben haben und mitschreiben. Wir können durchaus stolz auf das Erreichte sein, sollten uns aber immer auch darüber bewusst sein, dass die Stär- ke unserer Hochschule in der Bereitschaft und Fähigkeit zum Teamwork liegt. Gerade in der Corona-Pandemie hat sich dies einmal mehr gezeigt. Ich hoffe, Sie finden wieder Gefallen an den vielfältigen Beiträgen in dieser SPEKTRUM-Ausgabe. Der Schwerpunkt liegt natürlich auf unserem Jubiläum, das auch in viele Regelveranstaltungen eingebunden war. Herzliche Grüße Ihr Prof. Dr. Peter Mudra, Hochschulpräsident

4 Titelthema 50 Jahre HWG LU – Grußworte Anlässlich der hybriden Feierstun- de des Wissenschaftsministeriums „50 Jahre Fachhochschulen – ein Er- folgsmodell für Rheinland-Pfalz“ im März 2021 1971 war die Geburtsstunde für eine neue Hochschulform im deutschen Wissenschaftssystem: die Fachhoch- schulen erblickten das Licht der Welt. Zu diesem besonderen Geburtstag gratuliere ich unseren sieben Hoch- schulen für angewandte Wissen- schaften im Land ganz herzlich. Die Hochschulen können zu Recht auf ihre Erfolge und ihre Entwicklung stolz sein. Fachhochschulen sind zu Motoren der regionalen Entwicklung, der Fachkräftesicherung und der an- gewandten Forschung geworden. Sie sind daher nicht mehr aus der deutschen Wissenschaftslandschaft und aus Rheinland-Pfalz wegzuden- ken. Die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft in Ludwigshafen hat in den vergangenen Jahrzehnten ge- zeigt, dass man sich mit Visionen, Beharrlichkeit und einer ordentli- chen Portion Pragmatismus in der Hochschulwelt gut aufstellen kann. Sie hat ein klares Profil, das sie auch konsequent verfolgt. Dabei behält die Hochschule ihre Geschichte im Blick und baut auch auf ganz wich- tige Säulen in unserer Gesellschaft, wie man anhand der Einführung der primärqualifizierenden Hebammen- und Pflegestudiengänge sehen kann. ) i t t o c s i B a s i l E / P L R i e l z n a k s t a a t S : d l i B ( Malu Dreyer Ministerpräsidentin Rheinland-Pfalz Ich gratuliere der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft sehr herzlich zum 50. Jubiläum! Das Jahr 2021 ist ein besonderes Jahr für alle Hochschulen für angewandte Wis- senschaft (HAW) im Land, denn 1971 wurde die Fachhochschule Rheinland- Pfalz gegründet. In den letzten 50 Jahren haben sich die HAWs zu einem echten Erfolgsmodell entwickelt und sind aus der rheinland-pfälzischen Hochschullandschaft nicht mehr weg zu denken. Mit aktuell rund 4.600 Studierenden gehört die HWG Ludwigshafen zwar zu den kleineren Hochschulen des Landes, doch sie sticht durch ein ein- zigartiges Profil hervor und hat sich dieses auch zum Namen gemacht. Als eine stark auf Gesellschaft und Transfer orientierte Hochschule ist sie eng mit Stadt und Region ver- zahnt und eine wichtige Akteurin in der Metropolregion Rhein-Neckar. Daher möchte ich für die nächsten 50 Jahre der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen ger- ne wünschen, dass sie diese Beson- derheiten weiter zu ihren Stärken machen kann. ) r e m m ä S / P L R : d l i B ( Clemens Hoch Minister für Wissenschaft und Gesundheit Rheinland-Pfalz

Titelthema 5 Als Oberbürgermeisterin macht es mich besonders stolz zu sehen, wie sich die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen in fünf Jahrzehnten entwickelt hat. Sie gehört zu den führenden Life-Science- Standorten in Deutschland sowie zu den forschungsstärksten Institutio- nen in Rheinland-Pfalz. Auch in der Fachwelt und bei Arbeitgeber*innen genießt sie einen sehr guten Ruf. In den vergangenen 50 Jahren ist unsere Hochschule zu einem un- verzichtbaren Baustein unserer Stadtentwicklung gereift, die neben Forschung und Lehre auch wichtige Impulse für Stadt und Gesellschaft liefert. Die HWG ist ein Ort der Viel- falt, ein Ort der Gleichberechtigung und ein Ort des Wandels – immer auf der Höhe der Zeit. Studieren- de, Wissenschaftler*innen und Mitarbeiter*innen bringen Leben in unsere Stadt: immer neue Gesichter, Nationalitäten und vor allem immer junge Menschen voller Ideen, Enga- gement und Tatkraft. Ich freue mich auf die weitere in- teressante und fortschrittliche Zu- sammenarbeit mit der Hochschule, die uns als Stadt immer weiter vo- ranbringt. Die HWG ist ein großer Gewinn für Ludwigshafen und ich gratuliere – auch im Namen von Stadtvorstand, Rat und Verwaltung – herzlich zum 50. Jubiläum. und Wirtschaft sind die wichtigen Felder der Zukunft herausragend besetzt, in dieser Kombination ein Alleinstellungsmerkmal. Dazu der Fokus auf den Menschen, der sich ja auch im aktuellen Namen, Hochschu- le für Wirtschaft und Gesellschaft, widerspiegelt. Die Weichen für ein erfolgreiches weiteres halbes Jahr- hundert sind also gestellt. Viel Erfolg und stets das notwendige Quäntchen Glück bei der Umsetzung. Ein halbes Jahrhundert hat die Hoch- schule in Ludwigshafen erfolgreich hinter sich gebracht, alle Veränderun- gen mit Bravour bewältigt und sich stets strategisch und zielgerichtet weiterentwickelt. Ergebnis ist ein mo- dernes, überzeugendes Profil und die hohe Anerkennung bei Studierenden, Partnern und Umfeld. Dazu gratuliere ich im Namen des Hochschulrates, aber auch ganz persönlich. Bei allem berechtigtem Stolz auf das Geleistete wird und muss der Blick aber weiter nach vorne ge- richtet sein. Mit den Schwerpunk- ten Gesundheit, Soziales, Personal i ) n e f a h s g w d u L g n u t l a w r e v t d a t S : d l i B ( ) n n a m s s a W / U L G W H : d l i B ( Jutta Steinruck Oberbürgermeisterin Ludwigshafen am Rhein Dr. Dieter Wagner Hochschulratsvorsitzender HWG LU

6 Titelthema Chronik: HWG LU – gelungene Synthese zweier Fachhochschulen ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( Lehrbeauftragte. Von 1976 bis 1991 bildeten die Abteilung Ludwigsha- fen und die Abteilung Worms eine Verwaltungseinheit. 1996 wurde die Fachhochschule Ludwigshafen eigenständig. Am 1. März 2008 fusionierten die bei- den Ludwigshafener Hochschulen zur neuen Fachhochschule Ludwigshafen am Rhein, die damit die Schwerpunk- te Betriebswirtschaftslehre sowie Sozial- und Gesundheitswesen ab- deckte. Zum Zeitpunkt des Zusam- menschlusses zählte die Evangelische Luftaufnahme 1971: das Gebäude A der Hochschule – im Vordergrund die damalige Notsiedlung Die heutige Hochschule für Wirt- schaft und Gesellschaft Ludwigs- hafen mit ihren Schwerpunkten in Betriebswirtschaftslehre, Sozial- und Gesundheitswesen stellt die gelun- gene Synthese zweier Fachhochschu- len, der „Fachhochschule Ludwigs- hafen am Rhein – Hochschule für Wirtschaft“ und der „Evangelischen Fachhochschule Ludwigshafen“, dar: Die Evangelische Fachhochschule Ludwigshafen wurde im Jahr 1948 als Evangelische Schule für kirchli- chen und sozialen Dienst gegründet, 1964 in das Seminar für Sozialberufe – Höhere Fachschule für Sozialarbeit umgewandelt und schließlich 1971 zur Fachhochschule. Die Evangelische Kirche zog sich im Jahr 2007 aus der Trägerschaft der Evangelischen Fach- hochschule zurück. Die Fachhochschule Ludwigshafen am Rhein – Hochschule für Wirt- schaft wurde 1965 als Staatliche Höhere Wirtschaftsfachschule Lud- wigshafen gegründet, die 1971 als Abteilung Ludwigshafen Teil der Fachhochschule Rheinland-Pfalz wur- de. 1971 zählte die Hochschule am Standort in der Ernst-Boehe-Straße rund 400 Studierende, 20 Profes- sorinnen und Professoren sowie 48 ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( Kultusminister Dr. B. Vogel, Rektorin Dr. G. Schulz und Prof. Dr. H.-D. Wendland bei der Einweihung der Fachschule der Pfälzischen Landeskirche, 11.10.1971

) U L G W H : d l i B ( Titelthema 7 In der ehemaligen EFH in der Maxstraße ist heute der Fachbereich Sozial- und Gesundheits- wesen untergebracht. 1971 – Exkursion zu den Heidelberger Druckmaschinen ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( Sprachlabor, 1975 Rechenzentrum, 1975 ) d r a h n i e R s u a K l : d l i B ( ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( ) U L v i h c r a t d a t S : d Fachhochschule rund 700 Studieren- de, die Fachhochschule Ludwigshafen circa 2.700 Studierende. 2012 fand die Fusion mit der offi zi- ellen Umbenennung in Hochschule Ludwigshafen am Rhein nominell Ausdruck. 24 Jahre zuvor, 1988/1989, wurde mit der Gründung des Modellstudien- gangs Marketing Ostasien mit dem Schwerpunkt China der Grundstein des heutigen Ostasieninstituts (OAI) der Hochschule gelegt, das seit 1997 im Neubau am Rheinufer residiert und mittlerweile die Schwerpunkte Japan, Korea und China umfasst. 1995 wurde mit der Entwicklung und Gründung des Studiengangs „Inter- nationale Betriebswirtschaftslehre im Praxisverbund“, kurz BIP, das erste duale Studienprogramm in Rhein- land-Pfalz aus der Taufe gehoben. Das damals bundesweit einmalige Modellprojekt kombinierte die be- triebliche Ausbildung zum Indust- riekaufmann/zur Industriekauff rau mit dem Studium zum Diplom-Be- triebswirt/zur Diplom-Betriebswirtin (FH) und entstand partnerschaftlich in enger Zusammenarbeit mit der Industrie- und Handelskammer, der Berufsbildenden Schule Wirtschaft und der BASF. Weiterer Meilenstein der Hochschul- entwicklung war die Gründung des Weincampus Neustadt im Jahr 2009, der unter Federführung der Ludwigs- hafener Hochschule die Expertise von drei Hochschulen mit den Branchen- kenntnissen und der Infrastruktur des Dienstleistungszentrums Ländlicher Raum Rheinpfalz (DLR Rheinpfalz) verbindet. Seit 2019 fi rmiert die Hochschu- le Ludwigshafen am Rhein nun als l i B ( Buchauslage im Foyer, 1975

8 Titelthema ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( Blick von der Ernst-Boehe-Straße auf die Fachhochschule des Landes RLP Abteilung Ludwigshafen, Juli 1977 Lehrsaal, 1977 ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( ) U L v i h c r a t d a t S : d Hochschule für Wirtschaft und Gesell- schaft Ludwigshafen, kurz HWG LU. Diese Umbenennung bildet zum einen die bisherige inhaltliche Ausrichtung der Hochschule ab, zugleich ist sie aber auch zukunftsweisendes Inst- rument zur weiteren Profi lierung und Strategieentwicklung der Hochschule. Richtungsweisend ist im Jahr 2019 auch die Entscheidung der Landesre- gierung, die HWG LU zusammen mit der Universität Trier im Zusammen- hang mit der Umsetzung der Teilaka- demisierung in den Pfl egefachberu- fen zum Gesundheitsschwerpunkt Rheinland-Pfalz zu ernennen und da- mit den Ausbau des Ludwigshafener „Gesundheitsportfolios“, insbesonde- re die Pfl ege- und Hebammenstudi- engänge zu befördern. Heute bietet die HWG LU zusam- men mit der Graduate School Rhein- Neckar ein breites Spektrum von insgesamt 43 Studiengänge an – in Vollzeit, berufsbegleitend, dual und als Fernstudium. Mit ihren aktuell gut 4.700 Studierenden, rund 90 Professor*innen, 275 Lehrbeauftrag- ten und knapp 230 wissenschaftli- chen und nicht-wissenschaftlichen Mitarbeitenden und Azubis ist sie eine feste, bestens vernetzte Insti- … und vom heutigen B-Gebäude aus, 1977 l i B ( Festakt zur Feier der Selbständigkeit in der Aula der Hochschule, November 1991

Titelthema 9 ) U L v i h c r a t d a t S : d ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( ) t d a t s u e N s u p m a c n i e W : d l i B ( l i B ( Einweihung des B-Gebäudes nach zweijähriger Bauzeit, Juni 1999 Besuch des Bundespräsidenten Johannes Rau im Ostasieninstitut, März 2000, ) U L v i h c r a t d a t S : d l i B ( Fachhochschulpräsident Prof. Dr. W. Anders bei der Errichtung des Bloch- Gedenksteins anlässlich des 30-jähri- gen Hochschuljubiläums Wissenschaftsministerin Doris Ahnen bei der Unterzeichnung der Verträge zur Gründung des Weincampus Neustadt, 2009 tution in der vielfältigen Hochschul- landschaft des Landes wie auch der Metropolregion Rhein-Neckar. Mit über 150 Partnerschaften weltweit ist sie auch international bestens aufgestellt. Für 2022/2023 steht mit dem Be- zug des neuen Gebäudes auf dem Campus in der Ernst-Boehe-Straße Großes an: Dann rücken die einzel- nen Bereiche der Hochschule auch räumlich näher zusammen, und es wird Platz geschaff en für noch mehr interdisziplinäre und zukunftsträch- tige Zusammenarbeit. ew ) ß i e W / s w e n n r m : d l i B ( Einweihung der Kita „Lufanten“, April 2018 Neubau: Erweiterungsbau, Sommer 2021

10 Titelthema „ Die Menschen hier sind der Garant für eine erfolgreiche Zukunft dieser Hochschule“ Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra im SPEKTRUM-Interview 1971 wurde die heutige HWG LU als Abteilung Ludwigshafen der Fachhochschule des Landes Rheinland- Pfalz gegründet. 389 Studierende starteten damals in Ludwigshafen mit dem neuen Studienkonzept. 50 Jahre später hat die Hochschule in Ludwigshafen eine beachtliche Entwicklung vorzuweisen und ist mit ihren vier Fachbereichen, über 40 Studiengängen und über 4.700 Studierenden im Wintersemester 2021/2022 in den Bereichen Betriebswirtschaftslehre, Sozial- und Gesundheitswesen gut aufgestellt und bestens in der Metropolregion Rhein-Neckar und darüber hinaus vernetzt. SPEKTRUM ließ mit Hoch- schulpräsident Professor Dr. Peter Mudra die ereignisreichen letzten fünf Dekaden Revue passieren und nahm Meilensteine der Hochschulentwicklung in den Blick. Hochschulpräsident Prof. Dr. Peter Mudra ) r a c A / U L G W H : d l i B (

Titelthema 11 des Wirtschaftszweiges unserer heutigen, 2008 fusi- onierten Hochschule lässt sich in dem Jubiläumsheft aus dem Jahr 2012 nachlesen. Und zweifellos lassen die historischen Rückblicke für beide Institutionen deutlich erkennen, wie konsequent das aktive Gestalten von sozi- alen und wirtschaftlichen Gegebenheiten im Blick stand – bei den Lehrenden und Studierenden gleichermaßen. Und inwieweit kann die HWG LU heute als „Zukunfts- gestalterin“ angesehen werden? Dies schließt quasi an die Vorgängerins- titutionen nahtlos an. Denn es ist das stabile Fundament, das die vielen enga- gierten Menschen in den zurückliegen- den fünf Jahrzehnten aufgebaut haben, auf dem wir heute agieren können. Wir sind Zukunftsgestalterin, weil wir immer sind Zukunftsgestalterin, weil wir immer eine umfassende Handlungskompetenz eine umfassende Handlungskompetenz unserer Studierenden im Blick haben, also unserer Studierenden im Blick haben, also die Fach-, Methoden, Sozial- und Persönlich- die Fach-, Methoden, Sozial- und Persönlich- keitskompetenz. Hierbei müssen wir stets aktuelle und zukunftsbezogene Veränderungen aufnehmen und in möglichst steuerbare Entwicklungen überführen. Bei uns heißt Zukunft gestalten: Vordenken, Dinge in Frage stellen, Anforderungen und konkrete Herausforderungen identifi zieren, Lösungen suchen, die eigene Verantwor- tung sehen, Verantwortung für sich und andere über- nehmen, mit Kreativität Innovationen anstoßen, aktiv werden. Diese wissenschaftlich getragene und durch- aus ethische Aus- richtung unseres Handelns fi ndet sich in unserer Lehre und For- schung wieder. Eine Kollegin hat es mal auf folgen- den Punkt gebracht, den Punkt gebracht, was uns zu Zukunftsge- was uns zu Zukunftsge- stalterinnen und Zukunftsgestaltern macht: Aktiv werden können und wollen. Und es nicht anderen überlassen, für das Morgen zu sorgen. Ich fi nde, damit lässt sich auch für die Hochschule insgesamt unsere Rolle als Zukunftsgestalterin beschreiben. Der frühere Wissenschaftsminister Professor Wolf hat Anfang 2021 2008.“ „Der größte Meilenstein war wohl das Zusammengehen der beiden Ludwigshafener Fachhochschulen im Jahr „Fachhochschulen sind Moto- ren der Fachkräftesicherung, der regionalen Entwicklung und der angewandten Forschung.“ SPEKTRUM: Sie haben im Jubiläumsjahr den Slogan „Wir gestalten Zukunft – seit 50 Jahren“ ausgerufen. Was macht die HWG LU in Ihren Augen in besonderem Maße zur Zukunftsgestalterin? P. Mudra: Grundsätzlich kann zunächst einmal festgestellt werden: Die Fachhochschulen in Deutschland sind in den fünf Jahrzehnten zu Motoren der Fachkräftesicherung, der regionalen Entwicklung und der angewandten Forschung geworden. Mit dualen und berufsbegleitenden Studien- gängen, der intensiven Begleitung von Studierenden mit berufl ichen Qualifi kationen, der Akademisierung der Gesundheitsberufe sowie der Förderung von Frauen in der Wissenschaft setz- ten die Hochschulen für angewandte Wissenschaf- ten in den vergangenen ten in den vergangenen Jahrzehnten entscheidende Jahrzehnten entscheidende Impulse in der Entwicklung einer Impulse in der Entwicklung einer modernen Hochschullandschaft. Dieses Maß an Zu- kunftsgestaltung lässt sich auch für Ludwigshafen mit seinen beiden Fachhochschulen beschreiben, die im Jahr 2008 vereint wurden. Kollege Arnd Götzelmann hat in seinem wunderbaren Jubiläumsband mit dem Namen „Zweieinhalb Jubiläen“ 2018 aufgezeigt, wie sich die historischen Linien für die evangelische Fachhochschule für Sozial- und Gesundheitswesen darstellen. Hier kann man mit Fug und Recht sagen, es sind bemerkenswerte Impulse, die seitens der Einrichtung im Bereich der Sozia- len Arbeit und im Gesundheitsbereich mit dem Schwer- punkt Pfl ege- und Pfl egepädagogik entwickelt und auch in die Wissenschaftscommunity eingebracht wurden. Die biografi schen Interviews in dem Buch lesen sich spannend und zeigen aus der persönlichen Perspektive von maßgeblichen Protagonistinnen und Protagonisten sehr anschaulich auf, wie sich Dinge entwickelt haben und wie immer wieder auch recht konkret Zukunft ge- staltet wurde. Auch für die Wirtschaftshochschule kann uneingeschränkt festgestellt werden, dass sie sich in bemerkenswerter Weise mit den Anforderungen ihrer Fachdisziplin auseinandergesetzt und immer wieder wichtige Zukunftsimpulse gesetzt hat. Und dies unter Berücksichtigung des besonderen Mehrwertes des An- wendungsbezuges. Vieles zu der früheren Entwicklung

12 Titelthema „Wir haben immer die umfassende Handlungs- kompetenz unserer Studierenden im Blick.“ darauf explizit hingewiesen, dass wir sehr überzeu- wir sehr überzeu- gend Lösungen für gend Lösungen für die gesellschaftlichen die gesellschaftlichen und wirtschaft- lichen Herausforderungen von Gegenwart und Zukunft entwickeln. Ich will ihm da nicht widersprechen und freue mich über das Lob. Was waren aus Ihrer Sicht besondere Meilensteine in der 50-jährigen Geschichte der Fachhochschulen? Zunächst gilt es hier sicherlich die Studierendenzahlen in den Blick zu nehmen: Vor 50 Jahren hätte wahrscheinlich keiner damit gerechnet, aber heute sind rund 40 Prozent aller Studierenden in Deutschland an einer HAW einge- schrieben. Seit 1991 stiegen die Einschreibungen dabei beständig an, und die Zahl von über einer Million Studie- render zeugt von der erfolgreichen Weiterentwicklung der HAW. Heute gibt es bei den rund 300 HAW mehr als 20.000 Studiengänge, die sich etwa gleich auf Bachelor- und Masterstudiengänge aufteilen. Und natürlich sollte auch die bemerkenswerte Entwicklung im Bereich der Internationalität nicht vergessen werden: Die Zahl der internationalen Studierenden steigt und steigt: Rund 138.000 internationale Studierende sind an den HAW eingeschrieben. Und dass das Modell der HAW in einer Reihe von anderen Ländern als Vorbild insbesondere für transnationale Studiengänge und Einrichtungen gilt, zeigt die hohe Wertschätzung auch im Ausland. Für die meisten ist der erste Gedanke, der einem bei Fachhoch- schulen beziehungsweise HAW in den Kopf kommt, die besondere Praxis- beziehungsweise Anwendungsorien- tierung. Das ist tatsächlich unsere DNA und gegenüber anderen Hochschultypen ein Alleinstellungsmerkmal. Wir sind nahe an der Praxis. Aber häufi g wird dabei die bemerkenswerte regionale Verortung als Besonderheit ein wenig übersehen. Die HAW sind quasi überall dort, wo sie gebraucht werden. An über 420 Standorten sind sie mit anwendungsbezogener Forschung ein starker regionaler Partner, Innovationsmotor und Problemlöser für KMU und Einrichtungen aus dem Sozial-, Bildungs- und Gesundheitsbereich. Übrigens auch in ländlichen Regionen. Man muss in Deutschland tatsächlich maximal eine Autostunde fahren, um von einer HAW zu einer anderen zu kommen. Und kann man auch Weggabelungen identifi zieren? Es gab in der Vergangenheit vermutlich mehr als eine Weggabelung für die HAW. Die bedeutendste ist aus meiner Sicht die Bologna-Reform, durch welche Anfang der 2000er Jahre die – wie ich es gerne nenne – Augen- höhe zwischen HAW und Universitäten hinsichtlich der Bachelor- und Masterabschlüsse hergestellt wurde. Sie sind nun absolut gleichwertig. Es war also Schluss mit der Vorgabe, hinter dem Abschluss einen Klammerzusatz (FH) machen zu müssen. Mit Bologna haben Universitä- ten und HAW eine gemeinsame Richtung eingeschlagen, die über den Weg der vergleichbaren Abschlüsse und kooperativer Promotionen letztlich in der Aufwertung der wissenschaftlichen Leistungen und dem eigenen Promotionsrecht für HAW münden wird. „Aktivwerden können und wollen. Es nicht an- deren überlassen, für das Morgen zu sorgen – das macht uns zu Sie gehen also davon aus, dass das Promotionsrecht für HAW kommt? Ja, da gibt es keinen Zweifel. Dieser Meilenstein für die Entwicklung der HAW ist bereits in seiner fi nalen Fertigstellungsphase. In einigen Bundes- ländern wie Hes- sen und Nordrhein- Westfalen haben die HAW den Zugang zu Promotionen schon. Für Rheinland-Pfalz gehe ich davon aus, dass es allein aufgrund dass es allein aufgrund der Wettbewerbssitua- der Wettbewerbssitua- tion zu den benachbarten tion zu den benachbarten Bundesländern zu einer Öff nung bei diesem Thema kommen wird. Und um es einfach mit einer Zahl deutlich zu machen, wie stark sich HAW bereits heute in Promotionsverfahren einbringen: An den deutschen HAW haben wir rund 180.000 Promovierende im Rahmen von kooperativen Promotionen mit Universitäten und HAW. An unserer Hochschule sind es immerhin rund zehn Promovierende. Zukunftsgestalter*innen“ Können Sie auch Meilensteine für die HWG LU nennen? Die großen Meilensteine für unsere Hochschule las- sen sich ja wunderbar auf den Jubiläumsseiten unserer Homepage (www.hwg-lu.de/50jahre-hwg-lu) erkennen.

„Die besondere Praxis- bezie- hungsweise Anwendungs- orientierung ist tatsächlich die DNA der HAW.“ Ich denke, der größte Ich denke, der größte Meilenstein war wohl Meilenstein war wohl das Zusammengehen das Zusammengehen der beiden Ludwigshafe- ner Fachhochschulen im Jahr 2008 und die sich daran anschließenden Integrationsprozesse, oder besser for- muliert: das gegenseitige Zueinanderkommen der bis dato eigenständigen Organisationen und ihrer Mitglieder. Woran lässt sich der Erfolg der Fusion festmachen? Ich möchte hier nur einige Stichpunkte nennen wie: Auf- und Ausbau eines gut entwickelten und breiten Portfolios bei den mittlerweile über 40 Studienange- boten, Verstärkung und Verstetigung im Bereich der Interdisziplinarität, gute Vernetzung bei Forschung und Transformation, um rund 30 Prozent gestiegene Stu- dierendenzahlen, Steigerung der Drittmittelprojekte und -einnahmen von einer auf vier Millionen Euro, Pro- fi lierung als Gesundheitsschwerpunkt, Manifestieren der besonderen Kompetenzen und Haltung durch die Umbenennung der Hochschule in Hochschule für Wirt- schaft und Gesellschaft. Auch der inzwischen weit fortgeschrittene Neubau ist ohne Zweifel ein Meilenstein der Hochschulgeschichte. Was verbinden Sie damit? Es ist sicherlich ein besonderes Highlight, das meine bei- den Amtszeiten als Präsident auch sehr geprägt und mir mehr als eine schlafl ose Nacht bereitet hat. Denn zweimal stand das Projekt auf der Kippe, und man musste sich schon sehr bemerkbar machen, um dieses Zukunftspro- jekt nicht über Erstarrungs- und Verzögerungsgegebenheiten zu verlieren. Ja, ohne Zweifel: Der neue Campus ab 2023 wird ein historischer Meilenstein dieser Hochschule sein. Er wird der gesamten Hochschulgemein- schaft ein respektables Zuhause schaft ein respektables Zuhause bieten und auch für das Umfeld in bieten und auch für das Umfeld in Mundenheim und der Stadt Ludwigshafen eine Aus- strahlung entfalten. Für mich geht mit der Umsetzung der Campusplanung und dem Zusammenkommen der Hochschule an einem zentralen Standort ein Traum in Erfüllung. „Die Menschen an dieser Hochschule sind der Garant für eine erfolgreiche Zu- kunft dieser Institution.“ Titelthema 13 „Die Bologna-Reform hat Anfang der 2000er Jahre die Augen- höhe zwischen HAW und Universitäten hergestellt.“ Sie begleiten die Hochschule als Präsident seit mittler- weile fast zwölf Jahren. Gibt es hier Dinge, die Ihnen besonders wichtig waren? Mehrere Punkte wie die Integrationsarbeit nach der Fu- sion, die Namensänderung in Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft und das Entstehen eines richtigen Campus wurden ja schon angesprochen. Ein Punkt, der mir mindestens genauso wichtig war, sind die auf die Menschen be- zogenen Ge- gebenheiten. Damit meine ich das Mitein- ander zwischen Studierenden, Mitarbeitenden Mitarbeitenden und Lehrenden. und Lehrenden. Gerade die Corona-Pandemie hat gezeigt, dass es auf der Grundlage einer in den zurückliegenden Jahren gut entwickelten technischen Infrastruktur über- zeugend gelungen ist, unsere Arbeit verlässlich zu bewerk- stelligen. Aber ohne die Identifi kation mit der Hochschule und die Kollegialität unter den Beschäftigten wäre dies nicht möglich gewesen. Ich weiß es sehr zu schätzen, dass wir gemeinsam mit dem Personalrat die Arbeits- bedingungen an der Hochschule modernisieren konnten und an der Hochschule off ensichtlich eine große Zufrie- denheit besteht, wie die Mitarbeitendenbefragung vor zwei Jahren eindrucksvoll zeigte, aber auch die positiven Rückmeldungen zu unserem Umgang mit der Corona- Pandemie. Die Menschen an dieser Hochschule und ihr Bekenntnis zu dem, was sie off ensicht- lich gerne machen, sind der Garant für eine erfolgreiche Zukunft dieser Institution und der damit verbunde- nen Vorstellung von selbstverwalteter Hochschule. Sie, die an der Hochschule engagierten Menschen, sind die vielen engagierten Menschen, sind die vielen unverzichtbaren Steinchen, die in den unverzichtbaren Steinchen, die in den großen Meilensteinen der Entwicklung großen Meilensteinen der Entwicklung unserer HWG LU enthalten sind. Vielen Dank für das Gespräch! Interview: Elena Wassmann

14 Titelthema Wir gestalten Zukunft – seit 50 Jahren! Festakt zum 50-jährigen Jubiläum der HWG LU von Elena Wassmann Ihr 50-jähriges Bestehen feiert die HWG LU dieses Jahr unter dem Motto „Wir gestalten Zukunft – seit 50 Jahren“. Im Rahmen eines hybriden Festakts am 16. September 2021 überbrachte Ministerpräsidentin Malu Dreyer die Grüße der Landesregierung und hob das klare Profi l der Hochschule und deren Erfolgs- geschichte hervor. Auch Wissenschaftsminister Clemens Hoch, Peter Johann, Geschäftsführer der Metro- polregion Rhein-Neckar, und Vertreter der Stadt Ludwigshafen ehrten die Hochschule mit ihrem Besuch. Die Festrede zum Thema „Eine Reise durch die Welt der Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW)“ hielt Professorin Dr. Dorit Schumann, Vizepräsidentin der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) und Präsidentin der Hochschule Trier. Drittmitteln im Jahr 2019 zu einem echten Erfolgsmo- dell entwickelt. Auch die Entwicklung der Hochschule in Ludwigshafen von der „Abteilung Ludwigshafen-Worms“ beziehungsweise der Evangelischen Fachhochschule Ludwigshafen über die Fachhochschule Ludwigshafen am Rhein und die Hochschule Ludwigshafen am Rhein bis hin zur Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen kann sich sehen lassen. Ministerpräsidentin Malu Dreyer betonte: „Die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft in Ludwigshafen hat in den vergangenen Jahrzehnten gezeigt, dass man sich mit Visionen, Beharr- lichkeit und einer ordentlichen Portion Pragmatismus in der Hochschulwelt gut aufstellen kann. Sie hat ein klares Profi l, das sie auch konsequent verfolgt. Dabei behält die Hochschule ihre Geschichte im Blick und baut auch auf ganz wichtige Säulen in unserer Gesellschaft, wie man anhand der Einführung der primärqualifi zierenden Hebammen- und Pfl egestudiengänge sehen kann.“ Auch der Grundpfeiler Wirtschaft an der Hochschule habe sich gut entwickelt und könne sich behaupten. Die Minis- terpräsidentin dankte der Hochschule besonders für ihr Engagement bei den Gesundheitsstudiengängen, denen enorme Herausforderungen gegenüberstünden. „Was Sie hier leisten, ist sehr wichtig für unser Land und für unsere Gesellschaft“, betonte Ministerpräsidentin Malu Dreyer. Ministerpräsidentin Malu Dreyer überbrachte persönlich das Grußwort der Landesregierung. Wie auch die anderen sieben Hochschulen im Land wurde die Hochschule Ludwigshafen 1971 unter dem Label Fach- hochschule Rheinland-Pfalz – Abteilung Ludwigshafen- Worms gegründet. Der damals neuartige Hochschultypus führte Ingenieurschulen, Höhere Wirtschaftsfachschulen, Werkkunstschulen und sonstige vergleichbare höhere Fachschulen zusammen und hat sich seitdem mit über 40.000 Studierenden, circa 5.000 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern sowie 35,5 Millionen Euro eingeworbenen

Titelthema 15 Auch Wissenschaftsminister Clemens Hoch, der beim Festakt als Gast zugegen war, zeigte sich erfreut über die Entwicklung der HWG LU und die gelungene Profi lbildung der letzten Jahre: „Mit aktuell rund 4.600 Studierenden gehört die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen zwar zu den kleineren Hochschulen des Landes, doch sie sticht durch ein einzigartiges Profi l hervor und hat sich dieses auch zum Namen gemacht. Als eine stark auf Gesellschaft und Transfer fokussierte Hoch- schule ist sie eng mit Stadt und Region verzahnt und eine wichtige Akteurin in der Metropolregion Rhein-Neckar“, so Hoch. Die enge Verbundenheit der Hochschule mit dem wirtschaftlichen Kraftzentrum der Metropolregion Rhein- Neckar (MRN) betonte auch Peter Johann, Geschäfts- führer der MRN GmbH und Alumnus der Hochschule, in seiner Rede und lobte die Hochschule als „einen Motor und wichtigen Partner in der regionalen Entwicklung“. Die Bedeutung der Hochschule für die Stadt Ludwigsha- fen unterstrich Beigeordneter Andreas Schwarz, der in Vertretung der erkrankten Oberbürgerbürgermeisterin Jutta Steinruck das Grußwort der Stadt überbrachte: „Mit 50 Jahren ist die Hochschule ein best ager, der noch viele Ideen und Impulse hat, und ein unverzichtbarer Baustein der Stadtentwicklung“. In der anschließenden Festrede trat HRK-Vizepräsidentin Professorin Dr. Dorit Schumann „Eine Reise durch die Welt der HAW“ an und gab persönliche Einblicke: „Mein Lebensweg ist möglicherweise besonders, und zugleich ist dieser Lebensweg doch typisch für alle Professorinnen und Professoren an den Hochschulen für Angewandte MRN-Geschäftsführer und Alumnus Peter Johann überbrachte die Glückwünsche der Metropolregion. (Bilder: HWG LU/Wassmann) v.l.: Wissenschaftsminister Clemens Hoch, Hochschul präsident Prof. Dr. Peter Mudra, Ministerpräsidentin Malu Dreyer und HRK- Vizepräsidentin Prof. Dr. Dorit Schumann beim Festakt Wissenschaften, denn wir alle sind auf unsere eigene Art und Weise besonders“, sagte Schumann und fokussierte auf die Besonderheiten der HAW: „Qualität in der Lehre und individuelle Betreuung der Studierenden zeichnen die Hochschule für Angewandte Wissenschaften aus. Wir vernetzen uns regional und international. Wir forschen und betreiben intensiven Wissenstransfer. Wir stellen uns den großen gesellschaftlichen Herausforderungen. Wir stehen für Interdisziplinarität und Innovation. Der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft gratuliere ich zu 50 Jahren, in denen dies so vorbildlich gelingt. Sie gestalten Zukunft!“, so Schumann. Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra zeigte sich ebenfalls erfreut über die Entwicklung „seiner“ Hochschule: „Seit 1971 stehen wir für praxisorientierte Lehre und Forschung in Ludwigshafen und zielgerichtete Chanceneröff nung durch Bildung. Mit in der Spitze 4.800 Studierenden haben wir unsere Studierendenzahl in den letzten Jahrzehnten vervielfacht. Die Zahl unserer erfolg- reichen Absolventinnen und Absolventen erreicht bald die 100.000er-Marke“, bilanzierte er und wies neben der „außerordentlich guten Vernetzung mit Unternehmen, Non-Profi t-Organisationen und anderen Institutionen“ auch auf das „umfassende und vitale internationale Netz- werk“ der Hochschule hin. „Entsprechend bekam unsere Hochschule aktuell auch den Status einer europäischen Hochschule zugewiesen“, freute sich Mudra. Der Festakt wurde gestreamt und ist abrufb ar über den YouTube-Kanal der Hochschule: www.youtube.com/ user/HSLudwigshafen

16 Titelthema Jubiläumsjahr: Interdisziplinäre Ringvorlesung geht in die zweite Runde Im Jubiläumsjahr 2021 startete die HWG LU unter dem Motto „Wir gestalten Zukunft – seit 50 Jahren!“ im Sommersemester mit einer interdisziplinären Online-Ringvorlesung. Im Wintersemester 2021/2022 wird diese nun fortgesetzt. ) U L G W H : d l i B ( Die Jubiläumsreihe starte- te im April 2021 mit dem Thema „Nie alles auf eine Karte – was man aus der Portfoliotheorie zur Kapi- talanlage für die Energie- wende lernen kann“ mit Dr. Gösta Jamin, Professor am Fachbereich Dienstleistungen und Consulting. Anfang Mai 2021 diskutierte dann Asien-Experte Dr. Manuel Vermeer vom renommierten Ostasieninstitut (OAI) der Hochschule die hoch aktuelle Frage „USA first oder China first? Wird China die Weltmacht Nr.1 werden und wie gehen wir damit um?“. Mitte Juni wagte dann Dr. Jörg Kühnapfel, Professor für General Management, insbesondere Ver- triebscontrolling am Fachbereich Marketing und Perso- nalmanagement, zum Abschluss des Sommersemesters einen Blick in die Zukunft und referierte zum Thema „Die nächsten 50 Jahre: Prognosen und warum sie so schwer sind.“ Prof. Dr. Andreas Rein Die Reihe wurde dann mit Beginn des Wintersemes- ters fortgesetzt: Am 23. September 2021 begeisterte Logistik-Experte Dr. Stefan Iskan, Professor für Logis- tik und Wirtschaftsinformatik, insbesondere Automo- tive Supply Chain Management und Digitalisierung, am Fachbereich Dienstleistungen und Consulting mit dem Vortrag „Zukunftsbranche Logistik! Ein Gewin- ner der Corona-Pandemie“. Es folgte am 30. September die Veranstaltung „Aktuelle Herausforderungen an die Schuldnerberatung“ mit Dr. Andreas Rhein, Professor für Recht der sozialen Leistungen am Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen. Flankiert wird die interdisziplinäre Jubiläumsreihe auch im Wintersemester von einer internationalen Ringvor- lesung mit ausgewählten Partnerhochschulen für Hoch- schulangehörige und die interessierte Öffentlichkeit. Die internationalen Vorlesungen werden dabei gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und dem Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD). Weitere Informationen zum Jubiläumsprogramm unter: www.hwg-lu.de/50-jahre- hwg-lu ew ) n a k s I : d l i B ( Prof. Dr. Stefan Iskan

Titelthema 17 Regional verankert, international vernetzt Internationale Online-Ringvorlesung wird fortgesetzt ) t ä t i s r e v i n U a h p o S : d i l i B ( Prof. Dr. Christoph Goro Kimura stellte im ersten Teil seiner Vorlesung auch die Sophia Universität in Tokio, Japan, vor. Anlässlich des 50-jährigen Bestehens der HWG LU hat der Bereich Internationales mit Unterstützung der Fach- bereiche eine interdisziplinäre Online-Ringvorlesung mit ausgewählten internationalen Partnerhochschulen auf die Beine gestellt, die sich sehen lassen kann: Im Rahmen des Projekts „International Virtual Academic Collaborati- on“ (IVAC), das internationale Hochschulkooperationen und weltweiten Austausch unter digitalen Vorzeichen befördert, fi nden im Jubiläumsjahr 2021 eine ganze Reihe hochkarätiger internationaler Online-Vorträge für Hoch- schulangehörige und die interessierte Öff entlichkeit statt. Den Auftakt machte im Sommersemester Ben Kyer, Pro- fessor of Economics von der Francis Marion University in South Carolina, USA, mit seinem spannenden Gastvortrag „The Pandemic Recession in Historical Perspective.“ Im Mai folgte die virtuelle Veranstaltung „Human Flourishing and Design for Innovation“ mit Dr. Cheryl Nakata, Profes- sorin im „Department of Marketing, Entrepreneurship, Hospitality & Tourism“ der Bryan School of Business and Economics an der US-amerikanischen University of North Carolina at Greensboro. Es folgte zum Abschluss des Sommersemesters Mitte Juni der Online-Vortrag „How to pick tomorrow’s Facebook?“ von Dr. Kwan-Chen Ma, Professor of Finance, an der University of West Florida (UWF) in Pensacola, USA. Auch im Wintersemester 2021/2022 wird die internati- onale Ringvorlesung fortgesetzt: So referierte Anfang Oktober Dr. Christoph Goro Kimura, Professor of Socio- logy, Sociolinguistics an der Sophia Universität in Tokyo, Japan, zum Thema „Flucht und Vertreibung nach dem 2. Weltkrieg in Asien und Europa“. Und am 11. November schließlich sprach Dr. Kent N. Gourdin, Professor and Director of Global Logistics and Transportation Program vom College of Charleston, Charleston, zum Thema „Is Supply Chain Disruption the New Normal?“ und stellte die Universität in South Carolina, USA, näher vor. Die internationalen Vorlesungen werden fl ankiert von der interdisziplinären Jubiläumsreihe in deutscher Sprache und gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und dem Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD). Weitere Informationen zum Jubiläumsprogramm unter: www.hwg-lu.de/50-jahre-hwg-lu ew Prof. Dr. Kwan-Chen Ma von der Partneruniversität University of West Florida, USA ) F W U : d l i B (

18 Aktuell Wissenschaftsminister Clemens Hoch (2.v.l.) bei seinem Antrittsbesuch im Innenhof der HWG LU, umrahmt von Mitgliedern der Hochschulleitung. Antrittsbesuch Wissenschaftsminister Clemens Hoch informiert sich vor Ort über das breite Leistungsspektrum der HWG LU ) r e f u ä K / U L G W H : r e d l i B ( Wenige Monate nach seiner Amts- einführung besuchte der rheinland- pfälzische Minister für Wissenschaft und Gesundheit, Clemens Hoch, Ende August die Hochschule in Ludwigs- hafen. Ziel des Antrittsbesuchs war neben dem persönlichen Kennenler- nen, sich vor Ort über das Profi l und die künftige strategische Ausrichtung der HWG LU zu informieren. Nachdem das Präsidium dem Wis- senschaftsminister im persönlichen Gespräch Profi l und Strategie der HWG LU näher gebracht hatte, stand ein Rundgang über den Campus auf dem Programm. Die Stationen Neu- bau, das im Entstehen begriff ene Skills-Lab für Hebammen und Pfl ege, die hochschulzugehörige Graduate School Rhein-Neckar, die Abteilung Studium und Lehre samt Schreiblabor sowie das Institut für Management und Innovation (IMI) nutzte Clemens Hoch, um sich einen Überblick zu möglichst vielen Themen des um- fangreichen Leistungsspektrums der HWG LU zu verschaff en und einige Akteurinnen und Akteure kennen- zulernen. Zudem fand er Zeit, um Gespräche mit dem Personalrat, der Studierendenvertretung und Gremi- enmitgliedern zu führen. bk Wissenschaftsminister Clemens Hoch informierte sich beim Campusrundgang über das im Entstehen begriff ene Skills Lab für Hebammen und Pfl ege.

Aktuell 19 Ausgezeichnet Ehrung der besten Absolventinnen und Absolventen Im Juli 2021 wurde der erfolgrei- che Abschluss des Studienjahres 2020/2021 pandemiebedingt erneut nur virtuell gefeiert. Die Ehrung der besten Absolventinnen und Absol- venten und ausgezeichneter Ab- schlussarbeiten – sonst traditionel- ler Bestandteil jeder Jahrgangsfeier der Hochschule im Ludwigshafener Pfalzbau – wurde am 14. September 2021 nun im Rahmen eines Festakts an der Hochschule nachgeholt: Vom Verein der Freunde und Förde- rer der Hochschule Ludwighafen e.V. ausgezeichnet wurden mit jeweils 500 Euro Elena Dahlem, Absolven- tin im dualen Bachelorstudiengang Hebammenwissenschaft, als bes- te Bachelorabsolventin und Frank Aschenberger, katholischer Pfarrer und Absolvent im berufsbegleiten- den Masterstudiengang Unterneh- mensführung, als bester Master- absolvent. Den ebenfalls mit 500 Euro dotierten Preis für die beste Bachelorarbeit erhielt Nina Unger, Absolventin im Bachelorstudien- gang Marketing, für ihre Arbeit zum Thema „Das erlösorientierte Design von Freemium-Online-Games. Eine empirische Untersuchung von Preis- und Produktfaktoren“. Die Preise des Vereins der Freunde und Förderer überreichte Vorstandsmitglied Domi- nik Heberling nach einer Einführung von Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra und den Laudatio- nen von Professorin Nina Knape und Professor Dr. Elmar Günther. (v.l.): Dominik Heberling vom Vorstand des Vereins der Freunde & Förderer, die Preisträgerinnen Nina Unger, Benita Baum und Elena Dahlem, Gleichstellungsbe- auftragte Prof. Dr. Elke Raum und Hochschulpräsident Prof. Dr. Peter Mudra nach dem Festakt zur Preisverleihung. ) n n a m s s a W / U L G W H : d l i B ( Der mit 300 Euro dotierte Family Award, der Studierende mit Mehr- fachbelastung durch familiäre Auf- gaben auszeichnet, ging in diesem Jahr an Ina Schlösser, Studentin im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit. Die alleinerziehende Mutter zweier Töchter konnte den Preis allerdings aus berufl ichen Gründen nicht per- sönlich in Empfang nehmen. Den ebenfalls mit 300 Euro dotierten Gender Award, der im letzten Jahr erstmals an der Hochschule verlie- hen wurde, erhielt Benita Baum vom Masterstudiengang Soziale Arbeit für ihre Arbeit „Fremde Täter, weiße Op- fer? Eine intersektionale Analyse der Ethnisierung sexualisierter Gewalt gegen Frauen im öff entlichen Dis- kurs“. Der im Rahmen des Professo- rinnenprogramms des Bundes und der Länder zur Förderung der Gleich- stellung von Frauen und Männern in Wissenschaft und Forschung an deutschen Hochschulen ausgelobte Preis zeichnet die beste Abschluss- arbeit mit einem Gender- oder Frau- enforschungsthema aus. Die Lauda- tio hielt Gleichstellungsbeauftragte Professorin Dr. Elke Raum. Durch den Abend führte Hochschul- präsident Professor Dr. Peter Mudra, für den musikalisch festlichen Rah- men sorgten Johanna Roßbach an der Violine und Stefan Pedljo an der Gitarre von der Musikschule Ludwigs- hafen. ew

20 Aktuell Staatssekretär Alt: „ Hochschule mit starkem Profi l in Gesundheit und Sozialwesen“ von Markus Nöhl Im Rahmen der „Zukunftstour – Innovation, Inspiration und Impulse“ des Ministeriums für Wissenschaft und Gesundheit (MWG) besuchte Staatssekretär Dr. Denis Alt am 20. Juli 2021 die HWG LU, um sich vor Ort über die Ausrichtung der Hochschule im Handlungsfeld Gesundheit und deren breites Portfolio an gesundheitsbezogenen Studienangeboten zu informieren. (v.l.): Prof. Dr. Monika Greening (Professur für Hebammenwissenschaft/Prodekanin Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen), Anke Simon (Ortsvorsteherin LU-Mundenheim und Mitglied des Kuratoriums der HS), Dr. Denis Alt (Staatssekretär im Ministerium für Wissenschaft und Gesundheit), Prof. Dr. Elke Raum (Professur für Medizinmanagement), Prof. Dr. Ellen Bareis (Vizepräsidentin für Studium & Lehre), Prof. Dr. Eveline Häusler (Dekanin Fachbereich Management, Controlling, HealthCare) und Hochschulpräsident Prof. Dr. Peter Mudra ) r e f u ä K / U L G W H : d l i B ( Dr. Denis Alt, Staatssekretär im Ministerium für Wissenschaft und Gesundheit, informierte sich bei sei- nem Besuch an der HWG LU über die Gesundheitsstudiengänge, die Ludwigshafen zu einem Zentrum der akademischen Bildung im Gesund- heitsbereich machen. „Die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft in Ludwigshafen hat ein starkes, auf Gesundheit und Sozialwesen orientiertes Profi l. Sie hat sich zum Zentrum für Gesund- heitsstudiengänge in Rheinland-Pfalz entwickelt“, bilanzierte Dr. Denis Alt. „Im Rahmen der Akademisierung der Gesundheitsfachberufe trägt sie wesentlich zu der Entwicklung in Rheinland-Pfalz bei. Wir wollen mit dem Ausbau der Gesundheitsstudi- engänge weitere, hochqualifi zierende Ausbildungskapazitäten schaff en und dem steigenden Bedarf an Pfl ege- Fachkräften Rechnung tragen. Nur so können wir die Pfl egeversorgung in unserem Land auch in Zukunft sicherstellen.“ Hochschulpräsident Professor Dr. Pe- ter Mudra erklärte: „Die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Lud- wigshafen hat mit ihrer Umbenen-

Aktuell 21 nung 2019 ein starkes Zeichen für ihre inhaltliche und strategische Aus- richtung gesetzt. Gerade im gesell- schaftlich hoch relevanten Gesund- heitsbereich bieten wir ein breites Spektrum an Studienprogrammen: neben den Studiengängen in den Bereichen Pflege, Pflegepädagogik und Hebammenwissenschaft auch im betriebswirtschaftlichen Bereich mit den Programmen Gesundheits- ökonomie im Praxisverbund (B.Sc.) und M.Sc. Versorgungssteuerung im Gesundheitswesen – Health Care Management (Voll- und Teilzeit).“ Der Fachbereich „Sozial- und Gesund- heitswesen“ an der HWG LU umfasst insgesamt fünf Studiengänge im Ge- sundheitsbereich. So wird zukünftig der Bachelorstudiengang Pflegepäd- agogik in einen konsekutiven Bache- lor- und Masterstudiengang Pflege- pädagogik überführt, der nach der Akkreditierung im Jahr 2022 starten wird. Darüber hinaus gibt es den dua- len Studiengang „Hebammenwesen“, der zukünftig durch den Bachelorstu- diengang „Hebammenwissenschaft“ ersetzt wird. Mit diesem Studien- gang wird die staatliche Zulassung als Hebamme und der akademische Grad Bachelor of Science erworben. Der Studiengang startet zum Winter- semester 2021/2022. In Vorbereitung und mit einem geplanten Start im Wintersemester 2022/2023 ist der neukonzipierte primärqualifizierende Bachelorstudiengang „Pflege“, der den bestehenden dualen Studien- gang ersetzen wird. Der primärqua- lifizierende Bachelorstudiengang „Angewandte Pflegewissenschaften“ geht im Wintersemester 2021/2022 als siebensemestriges Programm an den Start und löst den bisherigen ausbildungsintegrierten Studiengang ab. Nach erfolgreichem Abschluss des Studiums erwerben die Absolventin- nen und Absolventen den akademi- schen Bachelorgrad sowie die gene- ralistische Berufsanerkennung als „Pflegefachfrau/Pflegefachmann“. Ergänzt wird das Studienangebot mit dem Masterstudiengang „Innovative Versorgungspraxis in der Pflege und im Hebammenwesen“. Ab dem Wintersemester 2021/2022 startet der neue duale Studiengang „Hebammenwissenschaft“, den die Hochschule für Wirtschaft und Ge- sellschaft Ludwigshafen in Koopera- tion mit Praxiseinrichtungen, Klini- ken, freiberuflichen Hebammen und Geburtshäusern als bisher einziger Standort in Rheinland-Pfalz anbietet. Mit dem bereits seit zehn Jahren exis- tierenden dualen Studiengang „Heb- ammenwesen“ verfügt die Hochschu- le für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen über langjährige Erfah- rung in der akademischen Ausbildung von Hebammen. Im Gegensatz zu dem bisherigen Studienprogramm, das sich nur an bereits examinier- te Hebammen und Auszubildende richtet, ist der neue duale Studien- gang „Hebammenwissenschaft“ ein primärqualifizierender Studiengang und löst den Studiengang „Hebam- menwesen“ mittelfristig ab. „Das Land hat an der Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen nachhaltige Investi- tionen getätigt. Mit den Haushalten 2019/2020 und 2021 hat Ludwigs- hafen für die Hebammenwissen- schaft vier neue Professuren und vier neue Mitarbeiterinnen- und Mitarbeiterstellen erhalten. Dafür sind im Landeshaushalt zusätzliche Personalmittel in Höhe von rund 650.000 Euro jährlich veranschlagt. Darüber hinaus wird in Ludwigshafen ein Skills-Lab und Simulationszent- rum aufgebaut. Hierfür wurden als erster Schritt in 2021 Sachmittel in Höhe von 380.000 Euro zur Verfü- gung gestellt“, so der Staatssekretär weiter. Das neu geschaffene „Skills-und Si- mulationszentrum“ dient der Ver- mittlung der praktischen Lehrin- halte im Hebammenwesen und in der Pflege: Demonstrations- und Simula tionsmodelle ermöglichen den Studierenden den Einstieg in die praktische Arbeit, bevor sie in Krankenhäusern an Patientinnen und Patienten angeleitet werden. Dies ist ein unverzichtbarer Beitrag zum Patientenschutz. Ein bereits bestehender konsekuti- ver Masterstudiengang „Innovative Versorgungspraxis in der Pflege und im Hebammenwesen“ wird perspek- tivisch dazu beitragen, dass auch in Ludwigshafen im Rahmen von so- genannten kooperativen Promoti- onen die erforderliche Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses geleistet werden kann. Rheinland-Pfalz stärkt die Gesund- heitsstudiengänge und die akade- mische Ausbildung der Pflegekräf- te. Bereits 2019 hat Rheinland-Pfalz insgesamt sieben Professuren im Bereich Pflege und Gesundheit an den staatlichen Hochschulen in Trier und Ludwigshafen neu eingerichtet. Im Haushalt 2021 wurden nochmals rund 2,5 Millionen Euro zusätzlich für Gesundheitsstudiengänge u.a. für die Pflegestudiengänge in Trier und Ludwigshafen zur Verfügung gestellt. Das alles mit dem Ziel, die Gesundheitsversorgung der Bevöl- kerung zu verbessern.

22 Aktuell Studienabschluss 2020/2021 Virtuelle Jahrgangsfeier auf YouTube Die HWG LU verabschiedete ihre Absolventinnen und Absolventen des Studienjahres 2020/2021 Pandemie- bedingt erneut virtuell. Die aufgezeichnete Jahrgangsfeier ist auf dem YouTube-Kanal der Hochschule verfügbar unter: https://www.youtube.com/hwgludwigshafen. Jahrgangsfeier 2021. Seitdem wur- de der Film bereits über 1000 Mal aufgerufen und ist auch weiterhin verfügbar. Begleitet wurde die virtuelle Jahr- gangsfeier durch eine öffentliche Spotify-Playlist, den „HWG LU – Soundtrack Jahrgangsfeier“ als musi- kalische Erinnerung an die Studienzeit in Ludwigshafen. Im Studienjahr 2020/2021 haben fast 1000 Studierende an der HWG LU erfolgreich ihren Abschluss ge- macht. Die Ehrung der besten Ab- solventinnen und Absolventen und ausgezeichneter Abschlussarbeiten – sonst traditioneller Bestandteil jeder Jahrgangsfeier im Pfalzbau – fand als hybride Veranstaltung Mitte September statt. ew https://www.youtube.com/ watch?v=EBhunLLWO00 dabei charmant durch die knapp eineinhalbstündige Veranstaltung und verband gekonnt die Reden von Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra und Absolventenred- nerin Melanie Schwaab, Absolven- tin im Bachelorstudiengang Logistik, mit den Grußworten von Wissen- schaftsminister Clemens Hoch und Oberbürgermeisterin Jutta Steinruck sowie zahlreichen Einspielern von Studierenden, Absolvent*innen und Lehrenden. In einer Diskussionsrunde zum Thema „Wege entstehen da- durch, dass man sie geht…“ spürte Hochschulpräsident Mudra zusam- men mit seinen Gästen – den Alumni Sabrina Birkhofer und Stefan Berndt, der Absolventin Jaqueline Reißer so- wie den Dekan*innen Professor Dr. Hans-Ulrich Dallmann und Professo- rin Dr. Birgit Angermayer außerdem den verschiedenen Lebenswegen mit besonderem Blick auf die spannen- den Weggabelungen und Übergänge von der Schule ins Studium und vom Studium in den Beruf aus verschie- denen Perspektiven nach. Erstausgestrahlt wurde die virtuelle Jahrgangsfeier am 16. Juli über den YouTube-Kanal der Hochschule – zeit- gleich zum eigentlichen Termin der Marketing-Studentin Melanie Herron moderierte souverän die virtuelle Jahrgangsfeier. Auch in diesem Jahr konnte die tradi- tionelle Jahrgangsfeier der Hochschu- le für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen Pandemie-bedingt nicht wie geplant im festlichen Rahmen des Ludwigshafener Pfalz- baus stattfinden. Stattdessen setz- te die Hochschulleitung erneut auf ein virtuelles Format: Moderatorin Melanie Herron, Studentin im Bache- lorstudiengang Marketing, führte

24 Aktuell Dr. Dieter Wagner mit Familie und Wegbegleiter*innen beim anschließenden Get-together „ Ratgeber, Mutmacher, Coach und unermüdlicher Trommler für die gute Sache“ Dr. Dieter Wagner, Vorsitzender des Hochschulrats und Ehrensenator, mit Geburtstagsempfang geehrt Dr. Dieter Wagner, Vorsitzender des Hochschulrats seit dessen Gründung 2003 und erster Ehrensenator der Hochschule, feierte im August dieses Jahres seinen 75. Geburtstag. Dies nahm die HWG LU gerne zum Anlass, um ihren langjährigen Wegbegleiter und geschätzten Ratgeber für sein herausragendes ehrenamtliches Enga- gement zu Gunsten der Hochschule am 22. September 2021 mit einem Festakt zu ehren. In seiner Laudatio lobte Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra den Jubilar „als Ratgeber, Mutmacher, Coach und unermüdlichen Trommler für die gute Sache“, der die Hochschule seit den „herausfordernden Anfängen“ des Hochschulrates 2003 als dessen Vorsitzender durch- aus kritisch, aber immer produktiv und wertschätzend auf ihrem Weg begleitet, Veränderungen angestoßen und Aushandlungsprozesse vorangebracht habe. „In den vielen Jahren Ihres ehrenamtlichen Engagements haben Sie, lieber Herr Dr. Wagner, Impulse gesetzt, die beispielsweise in Hinblick auf die Profi lbildung unserer Hochschule hin zur Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft visionär waren. Mit ihrem Fokus auf den Menschen haben Sie dabei immer den Austausch gesucht – mit Studierenden, Lehrenden, der Hochschulleitung und der Politik. Als Vorsitzender des Hochschulrats, Lehrender, als Mann der Praxis wie auch – zusammen mit Ihrer Familie – als Stifter des nun zum 7. Mal verliehenen Förderpreises der Familie Wagner sind Sie mit Ihrer Berufs- und Lebenserfahrung, Ihrer Haltung, zudem auch ein Role Model für die junge Generation“, so Mudra.

Aktuell 25 von Studierenden auszeichnet, die sich wissenschaftlich fundiert mit Werten und ethisch-sozialem Verhalten in gesellschaftlichen Kontexten auseinandersetzen. 2013 erhielt Dr. Dieter Wagner für seine besonderen Verdienste um die Hochschule als erster die Ehrensenatorwürde der HWG LU. 2016 folgte die höchste Ehrung des Landes: Ministerpräsidentin Malu Dreyer ehrte Dr. Dieter Wagner für seine „außergewöhnlichen Leistungen für das Land Rheinland-Pfalz“ mit dem Verdienstorden des Landes. ew Dr. Dieter Wagner Dr. Jörg Breitenbach überbrachte das Grußwort des Hochschulrats. Hochschulpräsident Prof. Dr. Peter Mudra bei der Laudatio ) n n a m s s a W / U L G W H : r e d l i B ( Auch Dr. Jörg Breitenbach überbrachte als Mitglied des Hochschulrats Dr. Dieter Wagner die Glückwünsche des Gremiums und sprach dem Vorsitzenden besonderen Dank und Anerkennung für dessen „Initiative, Durchset- zungskraft und unermüdliches Engagement“ aus. Dr. Dieter Wagner selbst zeigte sich anlässlich des Ju- biläums zukunftszugewandt: „Jubiläen sind meistens Gelegenheiten zurückzublicken, Vergangenem nach- zudenken. Ich möchte dieses Jubiläum lieber zum Blick nach vorne nutzen und bin entschlossen, die kommende Zeit zur besten meines Lebens zu machen“. Fachwissen und Praxis zusammenzubringen und den Menschen mitzunehmen sei dabei weiterhin sein zentraler Antrieb, sagte Wagner. Begleiten werde ihn auf seinem weiteren Weg wie bislang die „2D-Regel“ – Dankbarkeit und Demut. Wichtig sei ihm zudem, auch im akademischen Umfeld bei Kommunikation und Interaktion auf Transparenz und Verständlichkeit zu achten: „Keep it strictly simple“, so sein Rat. Zugleich plädierte Wagner auch für eine andere Fehlerkultur: „Fehler sind wichtig! Sie zeigen, dass es so nicht geht. Aus ihnen lässt sich viel lernen, für den Einzel- nen, aber auch für die ganze Organisation“, sagte Wagner. Musikalisch umrahmt wurde der Festakt mit anschließen- dem Get-together durch das Gitarrenduo Stefan Pedljo und Dominik Dalic von der Musikschule Ludwigshafen. Zur Person: Dr. Dieter Wagner, Jg. 1946, studierte in Erlangen Chemie. Nach seiner Promotion trat er 1977 in die BASF ein, wo er in verschiedenen Leitungspositionen tätig war, unter anderem als Leiter Personalwesen in Ludwigshafen oder als Präsident der BASF in Argentinien. Im Jahr 2000 wurde er Vorstandsvorsitzender und Arbeitsdirektor der Knoll AG. Nach deren Übernahme durch die Abbott GmbH war Wagner dort bis 2004 als Divisional Vice President tätig und verantwortete von 2007 bis 2008 als Interimsvor- stand die kaufmännischen Belange der Technischen Werke Ludwigshafen (TWL). Ehrenamtlich engagiert er sich als Vorsitzender des Kuratoriums der TU Kaiserslautern, als Leiter des Finanzausschusses und als stellvertretender Vorsitzender des Verwaltungsrates der Evangelischen Diakonissen Speyer-Mannheim. Vorsitzender des Hoch- schulrates der HWG LU ist er seit dessen Gründung im Jahr 2003. Vor acht Jahren stiftete Dr. Dieter Wagner gemeinsam mit seiner Familie den „Förderpreis der Familie Wagner“, der jährlich herausragende Abschlussarbeiten

Aktuell 27 des Hebammenberufs.“ Als Vorsitzende des Deutschen Hebammenverbandes erhoff e sie sich außerdem durch die Akademisierung eine größere Nachfrage an Hebammen und Geburtshelfern und damit einen positiven Schub in Zeiten des Fachkräftemangels. Die Frage, welche Bedeutung die Akademisierung von Hebammen für die geburtshilfl iche Praxis hat, wurde an- schließend auf dem Podium diskutiert: Studentin Theresia Collmer, Marielle Pommereau, Absolventin des ersten Jahrgangs Hebammenwesen, und Absolventin Marie- Luise Israel mit mehr als 20-jähriger Berufserfahrung in der Geburtshilfe waren sich einig: Die Akademisierung ist richtig und wichtig. „Die praktische Hebammentä- tigkeit wissenschaftlich zu refl ektieren, das eigene Tun Ulrike Geppert-Orthofer, Präsidentin des Deutschen Hebammenverbandes e.V. Stark im Verbund: Auch Vertreterinnen der Praxispartner waren beim Festakt zugegen. Am 23. September 2021 gab es an der HWG LU gleich doppelten Grund zum Feiern: Zum einen das zehnjährige Jubiläum des dualen Studiengangs Hebammenwesen, der als zweiter ausbildungsintegrierender Hebammen- studiengang deutschlandweit 2011 erfolgreich startete und bei der Akademisierung des Hebammenberufs eine Vorreiterrolle einnimmt. Zum anderen die Geburtsstunde des neuen dualen praxisintegrierenden Studiengangs Hebammenwissenschaft zum Wintersemester 2021/2022, der den durch das Inkrafttreten des neuen Hebammen- gesetzes 2019 veränderten politischen und rechtlichen Rahmenbedingungen Rechnung trägt. Clemens Hoch, Minister für Wissenschaft und Gesundheit des Landes Rheinland-Pfalz, überbrachte das Grußwort des Landes und lobte die Vorreiterrolle, die Ludwigshafen durch die frühe Etablierung des Studiengangs Hebam- menwesen in der Akademisierung des Berufsstandes eingenommen habe ebenso wie die Konzeption des neuen Studiengangs „Hebammenwissenschaft“. Die Ergebnisse des Akkreditierungsrates zeigten deutlich, „welch gut durchdachtes Studienkonzept hier vorliegt“, so der Minister. „Die Akademisierung der Gesundheitsbe- rufe zählt zu den besonders großen Herausforderungen in Deutschland. Umso besser, dass wir die Hochschule Ludwigshafen an unserer Seite haben. Wir wissen, dass wir auf ihre Erfahrung in der Lehre und praxisorientierten Forschung setzen können und auch auf ihre gewachsene ‚Community‘, ihren starken Verbund mit den Praxis- partnern im Land und in Baden-Württemberg. Es sind Kliniken, die über langjährige profunde Erfahrungen in der Hebammenausbildung verfügen“, sagte der Minister. Auch die Vorsitzende des Deutschen Hebammenver- bandes e.V., Ulrike Geppert-Orthofer, war in ihrem Fest- vortrag voll des Lobes für die Entwicklung der jungen akademischen Disziplin Hebammenwesen/Hebammen- wissenschaft in Ludwigshafen: „Als damalige Vorsitzen- de des Landesverbands Baden-Württemberg habe ich die Entwicklungen in Rheinland-Pfalz sehr interessiert beobachtet. Sie waren als Hochschule früh mit dabei, und mit beiden Studiengängen halten Sie an der Hoch- schule ein hervorragendes Angebot bereit“. Sie sind auf dem richtigen Weg!“, so Ulrike Geppert-Orthofer. Die Akademisierung des Berufsstandes sei längst überfäl- lig gewesen und ein wichtiger Schritt: „Sie stärkt die Profession, den interdisziplinären Austausch auf Au- genhöhe und ist ein Ausweg aus der Bildungssackgasse ) n n a m s s a W / U L G W H : r e d l i B (

28 Aktuell Prof. Dr. Hans-Ulrich Dallmann, Dekan Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen Podiumsdiskussion mit Studierenden und Absolven- tinnen des Studiengangs Hebammenwesen Clemens Hoch, Minister für Wissenschaft und Gesundheit RLP oder tradierte Handlungsweisen kritisch zu hinterfragen und aktuelle Studien einbeziehen zu können, ergänzt die sehr gute praktische Ausbildung in Deutschland. Das wis- senschaftlich fundierte Handeln gibt mir ein Gefühl von Sicherheit“, sagte Collmer, die kurz vor ihrem Abschluss steht. „Die Akademisierung hilft, berufseigene Kompe- tenzen zu bündeln und politisch und gesellschaftlich mehr Gehör zu fi nden“, zeigte sich Marielle Pommereau überzeugt. Sich eigene Leitlinien geben zu können und eine praxisorientierte Forschung aus der Perspektive der Hebammen zum Wohl der Frauen, der Familien und der Kinder zu etablieren, seien weitere Gründe für eine Akademisierung der Profession. Angst, dass durch die Akademisierung die Praxiserfahrung zu kurz kommen könnte, haben die drei nicht – im Gegenteil: Der Praxis- anteil im Kreißsaal, in Geburtshäusern und bei freien Hebammen sei insgesamt sogar größer als vorher; ge- kürzt habe man lediglich die Praxisstunden in anderen Krankenhausabteilungen. Im abschließenden Festvortrag „Retrospektive und Per- spektive – das Hebammenstudium in Rheinland-Pfalz“ beleuchtete Professorin Nina Knape, Studiengangleitung Hebammenwesen und Hebammenwissenschaft, den Weg von der „Keimzelle der Akademisierung“ 2008 an der Hochschule Osnabrück über die Anfänge in Ludwigshafen bis in die Gegenwart. „Die Hochschule Ludwigshafen hat sich 2011 als zweite Hochschule deutschlandweit auf das Abenteuer Akademisierung eingelassen, ohne eine Hebammenprofessur vorzuhalten“, erinnerte sie. Doch das Engagement eigentlich fachfremder Professorinnen und Professoren – Professorin Dr. Eveline Häusler aus der Gesundheitsökonomie, Professorin Dr. Karin Kersting aus den Pfl egewissenschaften und der damalige Dekan Professor Dr. Hans Ebli aus der Sozialen Arbeit – hätten ebenso wie die Hebammenschulen und Praxispartner die Entwicklung des neuen Studiengangs mitgetragen, der sich dann durch die Vertretungsprofessorin Christine All- geier trotz „einiger Kinderkrankheiten“ sehr gut etabliert habe. Zum jetzigen Wintersemester 2021/2022 startet die letzte Kohorte des Studiengangs mit 32 Studierenden. Zeitgleich beginnen auch 46 Studienanfängerinnen den neuen, primärqualifi zierenden Studiengang Hebammen- wissenschaft, der damit voll ausgelastet ist. Das Team um Professorin Nina Knape ist dank der Unterstützung des Ministeriums und der mittlerweile „soliden Rahmenbe- dingungen“ inzwischen deutlich gewachsen, und auch

Aktuell 29 die Finanzierung und Einrichtung eines 900m2 großen Areals in der Postbank als Skills Lab sind gesichert. „Wir danken dem Ministerium wie auch den zahlreichen Kooperationspartnern für die Unterstützung auf die- sem spannenden und bisher sehr guten Weg“, fasste es Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra in seiner Begrüßung zusammen. „Nach nur zehn Jahren hat der Bachelorstudiengang Hebammenwesen selbst ein Kind geboren: den Bachelorstudiengang Hebammenwissen- schaft“, pointierte Professor Dr. Hans-Ulrich Dallmann, Dekan des Fachbereichs Sozial- und Gesundheitswesen, und ergänzt: „Sie sind Pionierinnen – nicht nur innerhalb der Disziplin, sondern für die Akademisierung der Ge- sundheitsberufe insgesamt!“ Musikalisch wunderbar begleitet wurde der Festakt von Luca Sestak, Pianist, Sänger, Songwriter und Absolvent der Mannheimer Popakademie. Für den Einbruch der Kunst und der Komik in die akademische Welt sorgte Agnes Maier, ausgezeichnete Slam-Poetin und Hebamme aus Graz, mit ihren lyrisch-pointierten Einlassungen aus der Erfahrungswelt der Geburtshilfe. Durch den Abend führte charmant Professorin Dr. Monika Greening als Moderatorin. Prof. Nina Knape Studiengangsleiterin BA Hebammenwesen/BA Hebammenwissenschaft Tel. 0621/5203-574 nina.knape@hwg-lu.de Unsere Angebote für Abiturienten und Studenten (m/w/d): Duale Bachelor-Studiengänge International Business Administration (B. Sc.) Logistik (B. A.) Bachelor- & Masterarbeiten Studienarbeiten Praktika & Ferienjobs Stipendien em-technik.com/karriere emtechnik zählt zu den weltweit führenden Herstellern von hochwertigen Verschraubungen und Kleinstarmaturen aus Hightech-Kunststoffen. Wir sind ein mittelständisches Familienunternehmen mit Stammsitz und Produktion in Maxdorf und weltweit agierenden Tochtergesellschaften.

30 Aktuell Verein zur Förderung des Ostasieninstituts e.V.: Ehrenmitgliedschaft an Oberbürgermeisterin Jutta Steinruck verliehen von Max Schröder ) I A O : d l i B ( In der anschließenden Ansprache erzählte Oberbürger- meisterin Jutta Steinruck von den frühen Eindrücken, die die Bundesgartenschau in Mannheim 1975 bei ihr hinterlassen habe, und dass dies einer der Gründe für sie sei, Ludwigshafen als Oberbürgermeisterin mitgestalten zu wollen. Ferner berichtete Steinruck von ihrer Zeit im EU-Parlament und ihrer ersten Reise nach China im Rah- men der Chinesisch-Deutschen Industriestädteallianz, auf die sie durch Professor Dr. Frank Rövekamp und Dr. Dai Yi vom Ostasieninstitut vorbereitet und begleitet wurde. Der Besuch der südchinesischen Stadt Foshan mündete in einer Partnerschaft des Ostasieninstituts mit der Universität Foshan. Nachfolgend verlieh Professorin Dr. Barbara Darimont in einem festlichen Akt Oberbürgermeisterin Jutta Stein- ruck die Ehrenmitgliedschaft und hieß sie herzlich im Verein willkommen. Zusätzlich übergab sie ihr als Will- kommensgeschenk das Buch „Wirtschaftspolitik der Volksrepublik China“, das sie zusammen mit Studierenden des Ostasieninstituts geschrieben hat. Professor Dr. Norbert Egger, erster Bürgermeister der Stadt Mannheim a.D., nutzte den Rahmen, um die spannende, mittlerweile 20-jährige Geschichte des Teehauses zu erzählen. Das Teehaus wurde in den 1990er Jahren in der chinesischen Stadt Zhenjiang durch Meisterhandwerker gefertigt und anschließend in Mannheim errichtet. Einen maßgeblichen Beitrag dazu leisteten die Vereinsmitglie- der Staatssekretär a.D. Professor Dr. Siegfried Englert und Dr. Dai Yi. Nähere Informationen unter: https://foerderverein-oai.de/ (v.l.) Prof. Dr. Norbert Egger (erster Bürgermeister von Mannheim a.D.), Jutta Steinruck (Oberbürgermeisterin der Stadt Ludwigshafen), Prof. Dr. Barbara Darimont (Vorsitzende des Vereins zur Förderung des Ostasien- instituts e.V.) Am 29. September 2021 hatte der Verein zur Förderung des Ostasieninstituts e.V. die Ehre, Jutta Steinruck, Oberbür- germeisterin der Stadt Ludwigshafen, als Ehrenmitglied in seinen Reihen aufzunehmen. Knapp 30 Mitglieder des Vereins sowie interessierte Studierende des Ostasieninstituts kamen dazu im Tee- haus des Luisenparks zusammen, um in geselliger Runde der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft sowie der an- schließenden ordentlichen Vereinssitzung beizuwohnen. Die Veranstaltung wurde eröff net durch die Vereins- vorsitzende Professorin Dr. Barbara Darimont, die die Anwesenden begrüßte und kurz den Förderverein sowie dessen zahlreiche Aktivitäten vorstellte. Sie betonte dabei die enge Verbundenheit zwischen Oberbürgermeisterin Steinruck und dem Ostasieninstitut und dessen Studie- renden.

32 Aktuell Deutschlandstipendium 2021/2022: 40 Stipendien von 19 Förderern von Sabine Tarulli Seit zehn Jahren gibt es das Deutschlandstipendium, das herausragende Studierende für die Laufzeit von einem Jahr mit 300 Euro monatlich fördert – fi nanziert zur Hälfte vom Bund, zur anderen Hälfte von privaten Stiftern. Genauso lange ist auch die Hochschule Ludwigshafen bei dem deutschlandweiten Stipendienprogramm dabei und freut sich im 10. Jubiläumsjahr des Programms beziehungsweise im 50. Jubiläumsjahr der Hochschule über eine neue Höchstzahl an vergebenen Stipendien und Stipen- diengebern: Mitte Oktober erhielten 40 Studierende der HWG LU in Anerkennung ihrer herausragenden hochschulischen und ehrenamtlichen Leistungen das begehrte Deutschlandstipendium. Viele der derzeit 19 Förderer waren bei der festlichen Übergabe in der Aula der Hochschule dabei. Die Deutschlandstipendiatinnen und -stipendiaten nach der feierlichen Übergabe der Urkunden im Innenhof der Hochschule ) U L G W H : d l i B (

Aktuell 33 In diesem Jahr haben sich 185 Studierende für das Deutschlandstipendium beworben. Die 40 ausgewähl- ten Stipendiatinnen und Stipendiaten haben am 13. Ok- tober 2021 aus den Händen von Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra ihre Förderurkunden erhalten. Das monatliche Stipendium in Höhe von 300 Euro ver- schafft den Studierenden mehr finanziellen Freiraum, um sich noch besser auf das Studium konzentrieren zu können. In seinem Grußwort an die Anwesenden zollte Mudra den Stipendiatinnen und Stipendiaten großen Respekt und betonte, wie wichtig es sei, Menschen zu unterstützen, die trotz gesellschaftlichen Engagements und privater Herausforderungen ihr Studium mit viel Leistungsbe- reitschaft stemmten. „Das Deutschlandstipendium ist ein sehr gutes Instrument, um die Stipendiatinnen und Stipendiaten weiter in ihrem Tun zu bestärken“, so der Präsident. Seinen Dank richtete Hochschulpräsident Mudra auch im Namen der Stipendiatinnen und Stipendiaten aus- drücklich an die Förderer für das Engagement und die zur Verfügung gestellten finanziellen Mittel: „Ohne Sie wäre das Deutschlandstipendium nicht denkbar. Schließlich sind Sie es, die das Stipendium mit 150 Euro monatlich unterstützen und so zusammen mit 150 Euro vom Bun- desministerium für Bildung und Forschung den Gesamt- betrag von 300 Euro bereitstellen“, machte Mudra klar. Erfreulicherweise wächst die Riege der Förderer an der HWG LU stetig. So unterstützen dieses Jahr 19 Sponsoren die Studierenden: ■ MLP Finanzberatung SE, ■ Lotto-Stiftung RLP, ■ Meininger Verlag, ■ Karl Joseph Wagner-Stiftung, ■ Hochschulrat der HWG LU, ■ Förderverein Gesundheitsökonomie an der HWG LU, ■ Gleichstellung der HWG LU ■ Verein der Freunde und Förderer der Hochschule Ludwigshafen ■ HR Consulting GmbH, ■ Sparkasse Vorderpfalz ■ Schloss Wachenheim AG ■ sebena Naumann e.K., ■ MOSTER Elektrogroßhandelsgesell. mbH ■ TRANSFORM8 GmbH ■ BASF SE ■ Diakonissen-Stiftungs Krankenhaus Speyer ■ sowie drei private Förderer. Im Anschluss an den offiziellen Teil hatten sowohl die Sti- pendiatinnen und Stipendiaten als auch die anwesenden Förderer die Möglichkeit, sich in einem ersten Gespräch auszutauschen, was auch sehr rege wahrgenommen wurde. Bei Sekt und leckeren Häppchen konnten die Ausgezeichneten auch gemeinsam mit Familienangehö- rigen und Freunden ihr Deutschlandstipendium feiern. Nähere Informationen unter: www.hwg-lu.de/studium/ stipendien/deutschlandstipendium Sabine Tarulli Ansprechpartnerin für das Deutschlandstipendium Tel. 0621/52 03-124 deutschlandstipendium@hwg-lu.de

34 Aktuell 12. Finanzgespräche: Nachhaltige Geldanlagen zwischen Anspruch und Wirklichkeit Die 12. Finanzgespräche unter Regie von Dr. Hartmut Walz, Professor im Fachbereich Dienstleistungen & Consulting, widmeten sich am 4. November 2021 dem Thema „Nach- haltige Geldanlagen“. Am neuen Ver- anstaltungsort, im Gro- ßen Kultursaal im Rathaus Limbur- gerhof, führte Verhaltensöko- nom Walz in die Thematik ein und dis- kutierte an- schließend mit Markus Duscha, Gründer und Lei- ter des Fair Finance Instituts, Heidel- berg, Anspruch und Wirklichkeit nach- haltiger Geldan- l r i c h B o s e t ti) d U i l ( B : Prof. Dr. Hartmut Walz lagen. Dabei gingen die beiden Experten so- wohl auf das Nachhaltig- keitsstreben auf globalen Märkten als auch auf aktuelle politische Entwicklun- (Bild: zg) Markus Duscha gen rund um nachhaltige Geldanla- gen ein. Auch „Nachhaltigkeitsfallen“ wie Greenwashing, überhöhte Kos- ten und Risikoerhöhung beispiels- weise durch Branchenspekulationen wurden benannt. „Nachhaltigkeit in der Kapitalanlage – das ist definitiv leichter gesagt als ge- tan. Die mediale Aufmerksamkeit für nachhaltiges Investieren ist enorm und hat in jüngster Vergangenheit einen regelrechten Hype ausgelöst. Daher muss man derzeit sehr aufpas- sen, ob hinter den Versprechungen auch wirklich das vom Anleger ge- wünschte Nachhaltige steckt“, fasste Walz zusammen. Den Gästen der Finanzgespräche gab er mit auf den Weg: ■ Kaufen Sie nachhaltig – damit er- reichen Sie ganz sicher eine Wir- kung. ■ Nachhaltigkeit beginnt vor der eigenen Haustüre: Wenn Sie kon- krete Sachinvestments mit posi- tiver Ökobilanz (Stromerzeugung für den Eigenverbrauch, Zisterne usw.) vornehmen können, dann ist das fraglos gut. ■ Gleiches gilt für regionale Nach- haltigkeitsprojekte, soweit Sie die Seriosität der Initiatoren und die Professionalität des Projektma- nagements einschätzen können. ■ Vorsicht bei kommerziellen ge- schlossenen Fonds: Hier verstecken sich im grünen Gewande oft hohe Kosten und ein schlechtes Ertrags- Risikoverhältnis. ■ Ob selektives Investieren auf Basis von Nachhaltigkeitskriterien auf globalen Finanzmärkten eine Wir- kung hat, ist zweifelhaft. Professor Dr. Hartmut Walz lehrt an der HWG LU zu den Themen Finanz- kompetenz, Finanzdienstleistungen für den Privatanleger, Anlageklassen und Anlagevehikel sowie Finanzpsy- chologie/Behavioral Finance. Sein Kerngebiet ist die Schnittstelle zwi- schen Ökonomie und Psychologie. Darüber hinaus engagiert sich Walz für den Verbraucherschutz in den Themen Geldanlage, Versicherun- gen und Vorsorge: Walz ist Fellow der Bürgerbewegung Finanzwende e.V., Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat beim Bund der Versicherten e.V. (BdV), Mitglied im DIN-Normen- ausschuss Dienstleistungen (NADL) „Finanzdienstleistungen für den Privathaushalt” und Mitglied im Präventionsnetzwerk Finanzkompe- tenz e.V. (PNFK). red

Gute Resonanz auf die Impfb us-Aktion im Oktober Für einen sicheres Wintersemester: Corona-Impfaktionen an der HWG LU Auf Initiative der Landesregierung und in enger Zusammenarbeit mit dem Deutschen Roten Kreuz (DRK) startete die HWG LU vom 7. bis 14. Juli 2021 sowie vom 11. bis 18. Au- gust 2021 eine Impfk ampagne für junge Erwachsene ab 18 Jahren. Die Sonderimpfaktion fand unter hohem organisatorischem und personellem Aufwand am Campus in Ludwigs- hafen-Mundenheim statt. Verimpft wurden insgesamt rund 1.200 Dosen des Mainzer Biotechnologie-Unter- nehmens BioNTech. „Wir sind mit der Resonanz auf die Impfaktion zufrieden, denn jede Impfung zählt, um sich und ande- re zu schützen“, betonte Denis Alt, Staatssekretär im Wissenschafts- und Gesundheitsministerium, nach der ersten Runde der Sonderimpf- aktion in Ludwigshafen und an fünf weiteren Hochschulstandorten im Land. Auch Hochschulpräsident Pro- fessor Dr. Peter Mudra und Kanzlerin Carolin Nöhrbaß unterstützten die Aktion: „Die kurzfristige Organisa- tion der Impfaktion mitten in der Prüfungsphase war eine gewaltige Kraftanstrengung für unsere Hoch- schule, aber wir sehen die hohe ge- sellschaftliche Relevanz dieser Auf- gabe und den großen Gewinn für unsere Studierenden. Wir wollten alles in unserer Macht Stehende tun, um ihnen nach drei Semestern im Ausnahmemodus für das Winterse- mester 2021/2022 eine Rückkehr in die Präsenz und in mehr Normalität zu ermöglichen“, so Mudra. Noch einfacher wurde es für Impfwil- lige bei der Impfaktion im Oktober: Ganz ohne Anmeldung konnten sich alle Personen ab zwölf Jahren, auch ausländische Studierende, ihre Erst- oder Zweitimpfung am 11. Oktober Mit großem personellem Aufwand verwandelte sich im Sommer das A-Gebäude für eine Woche in ein Impfzentrum. bei der Impfb us-Aktion des Ministeri- um für Wissenschaft und Gesundheit RLP und des Deutschen Roten Kreu- zes auf dem Parkplatz der Hochschule abholen. Corona-Beauftragter Pascal Mayer zeigte sich im Anschluss an die Aktion ebenfalls zufrieden: „Die Resonanz war gut und der organi- satorische Aufwand deutlich über- schaubarer“, freute er sich. red Emsige Geschäftigkeit in den umfunktionierten Konferenzräumen (Bilder: HWG LU)

Auf dem Weg zu einem Sprachenzentrum von Kerstin Gallenstein „Sprache ist der Schlüssel zur Welt!“ – Auch in 2021 hat dieses Zitat von Wilhelm von Humboldt nicht an Bedeu- tung verloren. Sprachen sind Türöffner, im Privaten wie im Beruflichen. Fremdsprachenkenntnisse und interkul- turelle Kompetenz sind Erfolgsfaktoren und schaffen Wettbewerbsvorteile. Englisch hat sich in den letzten Jahren weltweit zur Lingua Franca entwickelt, sowohl in der Wirtschaft als auch in der Wissenschaft. Doch auch heute noch stößt man nur mit Englischkenntnissen in vielen Regionen der Welt an Grenzen. Englisch ist eine großartige Kommunikations- basis, wenn aber Kommunikation erweitert und vertieft werden soll, transportieren selbst rudimentäre Kenntnisse einer Fremdsprache Respekt und Wertschätzung für die Kultur des jeweiligen Sprachraums. Auch wenn in der Vergangenheit Fremdsprachenkennt- nisse oder das Erlernen von Fremdsprachen in vielen Lebens-, Lern- und Arbeitsbereichen eher als „nice to have“ angesehen wurden, ist vor allem im Zuge der an den Hochschulen angestoßenen Internationalisierungs- prozesse ein deutliches Umdenken erfolgt. Die HWG LU hat diesen Entwicklungen schon mit der Ausweitung des Netzwerkes von Partnerhochschulen und der immer höher werdenden Anzahl von Mobili- täten durch vielfältige Aktivitäten Rechnung getragen, zum Beispiel durch die Einrichtung von international aufgesetzten Studiengängen mit integrierten Auslands- semestern. Der Bereich Internationales koordiniert und organisiert seit mehr als zwei Dekaden das studienbeglei- tende Deutschlehrangebot für Incomings, Deutsch- und Englisch-Auffrischungskurse für Degree Seeking Students und das extracurriculare Lehrangebot in Englisch, Spa- nisch und Russisch für alle Studierenden. Die HWG LU bietet darüber hinaus bereits seit vielen Jah- ren explizit für motivierte Mitarbeiter*innen einen konti- nuierlich durchgeführten Englischkurs an. Die Einrichtung des TestDaF-Zentrums des Bereichs Internationales an der HWG LU ergänzt seit 2018 das Prüfungsangebot für internationale Studienbewerber*innen. Mit dem ersten Lockdown 2020 geriet das Sprachkurs- angebot in eine Talsohle, trotz der zügig zur Verfügung stehenden digitalen Formate. Lebendiger Spracherwerb

International 37 lebt nicht allein vom richtig gesprochenen Wort, sondern auch von nonverbaler Kommunikation, von Gestik, Mimik und Interaktion. Die digitalen Sprachkurse wurden von den Studierenden gut angenommen, immer mit dem Wunsch verbunden, gerade mit den Sprachkursen bald wieder in die Präsenz zu gehen. zugetragen. Gleichzeitig häufen sich die Nachfragen nach qualifi zierenden Deutschkursen für potentielle Studienbewerber*innen zur Vorbereitung auf die Test- DaF-Prüfung und Anfragen von internationalen Partner- hochschulen nach kompakten Gruppen-Deutschkursen während der vorlesungsfreien Zeit. Die Nachfrage nach Sprachkursen in zusätzlichen Spra- chen hat aktuell zum Wintersemester 2021/2022 zu einer Erweiterung des Angebots um Anfängerkurse in Japanisch und Koreanisch geführt, die in Kürze ausgebucht waren. Im Rahmen der Kooperation mit der Hochschule Worms steht auch Wormser Studierenden ein Platzkontingent in diesen Kursen zur Verfügung. All diese sprachorientierten Aktivitäten in der Konstituie- rung eines Sprachenzentrums im Bereich Internationales zu bündeln und die Vielfalt der Angebote stetig zu er- weitern, untermauert das Verantwortungsbewusstsein der HWG LU für ihren Bildungsauftrag und das Vertrauen ihrer Studierenden, bestens gerüstet ins Berufsleben zu starten. ) x o b r u o l o C : d l i B ( Von den Studierenden werden dem Bereich Internationa- les ständig neue Anfragen zu Kursen in weiteren Sprachen Nähere Informationen unter: www.hwg-lu.de/international/sprachkurse Unser Onlineshop Kreative Blumensträuße einfach online bestellen und liefern* lassen! * Ludwigshafen, Mannheim, Speyer, Haßloch, Schifferstadt, Frankenthal, Bad Dürkheim und alle weiteren Lieferorte nden Sie im Online-Shop. Schon ab 25 EUR Blumenwert zzgl. Lieferkosten NEU: Bei uns im Laden erhältlich oder im Online-Shop als Zusatzprodukt zum Blumengruß auswählen. 1896 - 2021 125 Jahre Frankenthaler Straße 108 6 7 0 5 9 L u d w i g s h a f e n Telefon 0621.5916555 Telefax 0621.5916550 info@blumenhaus-kullmann.de www.blumenhaus-kullmann.de

38 International Europäische Hochschulallianz EuroInnA: Digital Lecture Week von Katharina Klüver-Beck so abwechslungsreich gestaltete sich auch das Programm der Vor- tragswoche. Den Anfang machten die südeuropäischen Partner mit ei- nem Vortrag von Dr. Blanca Miedes (Universidad de Huelva) zum Thema „Sozial-ökologische Innovationen und ihre Rolle beim Aufbau nachhaltiger Gesellschaften“. Von einer ganz anderen Seite wurde das Thema Nachhaltigkeit am zwei- ten Tag der Lecture Week behandelt: Professor Dr. Stefan Bongard (HWG LU) gab seinen Zuhörer*innen Ein- blicke in die Zukunft der e-Mobilität und die damit verbundenen Chancen und Herausforderungen. „Get a more plastic view of plastics“ versprach der Beitrag der Tomas Bata University, und tatsächlich gelang es Professor Marek Koutný, die häufig pauschal kritisierten Kunststoffe in ein deutlich differenzierteres Licht zu rücken. Nach dem Wochenabschluss durch einen Vortrag von Daniela Tanhua (SAMK) zu Trends in der Logistik zeig- te sich Professorin Dr. Edith Rüger- Mück, Vizepräsidentin für Interna- tionales an der HWG LU, zufrieden: „Die Lecture Week war eine schöne Gelegenheit, die Allianz vorzustellen und bekannt zu machen. Wir freuen uns über den regen Zuspruch, danken dem DAAD für die finanzielle Förde- rung und planen bereits das nächste Projekt für Mai 2022.“ „Sustainability | Health | Digitalisa- tion“ – unter diesem thematischen Dach besteht seit Januar 2021 das Hochschulnetzwerk European Inno- vation Alliance (EuroInnA). Mit dabei sind neben der HWG LU die Satakun- ta University in Finnland, die Tomas Bata University in der Tschechischen Republik, die spanische Universidad de Huelva und die Universidade do Algarve in Portugal. Gemeinsam ar- beiten die fünf Partner an zukunfts- orientierten Studienangeboten und der Mobilitätsförderung aller Hoch- schulangehörigen. Da die aktuelle Pandemielage physische Mobilität noch immer erschwert, entschloss sich die Allianz für Anfang Novem- ber zu einer mehrtägigen digitalen Veranstaltung, der Digital Lecture Week mit vier englischsprachigen Vorträgen an vier Tagen. „Zwei erfolgreiche (digitale) inter- kulturelle Trainings haben uns darin bestärkt, die Angehörigen der Partner- hochschulen noch näher zusammen- zubringen – im Rahmen von Fachvor- trägen und durch kurze Präsentationen der Hochschulen“, so Kerstin Gallen- stein, Leiterin des International Office der HWG LU. „Wir sehen bereits einen klaren Wiederanstieg in den Mobilitä- ten und hoffen, dass die Lecture Week Lust gemacht hat, in näherer Zukunft Zeit an einer der EuroInnA-Hochschu- len zu verbringen.“ So vielseitig die inhaltlichen Aus- richtungen der fünf Hochschulen,

) x o b r u o l o C : d l i B ( Ostasieninstitut (OAI): Studierende legen „Covid-19 Papers“ vor Studierende des Ostasieninstituts (OAI), die die Anfänge der Corona-Pandemie in China, Südkorea oder Japan hautnah miterlebten, haben ihre länderspezifischen Eindrücke und Beobachtungen in einem Arbeitspaper zusammengetragen und im Frühsommer der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Sehr früh im Jahre 2020, als COVID-19 noch keinerlei Rolle im Bewusstsein der Weltöffentlichkeit spielte, wurden Studierende des OAI, die sich zu der Zeit in China und anderen asiatischen Ländern befanden, bereits mit der Krankheit konfrontiert. Sie haben persönlich erfahren, wie die Behörden und andere Institutionen in ihren Gastlän- dern, aber auch die Menschen dort reagiert haben, und wie diese Reaktionen das weitere, schnell auch weltweite Geschehen mitbeeinflussten. Ihre Erfahrungen haben die Studierenden des sechsten Semesters „International Business Management (East Asia)“, die 2019/2020 in Asien ihr Auslandsjahr nahmen, im Mai 2021 in einem fast 70 Seiten starken Arbeitspa- pier des hochschulzugehörigen Ostasieninstituts (OAI) zusammengetragen und auf der Homepage des Instituts der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Wie gingen China, Japan und Südkorea mit der unerwar- teten Situation um? Welche Maßnahmen wurden und werden ergriffen, um die Wirtschaft wiederzubeleben und eine gewisse Zuversicht in der Bevölkerung herzustel- len? – Diesen und andere Fragen gehen die OAI Working Papers nach. Dabei wurden geografische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Aspekte der damaligen Situation analysiert. Die Pandemie hat die Welt weiter fest im Griff. Der un- terschiedliche Umgang damit in vielen Ländern, insbe- sondere in Asien, und die Konsequenzen daraus, rücken dabei erst langsam in den Fokus. Diese Unterschiede mögen aber das weitere Geschehen maßgeblich beein- flussen. Frühe Erfahrungen dazu aus erster Hand bieten wertvolle Hinweise für weitere Forschungen, und die damaligen Momentaufnahmen eine spannende Ver- gleichsmöglichkeit zu den weiteren Entwicklungen sowie zum aktuellen Stand. Nähere Informationen und das Arbeitspapier zum Download unter: https://ostasieninstitut.com/oai-covid-papers/ red

40 International Transatlantische Kooperation: Virtual Spring School von Annette Reder Im Juni 2021 veranstaltete das Transatlantik-Institut der HWG LU in Kooperation mit der University of West Florida (UWF) die erste Virtual Spring School. Die US-Studierenden des MBA-Studi- engangs „General and International Management“ besuchen am College of Business in Florida bei Professor Dr. Richard Hawkins die Vorlesung Advanced Managerial Economics. Im Rahmen der Spring School wur- den in der Vergangenheit Teile der Vorlesung auch mit deutschen MBA- Studierenden in den Räumlichkeiten des Transatlantik-Instituts in Ludwigs- hafen gehalten. Da Reisen für die dies- jährige Spring School nicht möglich war, wurden Themen für die virtuelle Veranstaltung gewählt, die die Euro- päische Union als Wirtschafts- und Währungsraum erläutern und auch die regionalen Besonderheiten von Rheinland-Pfalz zeigen. Europäische Zentralbank Beim ersten Spring School-Tag wa- ren Lise Hendal und Basu Radu die Gastgeber für die Europäische Zent- ralbank (EZB) in Frankfurt. Die Volks- wirtschaftlerin Lise Hendal gab einen Überblick zu Gremien, Aufgaben und Zukunftsthemen. Anschaulich erläuterte sie zunächst das komplexe Zusammenspiel der drei Organe: Direktorium, EZB-Rat und Erweiterter Rat. Von besonde- rer Bedeutung ist der EZB-Rat, der zweiwöchig tagt und den Leitzins ) r e d e R : e g a l l o C (

International 41 bekannt gibt. In diesem Gremium haben die nationalen Zentralbanken die Mehrheit, was den europäischen Gedanken aufgreift, dass nicht von einer Zentrale (EZB-Direktorium mit sechs Mitgliedern) allein für den Euro- Raum entschieden wird. Zwei wesentliche Aufgabenberei- che der EZB sind Geldpolitik und Bankenaufsicht. Die Geldpolitik der EZB hat zum Ziel, die Vermeidung von Inflation oder Deflation durch Preisstabilität zu erreichen. Hier ging Referentin Lise Hendal besonders auf die Unterschiede zur Federal Reserve Bank (FED) der USA ein, da im Fede- ral Reserve Act auch die maximale Beschäftigung der Bevölkerung und moderate langfristige Zinsen fest- gelegt sind. Akteure bei der europäischen Ban- kenaufsicht sind zum einen die EZB und zum anderen die Aufsichtsbe- hörden der teilnehmenden Länder. Die EZB ist dabei für die größeren, die nationalen Zentralbanken sind für die kleineren Banken zuständig. Diese Zusammenarbeit wird auch als Einheitlicher Aufsichtsmechanismus (Single Supervisory Mechanism – SSM) bezeichnet. Die Bankenaufsicht der EZB überwacht 115 systemrele- vante Banken im europäischen Raum. Die EZB wird Ende 2021 ihre neue Handlungsstrategie präsentieren, die sie mit partizipativem Ansatz unter Einbindung vieler regionaler Akteure erstellt hat. Die Zeit für den hochin- formativen Vortrag war schnell vor- bei, so musste die ausführliche Ant- wort zur Frage, welche Bedeutung der Brexit im Euro-Raum und speziell auch die EZB hatte, im Nachgang per Mail geklärt werden. Europäisches Parlament Am zweiten Tag der virtuellen Spring School nahmen George Stylaniou und Janez Vouk vom Besucherzentrum des Europäischen Parlaments in Straßburg das Thema Brexit auf und erläuterten, wie sich dadurch die Ver- teilung der parlamentarischen Sitze veränderte. Nicht alle Mandate wur- den auf die übriggebliebenen Länder verteilt, sondern auch für zukünfti- ge EU-Erweiterungen reserviert. Der Anteil der Sitze im Parlament richtet sich nach der Bevölkerungszahl des jeweiligen Landes. Dazu gibt es eine spezielle Platzanordnung nach Frakti- onen. So bekommen auch sehr kleine EU-Länder mindestens sechs Sitze, damit sich ihre Abgeordneten auf die Fraktionen verteilen können. Kurzweilig wurde das Zusammen- spiel zwischen EU-Parlament, EU- Kommission und EU-Rat bei der Ge- setzgebung in der EU erläutert, und wie die verschiedenen EU-Verträge in den letzten Jahren die Abstim- mungsthemen erweitert haben. Viele Richtlinien kamen durch aktu- elle Ereignisse zustande, wie in der Landwirtschaft die Bestimmung zur Maul- und Klauenseuche im Jahre 2003, da es sich gezeigt hat, dass durch europäische Handelswege Krankheiten leicht die Ländergren- zen überwinden. Auch wenn in den letzten Jahren viele Regelungen im Allgemeinen von der EU beschlossen wurden, so gibt es noch Bereiche wie die Außen- und Verteidigungspolitik, die hoheitlich von den Mitgliedsstaa- ten bestimmt werden. Als Feedback zur Veranstaltung schrieb Amy Sinkus von der UWF: „It was very interesting to see and hear in understandable terms how the EU functions and to compare that to the US. It's nice to have a bigger world view and I appreciate that George was so accommodating to Q&A and open discussion. This would be a great lecture to offer on a regular basis.“ Business of Wine Am dritten Tag eröffnete Professor Dr. Richard Hawkins von der Uni- versity of West Florida die Spring School mit einem Vortrag über die Ökonomie des Weins. Detailliert er- läuterte er, welche Signale über Preis, Gütesiegel, Etiketten, traditionelle Unternehmenslogos oder geogra- fische Bezeichnungen erreicht wer- den. Er erklärte auch, wie Betrug oder Täuschung damit dem Image einer Ware schaden. Auf die Bekanntheit der deutschen Weine in den Verei- nigten Staaten ging Hawkins eben- falls ein. Im Anschluss daran führte Professor Dr. Dominik Durner vom Weincampus Neustadt durch eine Weinprobe. Alle Teilnehmenden hatten im Vorfeld ein Paket mit ver- schiedenen Pfälzer Weinen erhalten, die in Reihenfolge der Verkostung aufeinander abgestimmt waren. So lernten alle Beteiligten, ihre Senso- rik zu schulen, um geschmackliche Aromen und das „Terroir“ der Weine wahrzunehmen. Auf eine Wieder- holung der Veranstaltungsreihe im nächsten Jahr freuen sich alle, und dies hoffentlich „face-to-face“. Kathrin Paul Internationale Betriebswirt- schaftslehre – International Business Administration (IBA) Tel. 0621/5203-440 kathrin.paul@hwg-lu.de

42 Forschung & Lehre Klara Marie Faßbinder- Gastprofessur 2021/2022 Dr. Monika Henn unterstützt im Wintersemester die Lehre im Bereich Frauenförderung und Diversity von Elena Wassmann Bereits zum dritten Mal darf sich die HWG LU über die Ausrichtung der internationalen und interdiszi- plinären Klara Marie Fassbinder-Gastprofessur für Frauen- und Geschlechterforschung Rheinland-Pfalz freuen: Mit Diplom-Psychologin Dr. Monika Henn ist es dem Fachbereich Management, Controlling, HealthCare gelungen, eine renommierte Persön- lichkeit zu gewinnen, die sich sowohl akademisch als auch in der berufspraktischen Tätigkeit mit dem Thema Frauenförderung und Diversity beschäftigt. Ihre Antrittsvorlesung zum Thema „Empowerment: Persönlichkeitsfaktoren als Karrieretreiber – Erken- nen und Entwickeln“ hielt Dr. Monika Henn am 15. Oktober 2021. Über 100 Interessierte folgten dem hybriden Vortrag im Auditorium der Aula be- ziehungsweise per Live-Stream. Die Diplom-Psychologin Dr. Monika Henn promovierte an der Universität Regensburg bei Professorin Dr. Marianne Hammerl zum Thema „Frauen und Führung: Was kenn- zeichnet Frauen in Führungspositionen?“. Dr. Monika Henn ist Fachbuchautorin, Vortragsrednerin, trainiert und coacht Frauen in den Bereichen Karriereentwicklung, Füh- rungsfragen und gendergerechte Führung. Seit 2005 ist sie als Senior Consultant und Business Coach in dem von ihr mitgegründeten Trainings- und Beratungsunternehmen Henn Consulting tätig. Im Wintersemester 2021/2022 folgt sie dem Ruf der HWG LU auf die vom Land Rheinland- Pfalz geförderte Klara Marie Faßbinder-Gastprofessur und bereichert mit drei öff entlichen Veranstaltungen ) n n e H . M : d l i B ( Gastprofessorin Dr. Monika Henn

Forschung & Lehre 43 sowie zwei Seminaren das Lehrangebot am Fachbereich Management, Controlling, HealthCare. Professorin Dr. Eveline Häusler, Dekanin des Fachbereichs, freute sich sehr über die besetzte Gastprofessur: „Der Lebenslauf von Frau Dr. Henn mit ihrer Expertise in Wissenschaft und beruflicher Praxis, gepaart mit Führungs- und Aus- landserfahrung, kommt unserem Wunschprofil sehr nahe. Sie ist für uns eine Idealbesetzung.“ Zudem sei Henn als beruflich erfolgreiche Mutter zweier Töchter auch ein „role model“ für die Studierenden, so Häusler bei der Begrüßung zur Antrittsvorlesung. Henns Antrittsvorlesung mit dem Titel „Empowerment: Persönlichkeitsfaktoren als Karrieretreiber – Erkennen und Entwickeln“ fand am 15. Oktober 2021 in der Aula der HWG LU statt und wurde zudem auch live gestreamt. Nach einer thematischen Einführung durch Heide Gieseke, Sprecherin der Landeskonferenz der Hochschulfrauen (LakoF) Rheinland-Pfalz und durch Professorin Dr. Elke Raum, Gleichstellungsbeauftragte der Hochschule, zum nach wie vor bestehenden „Gender Gap“ auch in der Wissenschaftswelt sowie zum Stellenwert der Klara Marie Faßbinder-Gastprofessur, gab Henn Einblick in ihre Forschungsergebnisse zu weiblichen Führungskräften. Demnach unterscheiden sich Frauen in Führungsposi- tionen von Frauen mit gleicher Qualifikation, aber ohne Führungsaufgaben, insbesondere durch ihre Führungs- motivation, ihre Teamorientierung und ihre Flexibilität beziehungsweise hohe Veränderungsbereitschaft. Auch Selbstbewusstsein und Gestaltungsmotivation spielten eine Rolle, so Henn. Ihr Fazit: Frauen fehle es nicht an Führungskompetenz, sondern oft eher an Aufstiegs- kompetenz. Das „Aschenputtelprinzip“ – warten, dass frau entdeckt wird – funktioniere nicht. Es gelte, sich die eigenen Stärken bewusst zu machen, Glaubenssätze kritisch zu hinterfragen, präsent und gut vernetzt zu sein, so ihr Rat. Der zweite Vortrag zum Thema „Encouragement: Kar- riereplanung mit Vereinbarkeit von Beruf und Familie“ fand am 12. November als Online-Vorlesung statt. Es folgt am 9. Dezember 2021 der dritte Teil der Reihe mit der hybriden Veranstaltung „Responsiveness: Kompetenzen von Frauen in Führung und beruflicher Kommunikation“. Dr. Monika Henn, Jahrgang 1963, studierte 1983 bis 1988 Psychologie und Jura an der Universität Regens- burg. Nach ihrer Tätigkeit als Management Trainerin bei Digital Equipment Corporation (heute Hewlett Packard) und HR-Managerin bei der Rodenstock Group und Fiducia & GAD IT AG promovierte Henn 2004 bis 2008 an der Universität Regensburg bei Profes- sorin Dr. Marianne Hammerl († 2008) zum Thema: „Frauen und Führung: Was kennzeichnet Frauen in Führungspositionen?“. Zeitgleich gründete sie 2005 das Beratungsunternehmen Henn Consulting mit. Dr. Monika Henn hat bislang zahlreiche Artikel zum Thema Karriereentwicklung, Führungsfragen und zu gendergerechter Führung veröffentlicht. Ihr Buch „Die Kunst des Aufstiegs – Was Frauen in Führungs- positionen kennzeichnet“ gilt als Standardwerk zum Thema „Frauen und Führung“. Klara Marie Faßbinder-Gastprofessur Das Land Rheinland-Pfalz fördert seit dem Winterse- mester 2001/2002 diese internationale und interdis- ziplinäre Gastprofessur für Frauen- und Geschlech- terforschung mit dem Ziel, dem Forschungsbereich Frauen- und Geschlechterforschung in Rheinland-Pfalz Impulse zu geben und diesen zu stärken. Die Klara Marie Faßbinder-Gastprofessur für Frauen- und Ge- schlechterforschung wird semesterweise besetzt und rotiert zwischen den rheinland-pfälzischen Hochschu- len. Mit Dr. Monika Henn kann die HWG LU bereits zum dritten Mal von der Einrichtung der Gastprofessur profitieren: Bereits im Wintersemester 2016/2017 und im Sommersemester 2020 konnte mit der Schweizerin Dr. Tove Soiland beziehungsweise mit der Sozialwis- senschaftlerin Dr. Sina Motzek-Öz die Gastprofessur in Ludwigshafen hochkarätig besetzt werden. Die Namensgeberin der Gastprofessur ist die 1890 in Trier geborene Wissenschaftlerin, Hochschullehrende und Aktivistin der Friedens- und Frauenbewegung, Klara Marie Faßbinder.

44 Forschung & Lehre Gewinner des iHack RLP Geschäftsmodelle der Zukunft beim Student Start-up Hack von Annette Reder iHack RLP 2021: Es begrüßen (v.l.) Mithun Basu (Geschäftsführer Mainzer Netze), Daniela Schmitt (Wirtschaftsministerin Rheinland-Pfalz), Prof. Dr. Marcus Sidki (HWG LU, Projektleiter iHack RLP) und Horst Meierhofer (Geschäftsführer LDEW). ) r e d e R / P L R k c a H i : d l i B ( Vom 8. bis 10. Oktober 2021 fand der iHack RLP-Student Start-up Hack in Kooperation mit der HWG LU und dem Landesverband für Energie- und Wasserwirtschaft Hessen/Rheinland-Pfalz (LDEW) als hybrides Format statt. Der iHack RLP ist ein Wettbewerb, bei dem Teams innerhalb von zwei- einhalb Tagen Ideen für Geschäfts- modelle entwickeln. Hierbei können sich Studierende als Entrepreneure testen. Die Mainzer Netze GmbH, eine hundertprozentige Tochter der Mainzer Stadtwerke AG, die Fried- rich-Naumann-Stiftung sowie das Fraunhofer Institut für Experimentel- les Software Engineering IESE wähl- ten den Themenbereich mit Fokus auf Zukunftspotentiale aus. Hub in Mainz mit Eröff nungsworten von Professor Dr. Marcus Sidki, Pro- fessor für Volkswirtschaftslehre und Statistik sowie Präsidiumsbeauftrag- ter für Forschung und Transfer an der HWG LU, sowie Horst Meierhofer, Geschäftsführer des Landesverbands für Energie- und Wasserwirtschaft Hessen/Rheinland-Pfalz (LDEW). Die anschließende Präsentation durch die beteiligten Institutionen ver- folgten mehr als fünfzig Aktive via Live-Stream. Am 8. Oktober startete die Veranstal- tung live aus dem Gutenberg Digital Nachmittags begrüßte die Schirm- herrin und Wirtschaftsministerin Daniela Schmitt alle Mitwirkenden live aus dem Veranstaltungsort und stellte das Start.in.RLP – das Grün- dungsstipendium Rheinland-Pfalz vor. Im Laufe des Wochenendes fanden sich acht Teams zur gemeinsamen Ideenentwicklung. Unterstützt und begleitet wurden sie besonders beim Thema Business Modell Canvas. Da- vid Zakoth, Promovend der Hoch- schule Mainz, erläuterte das Modell in einer Präsentation via Livestream. Informationen und zusätzliche Video- konferenzen wurden in einem extra

Forschung & Lehre 45 eingerichteten Workspace über das Wochenende hinweg kommuniziert. Die Teilnehmenden hatten zudem die Möglichkeit, vor Ort im Gutenberg Digital Hub zu arbeiten und sich mit ihrem Team auszutauschen. Die Mainzer Netze GmbH forderten heraus mit dem Thema: „M-Tank- stelle“ – Wie sieht sie aus? Und was macht sie einzigartig? Macht die Mainzer Stadtwerke zum Tankwart!“ Gewonnen hat das Team Di‘Mobilis, bestehend aus Fabian Kämmerer, Lea Kunz und Raghul Babu. Das Ge- schäftsmodell erhielt den ersten Preis und überzeugte durch sein Konzept mit vielseitigen Funktionen der Zu- kunftstankstelle und dem regionalen Bezug zur Stadt Mainz. Den zweiten Platz belegte das Team Skyliner mit Maryam Arabshabi, Sina Esfaha- ni, Veronika Ianutan und Magarita Kuksa. Sie entwickelten einen inno- vativen Ansatz zur Multi-Mobilität im Zusammenhang mit neuartigen Parkhäusern. Die Friedrich-Naumann-Stiftung for- derte auf: „Gestalte die klimafitte Stadt!“ innerhalb eines neu entste- henden Stadtquartiers. Den ersten Preis erhielt das besonders gelungene Modell einer vernetzenden App von Gebäuden und Menschen vom Team Naturistic mit den Teammit gliedern Caroline Pereira, Ketlin Jennifer Phil- lips, Priyanka Tandon und Juan Um- ana. Das Team Looter, bestehend aus Janosch Ott, Marco Kiesewalter und Johannes Thelen, belegte für den An- satz der smarten Zisterne mit dem verbundenen Quartierskonzept den zweiten Platz. Das Fraunhofer Institut IESE richtete den Fokus auf die ländliche Region mit dem Thema „Mobilität im ländli- ) P L R k c a H i : d l i B ( für die sehr gelungene Zusammen- arbeit, die die Gründungskultur in Rheinland-Pfalz weiter befördert. Der iHack RLP – University Start-up Hackathon on Infrastructure wird gefördert durch den Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) und das Ministerium für Wirt- schaft, Verkehr, Landwirtschaft und Weinbau (MWVLW). Die Schirmherr- schaft hat Wirtschaftsministerin Daniela Schmitt inne. Nähere Informationen unter www.ihack-rlp.de Prof. Dr. Marcus Sidki Forschungsstelle für öffentliche und Nonprofit-Unternehmen Tel. 0621/5203-558 marcus.sidki@hwg-lu.de chen Raum – was geht?“. Die Bewer- tung der eingereichten Lösung des Teams NahNetz, welche sehr gute Ansätze zur Umsetzung, eine gelun- gene Präsentation sowie einen An- satz einer Systemarchitektur zur Ein- bindung von Künstlicher Intelligenz umfasste, führte zum Sonderpreis „Product Branding“. Teammitglieder sind Alexander Berner, Anna Mav- romanoli, Christopher Roos, Daria Chykova und Konstantin Heep. Alle Teams erhielten von der Jury am 13. Oktober 2021 ein Feedback. Dabei zeigte sich die Jury beeindruckt von der Qualität der Einreichungen trotz des hohen Zeitdrucks. Auch über das Wochenende hinaus erhalten die prämierten Teams von den beteilig- ten Organisationen Unterstützung und Betreuung. Die HWG LU ist als Organisatorin sehr zufrieden mit der Veranstaltung und bedankt sich herz- lich bei allen Kooperationspartnern

46 Forschung & Lehre „ Zwischen Nachtgestirn und Sonnentag“ Festschrift zum 80. Geburtstag von Professor em. Dr. Dieter Wittmann, langjähriger Rektor der Evangelischen Fachhochschule Ludwigshafen (EFH) von Eberhard Cherdron und Arnd Götzelmann Professor Dr. Dieter Witt- mann, der am 2. Oktober seinen 80. Geburtstag feierte, war von 1974 bis 2007 an der Evangeli- schen Fachhochschule Ludwigshafen – Hoch- schule für Sozial- und Ge- sundheitswesen – tätig und prägte als Rektor in den Jahren 1987 bis 2003 maßgeblich ihr Profil und ihre Entwicklung. : l i Prof. Dr. D. Wittmann im Jahr 2002 ) n n a m t t i B ( W d In Edenkoben geboren, wuchs Dieter Wittmann im pfälzischen Ungstein auf, von wo aus er seine gymnasiale Ausbildung in Bad Dürkheim und Mannheim erhielt. Nach dem Abitur studierte er evan- gelische Theologie in Heidelberg, Paris und Göttingen. Während der Vikarszeit promovierte er zum Dr. theol. mit dem Thema „Der biblische Frieden und der Frieden der Welt – Zur Verkündigung der biblischen Friedens- botschaft in der Evangelischen Kirche von der Jahrhun- dertwende bis zur Gegenwart.“ Nach einer kurzen Zeit als Referent der Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend in Deutschland wurde er 1974 an die Evangelische Fachhochschule für Sozialwesen (EFH) in Ludwigshafen berufen. Dort war er bis zu seiner Emeritierung 2007 als Professor tätig. Von 1987 bis 2003 hat er als Rektor der Fachhochschule wesentlich zu ihrer Entwicklung, Profil- bildung und Positionierung beigetragen. Für ihn selbst war neben der Theologie eine grundlegende Aus- und Weiterbildung in Pastoralpsychologie und Psychoanalyse wichtig geworden. Die Erfahrungen aus diesen Gebieten flossen sowohl in seine Lehrveranstaltungen wie auch in seine Forschungsarbeiten ein. Und prägen bis heute seine Publikationen wie sein Verständnis des Religiösen: „Die Möglichkeit der psychologischen Hinterfragung religiöser Inhalte, der eigenen Lebensgeschichte oder der Phänomene des Alltags ist für mich wie der Blick durch einen Spalt in einen fernen Raum neuer Möglichkeiten. Es macht Freude, Dinge zu erkennen, von denen man zuvor nichts geahnt hat. Auf einmal steht Dir ein Instrumenta- rium zur Verfügung, das Dir ungeahnte Zusammenhänge erschließt und Dich auf neue Wege des Denkens und Empfindens führt“, so Wittmann (Zwischen Nachtgestirn und Sonnentag, 2021, S. 23). Eine für ihn schmerzliche Erfahrung war die Aufgabe der Trägerschaft der EFH durch die Evangelische Kirche und der Übergang „seiner“ ehemals kirchlichen Hochschule in die staatliche Hochschule Ludwigshafen als neuer, vierter Fachbereich im Jahr 2008. Auch wenn dieser Übergang erst nach seiner Rektoratszeit und Emeritierung erfolgte, hat er doch an den vorbereitenden Gesprächen und Aktivitäten unterstützend teilgenommen und ist bis heute vielen ehemaligen Kolleginnen und Kollegen eng verbunden. Aus diesem Personenkreis wurde ihm nun zum 80. Ge- burtstag eine Festschrift gewidmet, herausgegeben von

Forschung & Lehre 47 Eberhard Cherdron & Arnd Götzelmann (Hg.) Zwischen Nachtgestirn und Sonnentag. Freundschaftliche Beiträge zu Theologie, Tiefenpsychologie und Sozialarbeitswissen- schaft. Festschrift für Dieter Wittmann zum 80. Geburtstag Norderstedt 2021 dem früheren Kirchenpräsidenten der Evangelischen Kirche der Pfalz, Eberhard Cherdron, und Professor Dr. Arnd Götzelmann. Das Buch „Zwischen Nachtgestirn und Sonnentag. Freundschaftliche Beiträge zu Theologie, Tiefenpsychologie und Sozialarbeitswissenschaft“ greift den Titel einer Publikation Wittmanns aus dem Jahr 2020 zum Thema Freundschaft auf und ist im September 2021 erscheinen. Die Festschrift gliedert sich in vier Teile: zu Person und Werk, zu Theologie und Tiefenpsychologie, zur Evan- gelischen Fachhochschule Ludwigshafen und zur Ge- schlechtergerechtigkeit, zu Sozialarbeitswissenschaft und Berufsethik. Im ersten Teil findet sich ein biographisch orientiertes Gespräch, das der emeritierte Heidelberger Professor Hartwig Weber mit Dieter Wittmann führte, ein Beitrag von Kurt Witterstätter, dem zweiten Rektor der Fachhoch- schule der Pfälzischen Landeskirche in Ludwigshafen, „Der glückhafte Kommunikator. Wie ich Dieter Wittmann als Professoren-Kollegen erlebte“ und ein Publikations- verzeichnis des Jubilars, das Arnd Götzelmann erstellte. Fünf Beiträge zur Theologie und Tiefenpsychologie steu- ern bei: Oberkirchenrat i.R. Dr. Klaus Bümlein: „Gott ist die Liebe? Die christliche Liebesbotschaft in der Deutung Carl Gustav Jungs“; Eberhard Cherdron: „Hiob, Tod und Auferstehung. Was dürfen wir denken, hoffen, glau- ben?“; Pfarrer i.R. Bernd Höppner: „Der Sündenfall als Emanzipation des Menschseins… Wie Sören Kierkegaard die augustinische Erbsündenlehre auf den Kopf stellt“; Pfarrer i.R. Friedhelm Schneider: „Evangelische Kriegs- dienstverweigerer im Nationalsozialismus. Ein Beitrag zum Internationalen Tag der Gewaltlosigkeit (2. Oktober)“, Pfarrer i.R. Dr. Gerhard Vidal: „Achtzig Lebensjahre – sech- zig Theologenjahre. Anregungen zur Neuinterpretation des Glaubens und zur Kirchenreform“. Im dritten Teil schreiben Professor Dr. Hans-Ulrich Dall- mann zu „Als die evangelische Fachhochschule noch evangelisch war… Ein Rückblick anhand von Dokumenten“ und Professor Dr. Arnd Götzelmann „Zur kirchlichen Profi- lierung der Evangelischen Fachhochschule Ludwigshafen. Ein Rückblick auf die Entwicklungen seit 1971 anläss- lich ihres fünfzigjährigen Gründungsjubiläums und auf die Funktion der Stiftungsprofessur für Diakonie“ und Oberkirchenrätin Karin Kessel, die für die EFH zustän- dige Dezernentin, über „Das generische Maskulinum? Geschlechtergerechtigkeit im Recht und in der Sprache“. Im vierten Teil finden sich Beiträge von Professor em. Dr. Ekkehard Börsch, Sozialethiker an der EFH seit ihren Anfängen 1971, „Zur Berufsethik kirchlicher Sozialer Ar- beit“, von Professor em. Dr. Raimund Hassemer, Jurist und langjähriger Prorektor der EFH, mit „Anmerkungen zur ökonomisierten Sozialarbeit“ und Professor Jürgen Mangold, letzter Rektor der EFH, über „Lebensführung als Schlüsselbegriff der Sozialen Arbeit.“ Im kleinen Kreis der Autoren wurde die Festschrift dem Jubilar im September feierlich überreicht. Altkirchenprä- sident Eberhard Cherdron begrüßte und sorgte mit drei Freunden für die musikalische Gestaltung. Laudationes auf den Jubilar hielten Professor Dr. Hans-Ulrich Dallmann, Dekan des Fachbereichs Sozial- und Gesundheitswesen, und Professor Dr. Arnd Götzelmann.

48 Forschung & Lehre „Fit studieren“ Gesundheitsportal für Studierende geht online von Jessica Heuser Im Oktober ging im Rahmen eines Gemeinschaftsprojekts mehrerer Hochschulen das Gesundheitsportal „Fit Studieren“ der HWG LU online. Unter fi t-studieren.hwg-lu.de fi nden sich, unterteilt in unterschiedliche Kategorien, neben zahlreichen In- formationen rund um das Thema Gesundheit die verschiedenen An- gebote der Hochschule in Form von Beratung, Veranstaltungen oder Online-Schulungen in OpenOLAT. Das Projekt „Dein Masterplan“, das im Rahmen der Gesundheitsvorsor- ge der Barmer Krankenkasse ent- wickelt wurde, wird von der Minax Intermedia GmbH & Co. KG in enger Abstimmung mit der Hochschule umgesetzt und betreut. An mehre- ren deutschen Hochschulen entste- hen so Internetpräsenzen, die das Ziel haben, Studierende direkt zu Gesundheitsthemen anzu- sprechen und anzuregen, ihr eigenes Verhalten diesbezüglich zu refl ektieren. Ein besonderer Schwer- punkt liegt auch auf der Sichtbarma- chung und schnellen Auffi ndbarkeit von Hilfsangeboten, Beratungen und Ansprechpartner*innen an der jewei- ligen Hochschule. Bei der Erstellung des Portals für die HWG LU wurde bewusst nicht nur auf klassische Ge- sundheitsthemen fokussiert. Insge- samt soll es um „Fitness“ im, aber insbesondere auch für das Studium gehen. Hierin unterscheidet sich die Seite der HWG auch deutlich von de- nen anderer Kooperationshochschu- len des Projektes „Dein Masterplan“. So werden hier zum Beispiel An- gebote zur Unterstützung beim Studieneinstieg, zum Lernen und Schrei ben oder zu Medienkompetenz aufgezeigt. Kurze Informationstex- te reizen zum Weiterlesen und ver- mitteln Inhalte schnell und verständlich. Bei der Er- stellung wurde darauf geachtet, möglichst benutzer*innen- freund lich zu denken und alle Infor- mationen mit wenigen Klicks, grafi sch ansprechend aufb ereitet zu fi nden. Die Erweiterung des Begriff s Gesund- heit geht aus der Initiative der Abtei- lung Studium und Lehre hervor, die in dem Portal die Möglichkeit sieht, Beratungs- und Unterstützungsan- gebote aller Art ansprechend und studierendengerecht gebündelt auf einer Seite zu fi nden. Diese werden thematisch gegliedert – unabhängig davon, ob die Hochschule selbst oder externe Partner wie das Studieren- denwerk oder die Hochschulseel- sorge die entsprechenden Angebo- te machen. Verantwortlich für die Redaktion der Inhalte zeichnen Peter Weitkamp und Jessica Heuser. So werden unter dem Menüpunkt „Fit Studieren“ beispielsweise in der Unterkategorie „Fit für die Basics“ die Hochschule und ihre Dependancen vorgestellt, auf die grundlegenden überfachlichen Angebote für Erst- semester hingewiesen und Frei- zeitangebote rund um den Campus aufgezeigt. Unter dem Punkt „Fit im Lernen“ fi ndet man Informationen zu Motivation, Lernmethoden, Or- ganisiert lernen, Prüfungsangst und Schreiben. In der Unterkategorie „Fit mit Medien“ geht es um die Ange- bote zur Verbesserung der Medien- kompetenzen. Auf den weiteren Themenseiten fi n- den sich neben kurzen Informations- ) x o b r u o l o C : d l i B (

Forschung & Lehre 49 texten auch weiterführende Links zu OpenOLAT-Kursen, Informations- videos oder Workshop-Angeboten. Eine Integration des Eventportals der Hochschule lässt sich aktuell nicht re- alisieren; eine andere, nutzerfreund- liche Lösung ist aber angedacht. Auch sonst ist die Seite darauf ausge- legt, sich mit der Hochschule, ihren Angeboten und den Bedürfnissen ihrer Studierenden weiter zu entwi- ckeln. Peter Weitkamp und Jessica Heuser freuen sich über inhaltliche Ergänzungen, neue Ideen, konstrukti- ves Feedback und ganz viel Werbung für das neue Portal! Nähere Informationen unter: fi t-studieren.hwg-lu.de Fit studieren? – Tipps dazu hält das neue Gesundheitsportal bereit. Studiengang gesucht? Tag der offenen Tür Samstag, 20.11.2021, von 10.00 bis 14.00 Uhr Infos zum Studienangebot mit Schwerpunkt auf Betriebswirtschaft, Sozial- und Gesundheitswesen Schnuppervorlesungen und Infovorträge Führungen über den Campus Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Ernst-Boehe-Straße 4, 67059 Ludwigshafen www.hwg-lu.de/off ene-tuer ? ? ? ? ? ? ? ? ?

50 Forschung & Lehre LU*ludens – ein performatives Denkspiel der Stadt von Antje Reinhard „Wie geht Freiheit wirklich?" fragte im Frühjahr 2019 die Wettbewerbsaus- schreibung der BASF-Kunstförderung TOR 4. Professorin Dr. Ellen Bareis, Vizepräsidentin der HWG LU, die als Novum an der Hochschule einen Bereich „Kunst & Kultur“ in ihr Res- sort integriert hat, entwirft in ihrem Beitrag auf der Homepage künst- lerische Praxen als mögliche „dritte Sprache“ einer Hochschule mit den Schwerpunkten Betriebswirtschaft, Sozial- und Gesundheitswesen.1 Diese Sprache scheint uns im Sinne einer soziokulturellen Transversale in besonderer Weise geeignet, als Hochschule am interdisziplinären Diskurs zu neuen gesellschaftlichen Herausforderungen gestaltend teil- zuhaben. Die Ausschreibung „Wie geht Freiheit wirklich?" – das Konzeptionsteam, bestehend aus Professorin Dr. Ellen Bareis, Profes- sorin Dr. Andrea Lutz-Kluge, Antje Reinhard, Lehrkraft für besondere Aufgaben, und Simone Wackershau- ser, Künstlerin und Studentin im BA Soziale Arbeit, stellte sich diese Frage sehr konkret, entwarf ein Konzept und beteiligte sich erfolgreich an der Ausschreibung. Dem Begriff der Freiheit wohnt eine dialektische Dynamik inne, die im antagonistischen Spiel zwischen Freiheit und Zwang entsteht. Aus dem Freisein von wird die Freiheit zu, wird Wirklichkeit, wird neuer Zwang – oder? Hochschule muss nach den Bedin- gungen freien Denkens fragen. Wir glauben, dass dazu das Verlassen der eigenen Expertenbiotope notwen- dig ist. Es braucht offene Konstel- lationen und kollektiv durchlebte Ereignisse. Die Performance-Kunst hat seit den 1960er Jahren mit ih- ren Aufführungen der Körper und der Herstellung von Situationen die dichotomischen Grenzen abendlän- dischen Denkens, also die zwischen Subjekt/Objekt, Körper/Geist, Zei- chen/Bedeutung, Kunst/Alltagswirk- lichkeit, zum Schmelzen gebracht und damit das Wesen der Kunst transzendiert. In vergleichbare Dynamiken wollten wir die Wissenschaft führen. Zum Agens der Transformation wählten wir die Stadt selbst: Ludwigsha- fen. Wir luden nationale und lokale Akteur*innen aus Stadt, Kunst und Wissenschaft ein zu „LU*ludens“, einem dreitägigen, performativen Denkspiel der Stadt. „Homo ludens“, das ist der spielende Mensch. Mit „LU*ludens“, dem spie- lenden Ludwigshafen, wurden die beiden Ebenen Theater und Stadt miteinander verbunden. Unter dem Motto „Ludwigshafen als Bühne der Zukunft“ wollte das Projekt den Ge- schichten von Menschen aus Lud- wigshafen eine Bühne bieten. Jede Stadt erzählt Geschichten. An ihnen waren wir interessiert. Der Prozess Die international renommierten Künstlergruppen LIGNA2 und Rimi- ni Protokoll3 sollten ursprünglich in ihren performativen Settings in Form von offenen Workshops bereits im Mai 2020 die Stadt Ludwigsha- fen zur Hochschule werden lassen. Dann kam die Pandemie und führte zu einer zweifachen Verschiebung unseres als Live-Veranstaltung mit Tagesworkshops und flankierendem Abendprogramm geplanten „Denk- spiels". Da die aktuelle Pandemielage sehr lange keine validen Aussagen über die Art und Weise der Durchführung zuließ, wurde die Veranstaltung schließlich teils im Hybrid-, teils im Online-Format konzipiert und durch- geführt. Die Workshops mit den Künstlern fanden über Zoom statt, die darin entwickelten Interventionen im öf- fentlichen Raum in Kleingruppen in Präsenz am 11. und 12. Juni 2021 in Ludwigshafen. An die Stelle der abendlichen Buffets haben wir ein virtuelles Experten- Panel gesetzt, das am 11. Juni als Live- Stream auf dem YouTube-Kanal der Hochschule gesendet wurde.4

Forschung & Lehre 51 Mit einer Plakatkampagne warb das Projekt um die Beteiligung der Ludwigshafenerinnen und Ludwigshafener. Zum Thema Räume zum Staunen diskutierten dort die Künstlerinnen Constanze Illig vom Künstlerduo il- lig & illig, Worms, und Ülkü Süngün, Stuttgart, der Autor und Sozialar- beiter Johannes Hucke, Karlsruhe, und der Kulturwissenschaftler Dr. Stefan Herbrechter, Heidelberg, über künstlerische Perspektiven auf und Wirklichkeiten in Ludwigshafen, über den öffentlichen Raum und die Koor- dinaten seiner Freiheit. Das Publikum war im Anschluss eingeladen mitzu- diskutieren. Die Adressat*innen Ursprünglich sollten sich die Work- shops an die Stadtgesellschaft von Ludwigshafen richten. Um deren Auf- merksamkeit zu erreichen, fragten wir über Plakate und Aufrufe in den audiovisuellen und sozialen Medi- en nach persönlichen Wahrzeichen der Stadt. Mit den Einsendungen gestalteten wir anschließend ein sehr subjektives Ludwigshafenplakat, das für die Workshops warb. Durch die Kontaktverbote im Rahmen der pan- demischen Schutzmaßnahmen er- wies sich die öffentliche Akquise dann aber leider als nahezu unmöglich. So widmeten wir die Zielgruppe um und gewannen Studierende aus zwei sozialraumorientierten Seminaren des Bachelorstudiengangs Sozi- ale Arbeit für die Interventionen. Das war eine wunderbare Fügung. Die Studentinnen und Studenten gingen voller Neugierde und Kreati- vität in die spielerische Recherche zu ihrer Studienstadt. Für nicht wenige unter ihnen war es in der Situation ) s n e d u L * U L : d l i B ( eines reinen Online-Studienjahrs die erste persönliche Begegnung unter- einander, aber auch mit der Stadt Ludwighafen. Alle haben sich darüber gefreut. Die Workshops Der Workshop von Cornelius Pusch- ke/Rimini Protokoll forderte unter dem Titel „Flüchtige Skulpturen für Ludwigshafen“ dazu auf, durch kleine Instruktionen die Stadt aktiv zu ge- stalten und zu verändern: „Die Stadt ist ein Ort, den alle Menschen, die in ihm leben, gemeinsam herstellen. Keine Stadt ist einfach da – auch wenn es sich manchmal so anfühlt. Die Stadt gehört auch niemandem. Jede Stadt ist verhandel- und auch gestaltbar.“ Die teilnehmenden Studierenden ent- schieden sich dazu, einen bestimm- ten Ort in Ludwigshafen auszuwäh- 1 www.hwg-lu.de/kunst-kultur 2 www.ligna.org 3 www.rimini-protokoll.de 4 www.youtube.com/watch?v=Z9-4DhXHrS4

52 Forschung & Lehre ) s n e d u L * U L : r e d l i B ( Unter dem Titel „Flüchtige Skulpturen für Ludwigshafen“ forderten Studierende die Bürgerinnen und Bürger durch kleine Instruktionen auf, die Stadt aktiv zu gestalten. len, zu beobachten und analysieren, und schließlich installierten sie an die- sem Platz schriftliche Instruktionen für andere Ludwigshafener*innen. Auf diese Weise wurden zufällige Passant*innen zu Nutzer*innen der Instruktionen und erschufen dabei überraschende Situationen im öffent- lichen Raum. Fotos von den Aktionen der Studierenden sind zu finden un- ter: https://drive.google.com/drive/ folders/1RxrXuPKNhhVBmvnu58eu KUSm_Sd-JI39 Im Workshop des Künstler-Kollektivs LIGNA wurde gemeinsam das „Mu- seum der LUkunft“ in Form eines Audioguides gestaltet. „Ludwigshafen ist das Museum einer vergangenen Zukunft – der Nach- kriegsmoderne. Nach den Zerstö- rungen des Krieges wollte man mit großer Geste die Stadt der Zukunft schaffen. Heutzutage scheinen die Lösungen von damals nicht mehr zeitgemäß zu sein. Die vergangene Zukunft wird verschwinden, Lud- wigshafen wird ein anderes Gesicht bekommen. Bevor das geschieht, wollen wir ge- meinsam mit den Teilnehmenden fra- gen: Welche Orte wollen Sie retten, um sie Ihren Enkeln und Urenkeln, den Besucher*innen des ‚Museums der LUkunft‘ zeigen zu können? Die Auswahl soll dabei sehr persönlich sein: Womit verbinden Sie eine be- sondere Geschichte? Was hat die Stadt für Sie lebenswert gemacht? Was finden Sie hässlich? Wie könnte man aus Ludwigshafen eine Stadt mit einer anderen Zukunft bauen?“ Mit diesen und ähnlichen Fragen kon- frontierten die Künstler von Ligna ihre Teilnehmer*innen, bevor sie sie ins urbane Feld schickten. Das „Museum der LUkunft“ kann im Internet bei Radio Aporee besucht werden: https://aporee.org/mfm/ web/ In den Arbeiten der Studierenden entstanden in beiden „LU*ludens“- Workshops originelle, kreative und auch kritische Positionen, die einen anderen Blick auf Ludwigshafen richten und in der „dritten Sprache“ der Kunst dazu einladen, die Stadt gemeinsam neu zu denken. Stell- vertretend für die vielen Reaktionen aus dem Kreis der Teilnehmer*innen sei hier abschließend Julius Holz, ein Student des 3. Semesters BA Soziale Arbeit, zitiert: „Unser Projekt war spannend, weil wir herausge- funden haben, wie die Stadt klingt. ... Auch war es schön zu sehen, wie die einzelnen Personen ihre Stadt präsentieren wollten und das auch taten.“

Fangen Sie mit uns was Neues an! Arbeit macht Spaß, wenn alle an einem Strang ziehen. Bei uns finden Sie das kollegiale Arbeitsumfeld, das Sie suchen! Für unseren Standort Ludwig-Erhard-Str. 100 in 65199 Wiesbaden suchen wir ab sofort einen Pflegepädagoge / Lehrer für Pflegeberufe (m/w/d) Das erwartet Sie • Übernahme von Unterrichten und Abnahme von Klausuren im Rahmen der Ausbildung zum/zur Pflegefachmann/-frau • Planung und Umsetzung von Seminareinheiten im Bereich der Praxisanleiter:innequalifikation • Konzeption und Erstellung des Praxiscurriculums inkl. der kompetenzorientierten Methodenauswahl in Zu- sammenarbeit mit den zentralen Praxisanleiter:innen • der externen Einsatzgebiete durch Kommunikations- angebote sowie Seminarangebote zu den vom Träger der Ausbildung erwarteten Leistungsnachweisen • Unterstützung der Praxisanleiter:innen sowie Praxisbe- gleitung und Mitgestaltung der Praxisanleiter:innenforen • Unterstützung beim Anerkennungsverfahren ausländi- scher Mitarbeiter:innen Das bringen Sie mit • Pflegepädagoge/Pflegepädagogin oder Lehrer/Lehrerin • Mehrjährige Erfahrung in der Organisation einer • Erfahrung in der Unterrichtsgestaltung • Freude bei der Arbeit mit neuen digitalen Medien, die Sie mit Engagement und Interesse im Unterricht einsetzen Freuen Sie sich auf • Vergütung nach TVÖD (VKA) mit Übernahme der Entwicklungsstufen • Altersvorsorge über die Zusatzversorgungskasse, Ent- geltumwandlung, Zuschuss zu vermögenswirksamen Leistungen • eine abwechslungsreiche Tätigkeit mit der Möglichkeit zu Ihrer persönlichen Weiterentwicklung • Helios PlusCard (Zweibettzimmer und Chef- bzw. Wahlarzt/-ärztin) auch für die Familie • Zentralbibliothek / 18.000 E-Books und über 1.000 E-Journals - auch von zu Hause verfügbar • Dauerhafte Parkmöglichkeit auf dem Mitarbeiterpark- platz für nur 12 € monatlich – Jobticket - öffentliche Verkehrsmittel direkt vor der Klinik • corporate benefits - Sonderkonditionen bei mehr als 250 Anbietern (z. B. McFit) • Neubau in 2022 mit modernster Ausstattung (Nicht Psychiatrie oder Psychosomatik oder Verwaltung) • Eine betriebliche Kinderbetreuung ist über eine Koope- ration in Wiesbaden möglich für Pflegeberufe Krankenpflegeschule Erwachsener • Erfahrungen in der Förderung von Kompetenzen junger • Erfahrung im Leiten eines Ausbildungskurses Jetzt liegt es nur an Ihnen! Bewerben Sie sich über www.helios-karriere.de Bei Fragen wenden Sie sich gerne an Frau Diana Kirscht, Pflegedirektion, unter der Telefonnummer (0611) 43 2005 oder per E-Mail unter diana.kirscht@helios-gesundheit.de. Die Helios Dr. Horst Schmidt Kliniken Wiesbaden sind ein Klinikum der Landeshauptstadt Wiesbaden und der Helios Kliniken Gruppe, sowie Akademisches Lehrkrankenhaus der Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Als Maximalversorger mit 25 Kliniken und 5 Instituten versorgen die Helios HSK mit etwa 1.000 Betten mehr als 45.000 stationäre sowie mehr als 100.000 ambulante Patient:innen. Zudem sind die Helios HSK eines der sieben Koordinationszentren für Onkologie des Landes Hessen. Helios ist der führende Klinikträger in Europa. Die kollegiale und fachübergreifende Zusammenarbeit und die schnelle Umsetzung von Innovationen garantieren unseren Patient:innen eine bestmögliche Versorgung. Auf diese Weise entsteht ein einzigartiger Raum für Ihre Kenntnisse, Talente, Ideen und Zukunftspläne. helios-karriere.de

54 Forschung & Lehre Brutalismus neu entdecken Ein fotografisches, performatives und musikalisches Forschungsprojekt im Hochschulgebäude Maxstraße 29 in Ludwigshafen von Andrea Lutz-Kluge fien nachvollzogen werden, die im Rahmen des OFF/ FOTO-Festivals in einer Online-Galerie zu sehen sind. Hier findet sich auch die musikalische Komposition, welche ausschließlich aus Klängen besteht, die sich aus dem Brutalismusgebäude als Klangkörper haben hervorlocken lassen (s. Beitrag S. 55). Alle Fotos und Soundfile unter: www.off-foto.info/brutalismus-neu-entdecken Mit Fotografien von Etien Alexander, Aysegül Altuntas, Miriam Bartel, Margarita Beck, Johanna Bichler, Mareike Bundschuh, Melanie Braun, Anna David, Hatice Eryiyit, Sebastian Fuchs, Franziska Fütterer, Landin Gehrig, Sebastian Horn, Saskia Jantschke, Ines Jonderko, Hannah Jülle, Nina Krapp, Ioannis Kratz, Nadine Lauber, Nina Lenz, Leonie Lobbe, Tina Lorenz, Lena Merz, Melanie Neideck, Julia Raab, Hatice Sarikaya, Randa Shekh Yosef, Tom Schmidt, Rebecca Rabbat, Kimberley Rohner, Leon Schmierer, Torben Scholl, Alexander Schramm, Franziska Stöffler, Lisa Maria Theil, Jerome Vogt, Jonas Waiblinger Mit einer musikalischen Komposition von Alina Adamy, Julia Bär, Alina Bohlender, Nicole Brosé, Dominik Christmann, Fabian Eppinger, Andrea Martins Figueira, Valerie Jeckel, Anne Johann, Jasmina Issa, Ce- line Mattern, Kristin Reitmayer, Selena Theobald, Maik Thonczyk, Merve Veli, Jasmin Vogrin, Salina Weirich Seminarleitung „Architektur und Ästhetische For- schung“ Prof. Dr. Andrea Lutz-Kluge, Norman Böttcher (M.A.), PD Dr. Christine Resch und Florian Müller. In Koope- ration mit André Uelner und Simon Bernstein von der Staatsphilharmonie Rheinland-Pfalz. Maxstraße 29, Fachbereich Sozial- und Gesundheits- wesen: Die meisten Leute mögen das 1969 errichte- te Gebäude im Stil des ‚Brutalismus’ zunächst einmal nicht. Spontan beschreiben sie es als hässlich, klotzig und unwirtlich. Student*innen im dort angesiedelten Bachelorstudiengang „Soziale Arbeit“ haben im Rahmen eines Projekts den Hochschulbau mit fotografischen, performativen und musikalischen Mitteln erforscht. Sie haben sich dadurch eine neue Wahrnehmung und Perspektive auf diesen Baustil erarbeitet, dem in den 1960er Jahren mit dem bewussten Verzicht auf Prunk und Pracht das Versprechen einer Demokratisierung der Gesellschaft eingewoben war. Dieser Verstehens- und Aneignungsprozess kann durch die von Kursteilnehmer*innen kommentierten Fotogra- ) n e k c e d t n e u e n s u m s i l a t u r B t k e j o r p s g n u h c s r o F : d l i B (

Forschung & Lehre 55 Schläft ein Lied in allen Dingen, die da träumen fort und fort. Und die Welt hebt an zu singen, triff st du nur das Zauberwort. (Joseph Freiherr von Eichendorff ) ) r e n l e U : d l i B ( Soundrecherche: Wie klingt das Gebäude des Fachbereichs Sozial- und Gesundheitswesen? Am Anfang des Prozesses standen Fragen wie: Was für Kategorien von Klängen, Geräuschen und Tönen gibt es? Worin unterscheiden sich diese? Was löst ein bestimm- ter Klang bei mir aus? Wie fundamental ist überhaupt die Wirkung von Klängen auf uns Menschen (Stichwort Filmmusik)? Mit welchen Gegenständen (Drumstick, Ham- mer, Spachtel) und Spieltechniken (Schlagen, Streichen, Tupfen, Reiben) kann aus einem Objekt (Tisch, Wand, Treppengeländer) welcher Klang befreit werden? Und schließlich: Wie kann ich Klänge formen, sie (an)ordnen und analog einer musikalischen Komposition zueinander in Beziehung setzen? Welche Rolle spielt dabei der Raum, in dem Klänge erzeugt werden? Wir „bespielten“ die Aula, Unterrichtsräume und Treppen- häuser ausgiebig und entwickelten bis zur Generalprobe eine Performance für Publikum, die das gesamte Gebäude einbezog. Das Ergebnis sollte schließlich am 18. April 2020 im Rahmen der Langen Nacht der Fotografi e und der Bi- ennale OFF//FOTO der Öff entlichkeit vorgestellt werden. Und dann kam der erste Corona-Lockdown... André Uelner ist Agent für Diversitätsentwicklung an der Deutschen Staatsphilharmonie Rheinland-Pfalz im Pro- gramm 360° der Kulturstiftung des Bundes. Töne einer Stadt Site Specifi c Percussion – Gebäude wie Musikinstrumente bespielen von André Uelner Am 1. Juli 2019 besuchte Professorin Dr. Andrea Lutz-Kluge die Deutsche Staatsphilharmonie Rheinland-Pfalz, um über eine mögliche Zusammenarbeit zwischen Orchester und Hochschule zu sprechen. In der Vergangenheit gab es in Deutschland mehrfach Kooperationen zwischen Orchestermusiker*innen und Studierenden der Sozialen Arbeit, die für beide Seiten sehr befruchtend waren: Beide lernten von den Herangehensweisen und Arbeitsstra- tegien der jeweils anderen Seite. Daher waren wir sehr gerne zu einer Kooperation bereit. Erst wenige Monate zuvor hatte Ludwigshafen den Titel „Hässlichste Stadt Deutschlands“ in der Satiresendung Extra Drei „gewonnen“, und wir waren uns schnell einig, dieses Thema aufzugreifen und mit musikalischen Mitteln zu bespielen. Uns war klar: Wir können zwar die Archi- tektur der Gebäude der Stadt nicht verändern, aber wir können beeinfl ussen, wie sie wahrgenommen werden, indem wir sie mit neuer Bedeutung aufl aden. Im Oktober 2019 begannen wir zusammen mit dem Schlagzeuger der Staatsphilharmonie, Simon Bernstein, und 17 Studierenden eine ästhetische Forschungsreise: Ziel war es, das im Stile des Brutalismus erbaute Ge- bäude der Hochschule in der Maxstraße auf seine klan- gästhetischen Möglichkeiten hin zu untersuchen und in einem fortwährenden Prozess in ein Musikinstrument zu verwandeln. Klangforschung ist vergleichbar mit der Arbeit eines Bild- hauers: So wie in jedem Steinblock eine Statue verborgen ist, so ist in ihm auch ein Klang versteckt. Unsere Aufgabe als Klangforschende ist es, herauszuﬁ nden, mit welchem Werkzeug und mit welcher Spieltechnik wir diesen Klang „befreien“ können.

56 Forschung & Lehre Ferngespräch Studierende der HWG LU und der TU Kaiserslautern im Dialog über die Organisationen der Zukunft von Britta Jung Studierenden des dualen Bachelorstudiengangs Internationale Betriebswirtschaftslehre – International Business Administration (IBA) der HWG LU und die Masterstudierenden der Organisationsentwicklung (OE) an der TU Kaiserslautern tauschten während einer Projektlaufzeit von 20 Monaten ihre Ideen und Erkenntnisse zum Organisationsverständnis gegenwärtiger und künftiger Organisationen aus. Da Dr. Britta Jung seit vielen Jahren als Lehrbeauftragte sowohl IBA an der HWG LU als auch OE an der TU Kaiserslautern unterrichtet, bot sich ein Dialog über die gemeinsame be- ziehungsweise unterschiedliche Sicht auf Organisationen an. Die Pandemie machte aus dem direkten Dialog bald einen asynchronen Austausch, bot jedoch inhaltlich die Chance, auch die Auswirkungen der Pandemie auf Organisationen zu refl ektieren. Das Ferngespräch begann im Dezem- ber 2019 mit einem World Café der IBA-Studierenden in Ludwigs- hafen zur Frage, wie Digitalisierung und Industrie 4.0 auf eine ideale Organisation 2030 einwirken. Die Organisation 2030 einwirken. Die Arbeitsergebnisse wurden den OE- Arbeitsergebnisse wurden den OE- Studierenden in Kaiserslautern als Studierenden in Kaiserslautern als Wandzeitung zur Verfügung gestellt und an einem Präsenzwochenende im Februar 2020 bearbeitet. Diese Ergebnisse dienten dann als Input ) g n u J a t t i r B : r e d l i B ( Gruppe IBA-19 mit Dr. Britta Jung im virtuellen Hörsaal „Nachhaltiges Wirtschaften – und das nicht nur als purpose-driven orga- nization, sondern als Kern unseres organisationalen Handelns, egal, ob die Organisation „grün“ ist oder nicht.“ (OE, SoSe 2020) für ein Online-Masterkolloquium in Kaiserslautern im Juli 2020, bei dem die OE-Studierenden ein Kompetenz- modell für die OE der Zukunft ent- wickelten. Das Modell diente einem weiteren Jahrgang IBA-Studierender im Dezember 2020 als Input für die Frage nach der idealen Organisation 2030 unter Berücksichtigung der Pan- demie. Der Output aus Ludwigshafen ging als Feedback im Februar 2021 an einen weiteren Jahrgang der OE. Zum Abschluss des Ferngesprächs fasste Dr. Britta Jung die Gesamt- ergebnisse zusammen und gab sie im Juli 2021 als Input nach Kaisers- lautern in ein Online-Masterkol- loquium der OE. In einem Metho- denmix aus Einzelrefl exion, Open Online Hangout-Room (der Online- alternative zur Wandzeitung) und Kleingruppenarbeit setzten sich die

Forschung & Lehre 57 Die Arbeitsergebnisse aus Ludwigshafen wurden den OE-Studierenden in Kaiserslautern als Wandzeitung zur Verfügung gestellt. Im Masterkolloquium wurde im Juli 2021 berichtet, dass zahlreiche Orga- nisationen während des Lockdowns einen positiven Digitalisierungsschub erleben durften, der allerdings nach Rückkehr zum Normalbetrieb wir- kungslos verpuff te. Auch dies gilt es weiter zu erforschen. „Innovationen sind unsere größte Hoﬀ nung darauf, die wirklich großen Probleme der Menschheit zu lösen. Aus meiner Sicht haben vor diesem Hintergrund noch zu viele Innovatio- nen den „falschen“ Grundzweck: Die Generierung von Proﬁ t statt eines schonenden Umgangs mit knappen Ressourcen, Lösungen hinsichtlich Wasser- und Nahrungsknappheit, Umweltverschmutzung und Klima- wandel sowie global faire medizi- nische Versorgung und Bildung.“ (IBA, WS 2020/21) Dr. Britta Jung Lehrbeauftragte „Internationale Betriebswirt- schaftslehre – International Business Administration (IBA)“ dr.britta.jung@gmail.com www.hwg-lu.de/iba.html OE-Masterand*innen mit den Fern- gespräch-Ergebnissen auseinander. Aufb auend darauf entwickelten sie interdisziplinäre Modelle künftiger Organisationen. Diese Modelle sol- len in kommenden Vorlesungen in Ludwighafen von den IBA-Studie- renden auf Praxistauglichkeit ge- prüft werden. Spannende Fragen sind beispielsweise: Wie lassen sich tatsächliche Machtverhältnisse in fl achen Hierarchien darstellen? Wie sind Reorganisationen dynamisch abbildbar? Oder: Wie lässt sich das Berichts- und Berechtigungswesen modellieren? Das Projekt Ferngespräch hat neben wissenschaftlichen Ergebnissen ge- zeigt, dass sich die fachlichen Per- spektiven auf Organisationsfragen nicht unterscheiden. Obwohl man annehmen könnte, dass IBA-Studie- rende ein zweckrational-ökonomi- sches Organisationsbild haben und OE-Studierende ein soziologisch-ver- stehendes, zeigt das Projekt mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede. Die wichtigste Frage in Ludwigshafen und Kaiserslautern war die nach ei- ner erhöhten gesellschaftlichen und ökologischen Verantwortung zukünf- tiger Organisationen. Nicht einmal die Pandemie konnte dies als wichtigste Frage verdrän- gen, 2020 kam als pandemiege- triebener Aspekt die organisati- onale Resilienz hinzu, das heißt, wie Organisationen durch Agilität disruptive Krisen meistern können. Treiber Digitalisierung OUTPUT IBA INPUT OE Treiber Pandemie Modell Feedback INPUT IBA OUTPUT OE Modell- entwicklung Zusätzlich zu den IBA-Projekten, die seit drei Jahren in jedem Wintersemester die Industrie-4.0-Beratungkompetenz der Studierenden „made in Ludwigs- hafen“ zu einem Markenzeichen machen, können sich die Studierenden inzwischen auch mit dem Masterstudiengang Organisationsentwicklung der TU Kaiserslautern vernetzen.

Stadt, Land, Quartier HWG LU erstellt im Auftrag der Stadtverwaltung Studie zum Wohnbedarf Ludwigshafen ist eine noch junge und vor allen Din- gen derzeit stark wachsende Großstadt. Innerhalb der vergangenen sieben Jahre ist die Einwohnerzahl von rund 167.000 um 10.000 Menschen auf etwa 177.000 gestiegen. Mehr Einwohner*innen bedeutet auch: Mehr Wohnraum ist gefragt. Aus diesem Grund hat die Stadt Ludwigshafen die HWG LU beauftragt, eine umfassende Studie zum Wohnbe- darf in Ludwigshafen zu erstellen. Auf diese Weise wird man erfahren, wie die Wohnsituation verschiedener Bevölkerungsgruppen derzeit ist und wie zufrieden diese Bevölkerungsgruppen (beispielsweise Familien, Alleinerziehende, Alleinstehende, Student*innen, ältere Menschen, Menschen mit Migrationshintergrund) mit ihrer derzeitigen Wohnsituation sind, aber auch welche Aspekte bei der Planung neuer Wohnungen und Wohn- gebiete unbedingt beachtet werden sollten. Es geht bei der Wohnbedarfsanalyse also nicht nur um den quanti- tativen Aspekt, wie viele Wohnungen in Ludwigshafen derzeit fehlen und in den kommenden Jahren noch gebaut werden sollten, sondern auch um qualitative Aspekte der Stadtplanung und des Wohnungsbaus. Das Konzept und das Vorgehen zur Studie erläuterten Sozialdezernentin Beate Steeg, Professorin Dr. Ellen Bareis, Vizepräsidentin der HWG LU und Leiterin der Forschungs- stelle Soziale Arbeit, Philipp Tachkov und Jan Sichau von der HWG LU sowie Dr. Volker Spangenberger-Kerle, Lei- ter Bereich Stadtentwicklung, und Werner Appel vom Bereich Stadtentwicklung in einem Pressegespräch am 10. September 2021. „Die nun geplante Wohnbedarfsuntersuchung dient dazu, diff erenziert für unterschiedliche Bevölkerungsgrup- pen einen Überblick über die grob zusammengefassten Themen Wohnzufriedenheit und Umzugsabsichten der Ludwigshafener Bevölkerung zu erhalten. Die Ergeb- nisse der Studie zu diesen qualitativen Aspekten des Wohnungsmarkts sollen die vorliegenden Daten zum quantitativen Wohnungsbedarf für die wohnungspoli- tische Diskussion ergänzen“, erläutert Sozialdezernentin Beate Steeg. „Es freut mich auch sehr, dass wir bei diesem wichtigen Thema mit unserer Hochschule einen starken Partner gewinnen konnten.“ Diese und ähnliche Fragen sollen durch die Untersuchung geklärt werden: Wie stellt sich, aufgeschlüsselt nach defi nierten Bevölkerungsgruppen, die aktuelle Wohnsi- tuation und Wohnzufriedenheit dar? Welche Vorstellun- gen zu Beschaff enheit und Lage einer erstrebenswerten und bezahlbaren Wohnung haben defi nierte Bevölke- rungsgruppen? Im Falle von Umzugsplänen: Was sind die wichtigsten Gründe für den Entschluss zum Umzug?

Mit dem Wohnbedarf in Ludwigshafen beschäftigt sich die aktuelle Studie der Forschungsstelle Stadt, Land, Quartier und des IMI im Auftrag der Stadt. Forschung & Lehre 59 ) r a k c e N - n i e h R © : d l i B ( Wie könnte sich die Wohnungsnachfrage in Bezug auf definierte Bevölkerungsgruppen in Ludwigshafen insge- samt bis 2030 entwickeln? Um Antworten auf diese Fragen zu finden, sieht das Konzept der Studie folgende Schritte vor: In einem ers- ten Schritt wird der bisherige Wissensstand anhand von Daten der Stadtverwaltung, relevanten Projekten und der wissenschaftlichen Literatur aufgearbeitet. Daraufhin werden zu den Fragenstellungen der Studie Interviews mit relevanten Akteuren (aus Stadtverwal- tung, Wohnungswirtschaft, Zivilgesellschaft, sozialen Beratungsstellen und sozialräumlichen Einrichtungen) durchgeführt. Der nächste Schritt ist die qualitative Erhebung bei Vertreter*innen verschiedener soziodemo- grafisch abgegrenzter Bevölkerungszielgruppen, um deren Sichtweisen und Anforderungen zum Thema Wohnen in Ludwigshafen eingehend kennen zu lernen. Kern der Studie bildet schließlich eine Bürger*innen-Befragung, die anhand eines schriftlichen (und Online-) Fragebogens die Meinungen der Bewohner*innen von Ludwigshafen einholen und Erkenntnisse auf einer breiten Datenbasis ermöglichen soll. Diese wird ergänzt durch spezifische Teilnahmeformate für jene Bewohner*innen, die durch klassische Befragung schwer zu erreichen sind. Professorin Dr. Ellen Bareis, Soziologin und Vizepräsidentin der Hochschule, betonte: „Das Wohnen gehört zu den dringlichsten Zukunftsfragen, in denen sich notwendig interdisziplinäre Forschung und soziale Innovation verbin- den muss. Dieses Thema für Ludwigshafen gemeinsam mit der Stadt anzugehen, ist eine große Chance.“ Die Ergebnisse der Studie werden in konkrete Hand- lungsempfehlungen für die Kommunalpolitik münden. Angedacht ist zudem die Einbeziehung der Ergebnisse in die laufende Flächennutzungsplanung und künftige Bebauungsplanverfahren. Für die Studie erhält die Stadt Ludwigshafen eine Förde- rung aus dem Programm „Experimenteller Wohnungs- und Städtebau“ (ExWoSt). Mit diesem Programm werden innovative Planungen und Maßnahmen zu wichtigen städtebau- und wohnungspolitischen Themen mit einer Zuschusshöhe von 90 Prozent der förderfähigen Kosten bezuschusst. Ziele sind die Weiterentwicklung der Städ- tebau- und Wohnungspolitik sowie der Wissenstransfer. Seit Januar 2019 gibt es das neue ExWoSt-Förderpro- gramm des Finanzministeriums Rheinland-Pfalz „Zu- schussförderung für investitionsvorbereitende Maß- nahmen von Gemeinden zur Stärkung des sozialen Mietwohnungsbaus“. In diesem Förderrahmen ist auch die Grundlagenforschung von allgemeinen Kenntnissen zum Wohnungsmarkt, die nicht direkt mit konkreten Bauvorhaben zusammenhängen, möglich. Weitere Informationen unter: www.ludwigshafen.de/ nachhaltig/stadtentwicklung/wohnen/studie-zum- wohnbedarf red „Stadt, Land, Quartier – Forschungsstelle Soziale Arbeit“ „Stadt, Land, Quartier – Forschungsstelle Soziale Arbeit“ wurde 2020 von acht Dozent*innen sowie drei wissenschaft- lichen Assistent*innen des Studienbereichs Soziale Arbeit ins Leben gerufen. Ihr Schwerpunkt liegt auf ortsbezogenen, gesellschafts- und raumtheoretischen Forschungsthemen wie Gemeinwesenarbeit, Quartiersarbeit, Stadtentwicklung. Dabei werden u.a. sozialräumliche Ansätze, Konflikte um Raumnutzungen, Themen aus dem ländlichen wie dem urbanen Raum fokussiert. Mit dieser Initiative können Themen der Stadtforschung und sozialräumlich ausgerichtete Forschungsvorhaben konkret verortet und Kompetenzen in diesem Gebiet gebündelt werden. Die aktuell durchgeführte Wohnbedarfsanalyse im Auftrag der Stadt Ludwigshafen und in Kooperation mit dem Institut für Management und Innovation (IMI) stellt das zweite Forschungsprojekt dar, das in diesem Rahmen durchgeführt wird. Institut für Management und Innovation Das Institut für Management und Innovation (IMI) ist ein Institut der HWG LU und verfügt über langjährige Erfah- rung in der Durchführung von Studien und Projekten für öffentliche Förderer sowie in der Zusammenarbeit mit Un- ternehmen und Stiftungen. Kompetenzfelder des Instituts sind strategisches Management, Innovationsmanagement, Business Development, Marketing und Nachhaltigkeits- management. Das Institut wird geleitet von Professor Dr. Dieter Thomaschewski und Professor Dr. Rainer Völker. Weitere Informationen unter: https://imi.hwg-lu.de/

60 Forschung & Lehre Im Zentrum steht der Mensch: „ Förderpreis der Familie Wagner“ zum siebten Mal verliehen von Elena Wassmann Mit Corona-bedingter Verzögerung, aber dafür in gebührendem Rahmen wurden Ende Juni 2021 drei herausragende Abschlussarbeiten an der HWG LU mit dem „Förderpreis der Familie Wagner 2020“ aus- gezeichnet. Die prämierten Arbeiten setzen sich nicht nur auf hohem wissenschaftlichem Niveau mit topaktuellen Fragestellungen auseinander, sondern nehmen auch ethisch-soziale Komponenten in den Blick. Die Bachelorabsolventinnen Elena Sismani, Annika Kohler und Barbara Kolbinger erhielten den mit insgesamt 3.000 Euro dotierten Förderpreis aus den Händen des Stifters, Dr. Dieter Wagner, und seiner Familie. Bereits zum siebten Mal wurde an der HWG LU der „Förderpreis der Familie Wagner“ verliehen: Damit zeichnet die Stifterfamilie um den langjähri- gen Hochschulratsvorsitzenden und Ehrensenator Dr. Dieter Wagner Ba- chelor- und Masterarbeiten aus, die sich wissenschaftlich fundiert mit Werten und ethisch-sozialem Verhal- ten in gesellschaftlichen Kontexten auseinandersetzen. Am 23. Juni 2021 wurden im Rahmen einer vom Fach- bereich Management, Controlling, HealthCare ausgerichteten Feier der mit insgesamt 3.000 Euro dotier- te „Förderpreis der Familie Wagner 2020“ mit Corona-bedingter Verzö- gerung und in kleinem, aber dafür festlichem Rahmen an die Bache- lorabsolventinnen Elena Sismani, Annika Kohler und Barbara Kolbin- ger verliehen. Die Feier wurde per Live-Stream übertragen. Den ersten Platz mit einem Preisgeld in Höhe von je 1.500 Euro belegte in diesem Jahr Elena Sismani, Ab- solventin im dualen Bachelorstudi- engang Gesundheitsökonomie im Praxisverbund (GiP) mit ihrer Arbeit zum Thema „Orphan Drugs – Das Spannungsfeld zwischen Innovati- on und Bezahlbarkeit“. In dieser, in Kooperation mit ihrem Ausbildungs- unternehmen Pronova BKK erstellten Thesis widmet sich Sismani „Orphan Drugs“, also Medikamenten für sel- tene Erkrankungen, für die lange Zeit aufgrund von geringer Absatzmen- ge kein Interesse zur Forschung und Entwicklung seitens der pharmazeu- tischen Hersteller bestand. „Heute sind Orphan Drugs durch Anreiz- wirkungen und lückenhafte Preis- bildungsmechanismen lohnenswerte Medikamente, die wie kein anderer Bereich das Spannungsfeld zwischen Innovation und Bezahlbarkeit aufzei- gen. Das mittelbegrenzte Gesund- heitssystem gerät langfristig durch den Versuch einer Behandlungssi- cherstellung ohne Priorisierung und Diskriminierung ins Schwanken“, erklärte Preisträgerin Sismani. Lau- datorin Dr. Elke Raum, Ärztin und Pro- fessorin für Medizinmanagement am Fachbereich Management, Control- ling, HealthCare, zeigte sich von der Stringenz der Arbeit begeistert und lobte deren hohe wissenschaftliche Qualität, praktische Relevanz und gesellschaftliche Bedeutung, die sie und die ganze Jury überzeugt habe. Den zweiten Preis in Höhe von 1.000 Euro erhielt Annika Kohler, ehemali- ge Kommilitonin von Elena Sismani im Bachelorstudiengang Gesund- heitsökonomie im Praxisverbund und heutige Masterstudentin an der HWG LU. Ihre Bachelorarbeit „ePrivacy-Verordnung – Eine Heraus- forderung für die Einführung neuer Datenschutz- und Sicherheitsmaß- nahmen im Internet“ beleuchtet den Entwurf einer EU-Verordnung zum Schutz von Grundrechten und Grundfreiheiten bei Bereitstellung und Nutzung elektronischer Kommu- nikationsdienste in der Europäischen Union. „Das Gesetzgebungsverfah-

) U L G W H d : l i B ( (v.l.): Dekanin Prof. Dr. Eveline Häusler, Barbara Kolbinger, Preisstifter Dr. Dieter Wagner, Annika Kohler, Prof. Dr. Andreas Rein, Elena Sismani und Prof. Dr. Elke Raum. ren zur ePrivacy-Verordnung hat erst vor wenigen Wochen an Intensität zugenommen und ist noch nicht abgeschlossen. Aktueller könnte die Bachelorarbeit von Frau Kohler kaum sein“, lobte Dr. Andreas Rein, Jurist und Professor für Recht der sozialen Leistungen am Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen in sei- ner Laudatio. Zudem sei der Schutz von Daten und Grundfreiheiten bei der Nutzung von Kommunikations- diensten ein Thema von hoher ge- sellschaftlicher Wichtigkeit, so Rein. Der mit 500 Euro dotierte dritte Platz ging an Barbara Kolbinger, Absolven- tin im Bachelorstudiengang Pfl ege Dual, für ihre Arbeit mit dem Titel „Chancen und Hürden von digitalem Lernen in der Pfl ege. E-Learning und Co. als Ersatz oder Ergänzung zu Prä- senzfortbildungen?“. „Frau Kolbinger hat sich mit dem Thema E-Learning in der Fort- und Weiterbildung kritisch und refl ektiert auseinandergesetzt, noch bevor es durch die Pandemie das Lehren und Lernen dominiert hat, fast schon prophetisch“, sagte Andreas Rein in seiner Laudatio mit einem Augenzwinkern. Dabei sei sie zu dem fundiert begründeten Schluss gekommen, dass E-Learning eine gute Ergänzung, nicht aber die alleinige Lö- sung sei – eine Schlussfolgerung, die er nach den Erfahrungen des letzten Jahres unbedingt teile. Auch Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra griff die außerge- wöhnliche Situation des letzten Jah- res in seinem Grußwort noch einmal auf und lobte die Preisträgerinnen ausdrücklich und ein Stück weit auch stellvertretend für alle Studierenden für ihre Geduld und ihre herausragen- den Leistungen trotz der herausfor- dernden Umstände. „Diese Pandemie hat uns gezeigt, dass die digitalen Kanäle uns helfen, eine Verbindung herzustellen. Das ist uns vergleichs- weise gut gelungen. Was wir jedoch noch mehr brauchen, ist echte Ver- bundenheit“, so der Präsident. Dass die veränderten Rahmenbe- dingungen für Lehre, Lernen und Arbeiten des letzten Jahres nicht per se schlecht waren, darauf wies Dr. Dieter Wagner in seinem sehr persön- lichen Grußwort an die Preisträgerin- nen hin: „Wann kommen wir zurück zur ‚alten‘ Normalität? – Hoff entlich nie, denn wir haben so viel dazu ge- lernt!“ Den Preisträgerinnen gab er mit: „Gehen Sie ihren Weg, gehen Sie neue Wege: Seien Sie mutig, packen Sie Dinge an, statt sich von Ängsten und Bedenkenabwägungen lähmen zu lassen! Übernehmen Sie Verant- wortung! Und: Trauen Sie sich, Fehler zu machen, denn aus ihnen lernt man am meisten“, riet er den drei erfolg- reichen Absolventinnen. Der „Förderpreis der Familie Wag- ner“ wird jährlich vergeben und richtet sich an Absolventinnen und Absolventen aller vier Fachberei- che. „Für meine Familie und mich ist die ethisch-soziale Komponente, der Fokus auf den Menschen, wich- tiger Bestandteil jeden Studiums und eine unabdingbare Grundla- ge für die spätere Berufstätigkeit. Die Covid-19-Pandemie hat uns in dieser Sichtweise nochmals bestä- tigt“, erklärte Dr. Dieter Wagner im Vorfeld der Preisverleihung. Zur Jury gehörten in diesem Jahr Professorin Dr. Elke Raum, Professor Dr. Harry Müller, Dieter Ott, Professor Dr. Andreas Rein, Pfarrer Dr. Günther Geisthardt, Dr. Dieter Wagner sowie die Studierenden Carolin Kotzot und Nina Marx. Im Folgenden stellen die Preisträge- rinnen ihre Arbeiten vor:

62 Forschung & Lehre „Orphan Drugs – Das Spannungsfeld zwischen Innovation und Bezahlbarkeit. Eine ökonomische Betrachtung in Kooperation mit der pronova BKK“ von Elena Sismani, Alumna im Bachelorstudiengang Gesundheitsökonomie im Praxisverbund (GiP) ) t a v i r p : r e d l i B ( Elena Sismani Orphan Drugs sind Medikamente für seltene Erkrankungen, für die lange Zeit aufgrund der geringen Absatz- menge kein Interesse zur Forschung und Entwicklung seitens pharma- zeutischer Hersteller bestand. Heute sind Orphan Drugs durch Anreizwir- kungen und lückenhafte Preisbil- dungsmechanismen hochpreisige und lohnenswerte Medikamente, die wie kein anderer Bereich das Spannungsfeld zwischen Innova- tion und Bezahlbarkeit aufzeigen. Im Fokus der Kritik steht insbeson- dere die Preisangemessenheit der lebensnotwendigen Mittel, während gleichzeitig fehlende Transparenz über eingesetzte Forschungs- und Entwicklungsmittel sowie Einnah- men Diskussionen zu Kostendämp- fungsmaßnahmen hemmen. Das mittelbegrenzte Gesundheitssys- tem gerät damit langfristig durch den Versuch einer Behandlungssi- cherstellung ohne Priorisierung und Diskriminierung ins Schwanken. Ziel dieser Bachelorarbeit ist es, einen umfassenden Blick über die Kosten- lage von Orphan Drugs zu geben und das Problembewusstsein zu schärfen. Der Fokus der Forschungsfragen liegt auf dem Erkennen von Preis-Exazer- bationen und der Quantifi zierung ökonomischer Herausforderungen für die Gesetzliche Krankenversiche- rung. Auf eine theoriebasierte Beantwor- tung der Fragen folgt eine quantita- tive empirische Untersuchung, die die Datenlage für substanzbezogene Einnahmen im Orphan Drug-Markt ausbaut. Die geschaff ene Datenla- ge soll das Verhältnis zwischen For- schungs- und Entwicklungskosten und Einnahmen in groben Zügen darstellen, um in Verknüpfung mit theoretischen Erkenntnissen Schlüsse über die Preisangemessenheit zu zie- hen und potenzielle Konsequenzen sowie Anregungen zur Verbesserung anzuführen. Im Ergebnis führt das Zusammen- wirken von Marktexklusivität, feh- lendem Generikadruck und geringer Preisfestsetzungsmacht im AMNOG- Verfahren auf Seiten der Gesetzli- chen Krankenversicherung zu einer mindestens zehnjährigen Erstattung von inhärenten Preisen. Darüber hinaus potenziert die inad- äquate Abbildung im morbiditäts- orientierten Risikostrukturausgleich (Morbi-RSA) durchdringende Kosten- unterdeckungen einzelner Kranken- kassen. Die empirische Untersuchung zeigt, dass gegenwärtige Preise im Durchschnitt einen geschätzten in- ternationalen Jahresgesamtumsatz von gerundet 1,6 Mrd. Euro je Wirk- stoff erzielen und Forschungs- und Entwicklungs investitionen in nur 17 Monaten durch erwirtschaftete Einnahmen vollständig gedeckt wer- den können. Somit bestehen in einer schlaglichtartigen Modellrechnung Indikatoren für ein Missverhältnis in der Preisbildung von Orphan Drugs. Die Untersuchung soll dabei lediglich als Versuch zum Ausbau der Daten- lage verstanden und als Appell zur intensiveren Beforschung der Thema- tik und Steigerung der Transparenz genutzt werden. Es gilt, allen Stake- holdern so gerecht zu werden, dass Innovation weiterhin gefördert und Bezahlbarkeit im Sinne einer guten Patientenversorgung gewährleistet wird.

Forschung & Lehre 63 „ePrivacy-Verordnung – Eine Herausforderung für die Einführung neuer Datenschutz und IT-Sicherheitsmaßnahmen im Internet“ von Annika Kohler, Alumna im Bachelorstudiengang Gesundheitsökonomie im Praxisverbund (GiP) Die Bachelor-Thesis beschäftigt sich in ihrem Kern mit einem für die Un- ternehmen, aber auch für Privatper- sonen immer wichtiger werdenden Problemfeld. Denn mit dem Stel- lenwert der Digitalisierung und des Internets sowie dem Versuch, veral- tete Prozesse effi zienter zu gestalten, steigt auch die Verantwortlichkeit für Sicherheit, weshalb der Datenschutz personenbezogener Daten in sämtli- chen Bereichen immer stärker in den Fokus rückt. Ständig drängen neue IT-Trends in den Markt, und die Anforderungen an die Sicherheit werden immer umfangreicher. Besonders der elek- tronischen Kommunikation stehen große Veränderungen bevor. So kommt nun bald neben der Daten- schutz-Grundverordnung die nächste große Neuerung im Datenschutz: die ePrivacy-Verordnung. Im Zuge dieser Einführung sollen die Daten- schutz-Grundverordnung und das Datenschutzrecht in der elektroni- schen Kommunikation ergänzt wer- den. Die ePrivacy-Verordnung bringt insbesondere neue Regelungen für das Online- und Direktmarketing mit. Hierbei sollen Kommunikationsvor- gänge, wie Telefonate, Internetzu- gänge, Instant-Messaging-Dienste, E-Mails, Internettelefonie oder Perso- nal-Messaging, geregelt werden. Die Einführung neuer Datenschutzmaß- nahmen im Internet ist schon lange in der Diskussion, weshalb mit der Neuerung der ePrivacy-Verordnung das Sicherstellen personenbezoge- ner Daten im Internet in den letzten Jahren erheblich an Bedeutung ge- wonnen hat. Die Umsetzung durch den aktuellen Entwurf ist jedoch umstritten. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es des- halb, anhand einer systematischen Literaturrecherche zu untersuchen, ob die Einführung der ePrivacy-Ver- ordnung tatsächlich in diesem Maße notwendig ist, und ob die geplanten Neuregelungen der Verordnung den Anforderungen an die Sicherheit in der elektronischen Kommunikation gerecht werden können. Im ersten Teil der Arbeit werden hier- zu theoretische Grundlagen und Hin- tergründe über wichtige Begriffl ich- keiten sowie datenschutzrechtliche Grundlagen erarbeitet. Im Hauptteil der Thesis werden anschließend der Zweck und Hintergrund für die Ein- führung neuer Datenschutzmaßnah- men im Internet sowie der aktuelle Stand der ePrivacy-Verordnung dar- gestellt. Des Weiteren werden eine Gegenüberstellung der Datenschutz- Grundverordnung und der ePrivacy- Verordnung, an welcher Stelle kon- krete Verschärfungen stattfi nden, Stellungnahmen sowie Auswirkun- gen für die Onlinekommunikation erarbeitet. Im abschließenden Teil der Arbeit wird das Digitale-Versorgung- Gesetz im Lichte seiner Relevanz für Annika Kohler den Datenschutz im Gesundheitswe- sen beleuchtet. Das Ergebnis der untersuchten Litera- tur zeigt auf, dass ein großer Bedarf besteht, den Schutz personenbezo- gener Daten in der elektronischen Kommunikation sicherzustellen. Es wurde jedoch deutlich, dass die kon- krete Umsetzung noch viele Proble- me aufweist und der vorgesehene Entwurf in seiner aktuellen Fassung zum jetzigen Zeitpunkt noch abge- lehnt wird.

64 Forschung & Lehre „Chancen und Hürden von digitalem Lernen in der Pfl ege. E-Learning und Co. als Ersatz oder Ergänzung zu Präsenzfort- bildungen?“ von Barbara Kolbinger, Alumna im Bachelorstudiengang Pﬂ ege Dual Der erste Teil der Arbeit (Kapitel 1-4) beschäftigt sich mit den Erläuterun- gen der notwendigen Begriffl ichkei- ten, greift die erforderliche Form des Lernens für E-Learning auf und stellt die Präsenzfortbildung mit allen Stär- ken und Schwächen dar. Nachfolgend wird auf die bevorzug- te Nutzung und die Nutzungsdauer von verschiedenen digitalen Endge- räten eingegangen, um deutlich zu machen, für welche Endgeräte das E- Learning kompatibel sein muss, um die Lernenden zu erreichen. Ein an- schließender Exkurs in die Lernkultur von Unternehmen macht deutlich, dass diesen die Fort- und Weiterbil- dung wichtig ist. Dies beweisen sie durch ihr Angebot an externen und internen Fort- und Weiterbildungen, um Personal zu binden, zu fördern und zu akquirieren. Zuletzt wird die aktuelle Durchführung von digitalen Weiterbildungen ergründet und alle notwendigen Begriffl ichkeiten um das Thema E-Learning beschrieben. Der zweite Teil der Arbeit (Kapitel 5) setzt sich mit einem E-Learningmo- dul zum Thema „Pneumonieprophy- laxe“ der Anbieter Thieme CNE und Bibliomed CAMPUS auseinander. Die Module wurden von der Verfasse- rin bearbeitet und mit Hilfe eines, im Zuge dieser Arbeit entwickelten, Kriterieninstruments analysiert und bewertet. Darüber hinaus wird der inhaltliche Kompetenzgewinn durch das E-Learning ausführlich erklärt. Die Gegenüberstellung von E-Learning und Präsenzfortbildung stellt ab- schließend die Unterschiede in der Ökonomie sowie der Eff ektivität und Effi zienz der beiden Bildungsformen dar und zeigt deren jeweilige Vor- und Nachteile sowie mögliche Einsatzge- biete auf. Die Thesis macht deutlich, dass die Unternehmen dem E-Learning auf- grund der fehlenden digitalen Struk- turen und der daraus entstehenden Anschaff ungs- und Instandhaltungs- kosten kritisch gegenüberstehen. Für die Arbeitnehmenden besteht der Nachteil im ausschließlichen Er- werb von Wissen, ohne dabei Hand- lungskompetenz zu erwerben. Die Mischung aus Theorie und Praxis, in Form von Blended-Learning, ist daher die Antwort auf die Thesis. E-Learning kann somit die Präsenzfortbildungen ergänzen, schaff t es aber zurzeit noch nicht, diese zu ersetzen. Für eine er- folgreiche Implementierung muss zuerst analysiert werden, in welcher Form und auf welchem Endgerät die Arbeitnehmenden E-Learning durch- führen wollen, welche Anreize sie dazu motivieren würden und welcher Anbieter das passende Angebot be- reitstellt. Sind diese Daten vorhan- den, ergeben sich gute Chancen für eine erfolgreiche Implementierung und Eliminierung erster Hürden be- ziehungsweise zeigen neue Hürden auf, die in Form eines PDCA Zyklus fortlaufend durch das Unternehmen evaluiert werden müssen. Barbara Kolbinger ) t a v i r p : d l i B ( Die vorliegende Bachelorthesis „Chancen und Hürden von digita- lem Lernen in der Pfl ege. E-Learning und Co. als Ersatz oder Ergänzung zu Präsenzfortbildungen?“ beschäf- tigt sich mit dem Status Quo von E-Learning bei der Berufsgruppe der Pfl egenden im klinischen Bereich. Es wird untersucht, warum diese Fort- bildungsmethode in vielen Kliniken kaum Anwendung fi ndet, welche Vor- beziehungsweise Nachteile ver- schiedene E-Learningangebote im direkten Vergleich besitzen, und ob sich diese als Additiv oder als Ersatz von Präsenzfortbildung eignen.

66 GSRN Neues aus dem Bereich der Fernstudiengänge von Rosi Morgenthaler In den vergangenen Monaten hat sich bei den Fernstudiengängen der Hochschule einiges getan. Nachdem drei Studiengänge inklusive der dazugehörigen internationalen Ausrichtungen bereits im Jahr 2019 für die organisatorische Durchführung an die hochschulzugehörige Graduate School Rhein-Neckar (GSRN) übergeben wurden, folgte zum Ende des Sommersemesters 2021 nun auch der Studiengang „Logistik – Management & Consulting (MBA)“. Frischen Wind gab es im Sommersemester 2021 außer- dem in den Studiengängen „Internationale Betriebs- wirtschaftslehre / International Business Management (MBA)“, „Unternehmensführung (MBA)“ und „Digital Finance, Strategie & Accounting (MBA)“. Die Gründer der Studiengänge und bisherigen Leiter Professor Dr. Rainer Busch und Professor Dr. Werner Hoffmann gaben ihre Ämter nach langjähriger erfolgreicher Durchführung ab. Professor Dr. Fritz Unger schied bereits früher aus der Studiengangleitung aus. Unternehmensführung Der Studiengang „Unternehmensführung“ wurde im Jahr 2005 als erster Fernstudiengang akkreditiert. Nun übernimmt dort Professor Dr. Elmar Günther die Leitung: „Ich durfte in den vergangenen Jahren bereits als Dozent in verschiedenen Weiterbildungsstudiengängen lehren, die durch die Graduate School Rhein-Neckar durchge- führt werden und war daher sofort begeistert, als sich die Möglichkeit der Studiengangleitung ergeben hat.“ Das Sommersemester verlief trotz pandemiebeding- tem Wegfall der Präsenzveranstaltungen reibungslos „Wir haben zusätzlich ausreichende Möglichkeiten zum gemeinsamen Online-Austausch schaffen können. Ich hoffe jedoch sehr, dass wir uns im Wintersemester auch wieder persönlich begegnen können“, wünscht sich Elmar Günther. Internationale Betriebswirtschaftslehre / International Business Management Zum 1. Juli übernahm Professor Dr. Andreas Gissel die Leitung des Studiengangs „Internationale Betriebs- wirtschaftslehre / International Business Management (MBA)“. Als Vizepräsident für Internationale Angelegen- heiten der HWG LU (bis 2019) sowie als Studienganglei- ter eines Masterprogramms für Projektmanagement hat er bereits langjährige Erfahrung im internationalen Management sowie im Weiterbildungsumfeld. „Der Austausch mit den Studierenden in unserem MBA- Programm macht mir großen Spaß“, stellt Andreas Gissel fest. „Vor dem Hintergrund ihrer Praxiserfahrungen dis- kutieren wir gemeinsam, welche konkreten, innovativen Ansätze sich für die Herausforderungen des internatio- nalen Managements entwickeln lassen. Ich freue mich sehr darauf, unser spannendes MBA-Programm zukünftig auch strategisch weiterentwickeln zu dürfen.“ Aufgrund der Durchführung als Fernstudiengang in deut- scher Sprache und als reinem Online-Studiengang in englischer Sprache ist er gleich doppelt gefordert. Die Double Degrees mit Hochschulen im Kosovo sowie Bosnien und Herzegowina sind erfolgreich angelaufen und erweitern die internationalen Kontakte der GSRN. Darauf aufbauend finden gerade die finalen Abstim- mungen zu neuen Double Degree-Kooperationen mit Finnland und Albanien statt. Programm Managerin Eva Nefen arbeitet des Weiteren an der Durchführung einer Netzwerkreise, die Weiterbil- dungsstudierende und Alumni im kommenden Sommer in die skandinavischen Länder bringen soll. Vorgesehen ist eine freiwillige Teilnahme für alle, deren Studiengänge durch die GSRN organisiert werden.

GSRN 67 Digital Finance, Strategie & Accounting Beim jüngsten Fernstudiengang der Hochschule, dem seit 2014 durchgeführten „Digital Finance, Strategie & Accounting (MBA)“ teilen sich Professorin Dr. Ste- fanie Hehn und Professor Dr. Gösta Jamin nun die Studiengangleitung. „Ich finde den Studiengang super spannend. Am Puls der Zeit deckt er die aktuellen Trends ab, die vor allem durch Digitalisierung und Automatisierung eine Transformation in Geschäfts- modellen, Produkten, Finanzfunktionen und der Un- ternehmensstrategie auslösen können. Entsprechend war ich sofort begeistert, in der Studiengangleitung sowie auch als Dozierende mitwirken zu dürfen“, sagt Stefanie Hehn. Ihr Kollege Gösta Jamin ergänzt: „Die Arbeit in der Weiterbildung bereitet mir sehr viel Freude. Letztlich ist Weiterbildung ein Austausch in beide Richtungen: Einerseits vermitteln wir als Dozent*innen unsere akademischen Konzepte und beruflichen Erfahrun- gen. Andererseits bekommen wir von unseren Stu- dierenden aber auch jede Menge Impulse aus der wirtschaftlichen Praxis, mit denen wir unsere Lehr-, Forschungs- und Transferinhalte weiterentwickeln können.“ Logistik – Management & Consulting Für Professorin Dr. Sabine Scheckenbach, Studiengan- gleiterin des „Logistik – Management & Consulting (MBA)“ – kurz LMC – war klar: „Nachdem die Zusam- menarbeit der GSRN und der Hochschule Ludwigsha- fen nun auch im Bereich der Fernstudiengänge Fahrt aufgenommen hat, war es ein logischer Schritt, dass auch der Studiengang LMC durch die professionelle Organisation und Manpower der GSRN profitiert.“ Aber nicht nur sie freut sich auf die Zusammenarbeit: „Mit der Übernahme des LMC sind nun alle Fern- studiengänge der Hochschule für die Durchführung unter einem Dach vereint. Somit hoffen wir, dass die Dreieckskonstellation HWG LU / zfh / GSRN nun einheitlich so deutlich hervorgehoben werden kann, dass die Zuständigkeiten für alle transparent sind“, erklärt Klaus Eisold, der als Geschäftsführer der GSRN den Übergang der Fernstudiengänge begleitet hat. Ansprechpartner*innen für die Studiengänge auf einen Blick: Unternehmensführung (MBA) Prof. Dr. Elmar Günther, Studiengangleitung, elmar.guenther@hwg-lu.de Sophia Richter, Programm Managerin, sophia.richter@gsrn.de Internationale Betriebswirtschafts- lehre / International Business Management (MBA) Prof. Dr. Andreas Gissel, Studiengangleitung, andreas.gissel@hwg-lu.de Eva Nefen, Programm Managerin (ENG), eva.nefen@gsrn.de Sophia Richter, Programm Managerin (DEU), sophia.richter@gsrn.de ) t a v i r p : d l i B ( Prof. Dr. Elmar Günther ) U L G W H : d l i B ( Prof. Dr. Andreas Gissel Digital Finance, Strategie & Accounting (MBA) Prof. Dr. Stefanie Hehn, Studiengangleitung, stefanie.hehn@hwg-lu.de Prof. Dr. Gösta Jamin, Studiengangleitung, goesta.jamin@hwg-lu.de Sophia Richter, Programm Managerin, sophia.richter@gsrn.de ) U L G W H : d l i B ( ) t a v i r p : d l i B ( Prof. Dr. Stefanie Hehn Prof. Dr. Gösta Jamin Logistik – Management & Consulting (MBA) Prof. Dr. Sabine Scheckenbach, Studiengangleitung, sabine.scheckenbach@hwg-lu.de Annkathrin Scheller, Programm Managerin, annkathrin.scheller@gsrn.de

68 GSRN Geselliges Alumni-Event mit Unterstützung der Eulen Ludwigshafen von Rosi Morgenthaler Die alljährliche Absolventenfeier der Graduate School Rhein-Neckar (GSRN) ist eine bei den frisch geba- ckenen Absolventinnen und Absolventen sehr beliebte, traditionsreiche Veranstaltung. Welche Mög- lichkeiten gibt es aber darüber hinaus, sich regelmäßig – auch Jahre später noch – mit anderen Alumni neu zu vernetzen und mit den eigenen Kommilitoninnen und Kommilitonen in Verbindung zu bleiben? Im Jahr 2008 haben die ersten MBA-Graduierten ihren Ab- schluss über die Graduate School Rhein-Neckar gemacht. Genau zehn Jahre später haben wir aus diesem Anlass un- ser 1. Alumni-Netzwerk-Event ins Leben gerufen, das über die regelmäßigen Alumni-Stammtische der Vergangenheit hinausgehen sollte. Das Feedback der Anwesenden war durchweg so positiv, dass wir die Veranstaltung in einem Zwei-Jahres-Rhythmus ins Programm genommen haben. 2020 musste die Durchführung aufgrund der Corona- Pandemie verschoben werden, aber in diesem Jahr war es endlich möglich, eine solche Veranstaltung wieder in Präsenz durchzuführen. Unter Einhaltung der 3G-Regel kamen die Absolventinnen und Absolventen auf der Anlage des BASF Tennisclubs in Ludwigshafen zusammen. Durch die seit 2019 bestehende Partnerschaft mit den Eulen Ludwigshafen (2. Bundesliga Handball) konnten wir ein schönes Rahmenprogramm auf die Beine stellen. Nach der offiziellen Begrüßung durch Klaus Eisold, Geschäftsführer der GSRN, stellte Rosi Morgenthaler in einer kurzen Präsentation die aktuellen Entwicklungen der GSRN vor und ließ die Absolventinnen und Absolventen an den Ergebnissen der von Mai bis Juli durchgeführten Umfrage zum Thema „Was Studieren- de und Absolvent*innen von einem Alumni-Netzwerk erwarten“ teilhaben. Lisa Heßler, Geschäftsführerin der Eulen Ludwigshafen, und Hanna Gerber, Mentaltrainerin der Eulen, gaben Einblick in ihre tägliche Arbeit.

GSRN 69 ) N R S G : r e d l i B ( Herauszustellen sind hierbei folgende Ergebnisse und die daraus resultierenden Handlungsfelder der GSRN: ■ Die Befragten gaben an, dass sie sich auch über das Studium hinaus noch Zugriff auf die Ressourcen der Bibliothek wünschen. Hier wird die GSRN in Aktion treten und mit der HWG LU eine Realisierung prüfen. ■ Der überwiegende Anteil der Befragten gab an, dass sie über einen XING- (80%) beziehungsweise LinkedIn- Account (64%) verfügen. Die weiteren bekannten so- zialen Medien wie Facebook, Instagram und Twitter werden – teils deutlich – weniger genutzt. Die GSRN hat sich seit 2020 auf die vier erstgenannten Medien fokussiert und hat damit offensichtlich die richtige Entscheidung getroffen. ■ Ein Drittel der Befragten gab an, dass sie sich vorstellen könnten, die Alumni-Aktivitäten der GSRN selbst zu unterstützen. Dieses Angebot möchten wir in Zukunft gerne annehmen und damit konkrete weitere Vorteile aus dem Netzwerk für unsere Absolventinnen und Absolventen erzielen. ■ 99 Prozent der Befragten gab an, dass sie ein Studium der durch die Graduate School Rhein-Neckar angebote- nen Studiengänge (vielleicht) empfehlen würden. Hier hoffen wir, dass dies auch in die Tat umgesetzt wird und sehen dies als Lob für unsere Arbeit. Im Anschluss daran traten Lisa Heßler, Geschäftsführerin der Eulen Ludwigshafen, und Hanna Gerber, Mentaltraine- rin der Eulen Ludwigshafen, vor die Zuhörerinnen und Zu- hörer. Sie gaben einen lebendigen Einblick in ihre tägliche Arbeit und die damit verbundenen Herausforderungen. Besonders beeindruckend für die Teilnehmenden war die Tatsache, dass sie die angesprochenen Punkte direkt über ihr eigenes Handeln im beruflichen Umfeld nachdenken ließen. Lisa Heßler ist nicht nur jüngste Geschäftsführe- rin eines Handball-Bundesliga-Clubs; sie steht auch ihre Frau in einem männerdominierten Umfeld. Wie sie das macht? Mit besonders viel Engagement. Ihr Ziel ist es, durch diesen Einsatz ein gutes Vorbild als „Frontfrau“ zu sein und das Team damit auch in der Corona-Krise zusammen zu halten. Diese Motivation war durch die gesamte Präsentation zu spüren. Abgerundet wurde die Veranstaltung mit einem fantas- tischen Drei-Gänge-Menü im Restaurant Clubhaus des BASF Tennisclubs. Die Absolventinnen und Absolventen nutzten gemeinsam mit einigen Dozenten sowie Mitar- beiterinnen und Mitarbeitern der GSRN das angenehme Ambiente zum gemeinsamen Netzwerken. Auch dieses Mal waren sich die Teilnehmenden wieder einig, dass der Abend eine Bereicherung war und sie sich schon jetzt auf die nächste Veranstaltung freuen, die dann turnusgemäß im Jahr 2023 stattfinden soll. Ein Video zum Abend finden Sie auf dem YouTube-Kanal der Graduate School Rhein-Neckar. Rosi Morgenthaler Graduate School Rhein-Neckar Leiterin Marketing/Weiterbildung Tel. 0621/595 728-15, rosi.morgenthaler@gsrn.de

70 70 Alumni „ Die ratsuchende Person steht im Vordergrund“ Alumna Katja Gertje, Opferschutzbeauftragte des Polizeipräsidiums Rheinpfalz, im Gespräch Katja Gertje studierte an der Hochschule Ludwigshafen Soziale Arbeit mit Schwerpunkt Soziale Arbeit als Arbeit mit psychischen Krisen und schloss 2015 ihr Studium erfolgreich ab. Noch während ihres Studiums arbeitete Katja Gertje beim Sozialpsychiatrischen Dienst der Kreisverwaltung Bad Dürkheim, seit ihrem Abschluss als Sozialarbeiterin in der Betreuungsbehörde der Stadtverwaltung Frankenthal. Seit Mai 2020 ist Gertje nun als Opferschutzbeauftragte des Polizeipräsidiums Rheinpfalz im Einsatz. i m u d i s ä r p i e z i l o P : d l i B ( ) z l a f p n i e h R Katja Gertje, Opferschutzbeauftragte des Polizeipräsidiums Rheinpfalz SPEKTRUM: Ist Ihnen Ihre Zeit an der Hochschule in Ludwigshafen in guter Erinnerung? Katja Gertje: Ich habe die Zeit an der Hochschule als eine gute Vorbereitung auf meine Tätigkeit als Sozialarbeiterin erlebt. Zudem empfand ich den „Rahmen“ des Studiums in Hinblick auf die Vorlesungen, Wahlmöglichkeiten, Flexibilität und Einbindung der Studierenden als sehr angenehm. Was hat Sie damals bewogen, an der Hochschule in Ludwigshafen zu studieren? Zum damaligen Zeitpunkt war für mich die örtliche Nähe zu meinem Wohnort entscheidend. Daneben haben mich auch der Austausch mit Absolvierenden des Studiengangs sowie die positiven Erfahrungsberichte von Studierenden an die Hochschule gelockt. Welche Aufgaben beschäftigen Sie im Polizeipräsidium Rheinpfalz? Als Opferschutzbeauftragte beim Polizeipräsidium Rhein- pfalz stehe ich für Betroffene von Straftaten und Un- glücksfällen, zum Beispiel Verkehrsunfällen, für Zeuginnen und Zeugen solcher Situation sowie für Angehörige und Hinterbliebene, aber auch für Bedienstete des Polizeiprä- sidiums sowie für Mitarbeitende von außerpolizeilichen

Alumni 71 71 Institutionen als Ansprechperson rund um das Thema „Opferschutz“ zur Verfügung. Daneben gehören auch die Netzwerk- und Öffentlichkeitsarbeit zu meinen Aufgaben. Welche Fähigkeiten aus Ihrem Studium kommen Ihnen dabei besonders zugute? Im Studium habe ich gelernt, vermeintlich individuelle Problemlagen stets im gesellschaftlichen Kontext zu reflektieren, um nachhaltige und sinnvolle Lösungen beziehungsweise Lösungsansätze im Sinne der Betrof- fenen erarbeiten zu können. Dieser Ansatz prägt nicht nur meine Sichtweise auf die Anliegen der ratsuchenden Personen, sondern auch meine Arbeitsweise. Gibt es große Unterschiede in Ihrer jetzigen Funktion als Opferschutzbeauftragte im Vergleich zu Ihren vor- herigen beruflichen Tätigkeiten? Die Themen sowie die Anlässe im Rahmen meiner aktu- ellen Tätigkeit unterscheiden sich tatsächlich enorm von meinen bisherigen Tätigkeiten. Was meine Arbeitsansätze und -methoden angeht, erkenne ich jedoch immer wie- der Überschneidungen: In meiner Beratung steht die ratsuchende Person mit ihrem Anliegen im Vordergrund. Die Situationen und die Wünsche der Betroffenen sind sehr individuell und erfordern somit auch viel Empathie und ein breites Wissen über verschiedene Hilfsangebote – angefangen bei Leistungen nach dem Opferentschädi- gungsgesetz bis hin zu Angeboten von Selbsthilfegruppen zum Beispiel für trauernde Angehörige. Hierbei kann ich glücklicherweise auf ein gutes örtliches Netzwerk zurückgreifen, sodass auch die Netzwerkarbeit einen hohen Stellenwert im Rahmen meiner Tätigkeit hat. Sicher gibt es in Ihrem Beruf belastende Momente. Wie meistern Sie diese Momente, und was dient Ihnen als Ausgleich? Häufig hilft mir in belastenden Situationen oder bei schwierigen Kontakten gemeinsame Reflektion, zum Beispiel mit Kolleginnen aus den anderen Polizeipräsi- dien. Sobald ich erkennen kann, weshalb die Situation sich belastend auf mich auswirkt, kann ich in der Regel gut „orten“, von welcher Seite die Belastung kommt – manchmal liegt es an den Rahmenbedingungen wie insgesamt hohes Arbeitsaufkommen oder auch an der Fallkonstellation. Der fachliche Austausch ist hierbei enorm wichtig, und ich bin froh, dass das auch von Seiten des Arbeitgebers so gesehen wird. Waren Sie seit Ihrem Abschluss noch mit Ihrer „alten“ Hochschule in Kontakt? Ich habe aktuell noch vereinzelt Kontakt zu Studierenden meines Jahrganges. Zudem war ich seit meinem Abschluss im Jahr 2015 bis zum Beginn der Corona-Pandemie auch noch einige Male in der Hochschulbibliothek, die auch für die Zeit nach dem Studium sehr hilfreiche und nützliche Literatur bereithält. Darüber hinaus verfolge ich mit großem Interesse auch das Veranstaltungsangebot des Fachbereichs Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Angebote könnten Sie in Bezug auf die Hoch- schule locken? Der Masterstudiengang Soziale Arbeit ☺ Möchten Sie Ihrem ehemaligen Studiengang oder Fach- bereich noch etwas mit auf den Weg geben? Ich habe die Offenheit und die Entfaltungsmöglichkeiten des Fachbereiches als Studierende sehr geschätzt und hoffe sehr, dass auch aktuelle Studierende diese Bedin- gungen vorfinden. Ganz herzlichen Dank für das Gespräch! Interview: Elena Wassmann

72 Alumni ) I A O : d l i B ( (v.l.) Svenja Greiwe (Schwerpunkt China), Lea Boehmig (Schwerpunkt Korea), Caroline Tille (Schwerpunkt Japan) und Fabian Mönsters (Schwerpunkt China) Verein zur Förderung des Ostasieninstituts e.V. Erstmals Alumni-Stipendium verliehen von Max Schröder Mitte Juli 2021 verlieh der Verein zur Förderung des Ostasieninstituts e.V. zum ersten Mal das Alumni-Stipen- dium an die vier jahrgangsbesten Studierenden des hochschulzuge- hörigen Ostasieninstituts (OAI). Das hauptsächlich durch Spenden von OAI-Alumni fi nanzierte Stipendium ging dieses Jahr an Svenja Greiwe und Fabian Mönsters (beide Schwerpunkt China), Caroline Tille (Schwerpunkt Ja- pan) und Lea Boehmig (Schwerpunkt Korea), die alle vier durch hervorra- gende Studienleistungen überzeugen konnten. Insgesamt gingen 5.350 Euro an Spenden ein, davon allein 3.300 Euro durch einen anonymen Großspender. Der Förderverein stockte den Betrag um weitere 250 Euro aus Vereins- mitteln auf einen Gesamtbetrag von 5.600 Euro auf. Die beiden Stipendi- en für den Schwerpunkt China sind mit jeweils 1.650 Euro dotiert, die für Japan und Korea mit 1.150 Euro. (Die Diff erenz in den Höhen ergibt sich aus der gewünschten Zweck- bindung der Spenden für einzelne Schwerpunkte). Der Förderverein und das OAI danken allen Spenderinnen und Spendern sehr herzlich für ihr Engagement! Es ermöglicht, das leider weggefal- lene Haniel-Stipendium zumindest teilweise zu kompensieren. Der Glückwunsch gilt den vier Sti- pendiaten und Stipendiatinnen, die im Herbst dieses Jahres – unterstützt durch das Stipendium – hoff entlich ihr Auslandsjahr antreten werden. Weitere Informationen unter: https://foerderverein-oai.de

Diversity 73 ) x o b r u o l o C : d l i B ( Erster queerer Hochschul-Index HWG LU schneidet überdurchschnittlich gut ab von Kristina Scheuermann Beim ersten LGBTIQ+ Campus Index für Deutschland, Österreich und die Schweiz erreicht die HWG LU 59 Prozent der Gesamtpunktzahl. Der Durchschnitt aller 62 teilnehmenden Einrichtungen lag bei 45 Prozent. Damit nimmt die HWG LU in Rheinland-Pfalz eine Spitzenposition ein. Jedes Jahr schließen in Deutsch- land, Österreich und der Schweiz etwa 200.000 Abiturient*innen ihre Schullaufbahn ab und drängen zum Studium an die Hochschulen und Universitäten. Zehn Prozent von ihnen sind Studien zufolge LGBTIQ+. Doch wie queerfreundlich sind die Hochschulen? Dies untersucht erst- mals im deutschsprachigen Raum der LGBTIQ+ Campus Index von den Macher*innen der LGBTIQ*-Networ- king-App Proudr. Der Index bewertet die Hochschu- len und Akademien nach ihrem En- gagement für LGBTIQ+. Grundlage für den Index ist ein umfangreiches Audit, das sich aus 45 Fragen in fünf Kategorien zusammensetzt. Diese reichen von Diskriminierungsschutz über Beratungsangebote hin zum Bekenntnis zu LGBTIQ+. Der Index ist Abiturient*innen und Studie- renden eine Orientierungshilfe zu LGBTIQ*inklusiven Campuskulturen und ermöglicht Hochschulen Ein- blicke in das Engagement für mehr Wertschätzung auf ihrem Campus und den Vergleich mit anderen Bil- dungseinrichtungen. Im Vergleich zu den anderen in Rhein- land-Pfalz teilnehmenden Bildungs- einrichtungen liegt die Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Lud- wigshafen mit 59 Prozent der Ge- samtpunktzahl an der Spitze. Auch im direkten Vergleich mit den 21 an- deren Hochschulen für angewandte Wissenschaften, die durchschnittlich 42,9 Prozent erreichten, kann sich das Ergebnis der HWG LU sehen lassen. Das freute auch Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra: „Wir sind in einem fortwährenden Prozess, unsere Hochschule gemäß unserer Werte so diskriminierungsarm wie möglich zu gestalten. Der PROUDR Campus Index hat gezeigt, dass wir auf dem richtigen Weg sind.“ Die HWG LU bündelt seit 2016 mit der hochschuleigenen Koordinierungs- stelle Chancengleichheit und Vielfalt die Handlungsfelder Gleichstellung, Familienfreundlichkeit, Barrierefrei- heit. Professorin Dr. Elke Raum, Gleich- stellungsbeauftragte und Leiterin der Koordinierungsstelle: „Wir konnten durch wegweisende Entwicklungen, wie der Richtlinie zum Schutz vor Be- nachteiligungen und dem sich gera- de in der Überarbeitung befindlichen Leitfaden für gendergerechte Sprache, entscheidende Grundlagen zum Dis- kriminierungsschutz von LGBTQ+ legen.“ Aktuell befindet sich die Hochschul- leitung zusammen mit der Koor- dinierungsstelle Chancen gleich heit und Vielfalt und Studieren den ver- treter*innen in einem offenen Refle- xions- und Entwicklungsprozess, um Learnings aus dem Auditierungspro- zess umzusetzen. Weitere Informationen zu den Ergebnissen des PROUDR LGBTIQ+ Campus Index: https:// app.proudr.de/page/proudr-lgbtiq- campus-index zu PROUDR: www.proudr.com zur Arbeit der Koordinierungsstelle Chancengleichheit und Vielfalt: www.hwg-lu.de/service/chancen- gleichheit-und-vielfalt Webber, Sheila S./Donahue, Lisa M. (2001). Impact of highly and less job-related diversity on work group cohesion and performance: a meta-analysis. Journal of Ma- nagement, Vol. 27, 141-162.

74 Diversity audit familiengerechte hochschule: HWG LU als einzige Hochschule bereits zum siebten Mal erfolgreich zertifiziert von Christiane Schweikart Die HWG LU wurde im Rahmen einer virtuellen Festveranstaltung im Juni 2021 für die strategische Wei- terentwicklung ihrer familiengerechten Arbeits- und Studienbedingungen geehrt und gehört in den kleinen Kreis der neun Organisationen, die bereits zum siebten Mal und damit dauerhaft das begehrte Qualitätssiegel für die nachhaltige Gestaltung der betrieblichen Vereinbarkeitspolitik erhalten haben. Im Juni 2021 ehrte die berufundfamilie Service GmbH in einer virtuellen Festveranstaltung unter Schirmherr- schaft des Bundesfamilienministeriums die Arbeitgeber, die in den vorangegangenen zwölf Monaten erfolgreich das audit berufundfamilie oder audit familiengerechte hochschule durchlaufen und das dazugehörige Zertifikat erhalten haben. Unter den geehrten 135 Unternehmen, 118 Institutionen und 34 Hochschulen war auch die HWG LU. Als bislang einzige Hochschule ist die Hochschule in Ludwigshafen bereits zum siebten Mal erfolgreich zertifiziert. Die HWG LU zählt damit zu den Vorreitern unter den Arbeitgebern, die ihre Vereinbarkeitspolitik systematisch auf- und ausbauen. „Mit unserer Beteiligung an dem Zertifizierungsverfahren zeigen wir unsere Haltung als Hochschule, die ihren Ge- sellschaftsbezug nicht nur im Namen trägt, sondern so- wohl strategisch als auch sehr konkret eine familien- und lebensphasenbewusste Personalpolitik mit dem Anspruch an familiengerechte Arbeits- und Studienbedingungen verbindet“, hob Hochschulpräsident Professor Dr. Peter Mudra die besondere Bedeutung der Auditierung hervor. Die berufundfamilie Service GmbH bescheinigte der HWG LU im Dezember 2020 zum siebten Mal die erneute erfolgreiche Durchführung des audits familiengerech- te hochschule. Als eine der am längsten zertifizierten

Diversity 75 Verbänden besetztes Kuratorium über die Erteilung des Zertifikats zum audit. Die praktische Umsetzung wird von der berufundfamilie Service GmbH jährlich überprüft. Nach jeweils drei Jahren können zweimal im Rahmen von Re-Auditierungen weiterführende personalpolitische Ziele vereinbart werden. Daran (erstmalig nach neun Jahren) schließt sich das Dialogverfahren an. Nur bei erfolgreicher Durchführung des Dialogverfahrens darf der Arbeitgeber das Zertifikat weiterführen. Seit 1998 wurden rund 1.800 Arbeitgeber mit dem Zertifikat zum audit ausgezeichnet. Die berufundfamilie Service GmbH besitzt die europaweite Lizenz für das audit, das von den Spitzenverbänden der deutschen Wirtschaft – BDA, BDI, DIHK und ZDH – empfohlen wird. Das audit steht traditionell unter der Schirmherrschaft des Bundesfa- milienministeriums. Nähere Informationen unter: www.berufundfamilie.de Die Angebote der HWG LU zur Vereinbarkeitspolitik finden Sie unter: https://www.hwg-lu.de/service/ familienservice#s|Vereinbarkeit Hochschulen bekam die HWG LU damit das Zertifikat auf Dauer und ohne jede Einschränkung. Im Rahmen des Dialogverfahrens wurde der Bestand der Angebote zur Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Familie begutachtet und ein Handlungsprogramm fami- liengerechter Studienbedingungen sowie einer familien- bewussten Personalpolitik definiert. Die daraus resultie- renden Maßnahmen werden innerhalb der nächsten drei Jahre umgesetzt. Die HWG LU ist bereits seit 2002 – als erste Hochschule bundesweit – als familiengerechte Hochschule auditiert und sieht eine familienbewusste Ausrichtung im Umgang mit den Beschäftigten und Studierenden als festen Be- standteil ihrer Organisation. Zum Hintergrund: Das audit berufundfamilie/ audit familiengerechte hoch- schule ist das zentrale Angebot der berufundfamilie Service GmbH und beruht auf einer Initiative der Gemein- nützigen Hertie-Stiftung. Als strategisches Management- instrument unterstützt das audit Arbeitgeber darin, die familien- und lebensphasenbewusste Personalpolitik bzw. familiengerechte Forschungs- und Studienbedingungen nachhaltig zu gestalten. Zertifikate zum audit berufundfa- milie wurden erstmals 1999 vergeben. Das audit familien- gerechte hochschule wird seit 2002 angeboten. Einsetzbar in allen Branchen und unterschiedlichen Betriebsgrößen, erfasst das audit den Status quo der bereits angebotenen familien- und lebensphasenbewussten Maßnahmen, entwickelt systematisch das betriebsindividuelle Potenzial und sorgt mit verbindlichen Zielvereinbarungen dafür, dass Familienbewusstsein in der Unternehmenskultur verankert wird. Nach erfolgreichem Abschluss dieses Prozesses entscheidet ein unabhängiges, prominent mit Vertreter*innen aus Wirtschaft, Wissenschaft, Politik und

76 Weincampus Künstliche Intelligenz und smarte Nasen: Sind Maschinen die Weinkenner der Zukunft? Mit über vier Millionen Euro fördert das Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft zwei Forschungsprojekte zum Einsatz von künstlicher Intelligenz in der Traubenerzeugung und Aromaana- lyse. „Die Digitalisierung ist im Weinbau längst angekommen“, erklärte Bundesministerin Julia Klöckner bei der Übergabe des Förderbescheids an die Forschungspartner. Es geht um den Einsatz von Aromade- tektoren in der Qualitätssicherung von Wein und um Infrarot-Messsysteme zur Qualitätsbestimmung von Trauben. Die schöne neue digitale Weinwelt – was wird uns dort erwarten? Wir sprechen mit dem Projektleiter des PINOT-Projekts Professor Dr. Dominik Durner vom Weincampus Neustadt. Zusammen mit dem Fraunhofer-Institut für Integrierte Schaltungen, dem Umwelt-Campus Birkenfeld, mehreren Start-up-Unternehmen aus Rheinland-Pfalz und Winzerbetrieben forscht er an neuen Technologien, die das Bouquet von Wein und die Qualität von Trauben erfassen sollen. Welche Aromen stecken im Wein? Künftig soll die menschliche Nase bei der Weinbereitung Unterstützung durch KI bekommen.

Weincampus 77 SPEKTRUM: Künstliche Intelligenz in Weinbau und Oenologie, wie kann man sich das vorstellen? Können bald Roboter Winzer*innen und Sommeliers ersetzen? Dominik Durner: Nein, das ist nicht das Ziel unserer Forschung. Die Weinsensorik, also die Kunst, mit der menschlichen Nase und der menschlichen Zunge einen Wein in seiner Komplexität zu erfassen und zu beurteilen, das wird durch keinen Roboter ersetzt werden können. Aber gerade bei der Weinbereitung und der Dokumentationsarbeit im Keller hängt doch vieles auch vom persönli- chen Geschmacksempfi nden ab und variiert daher stark. Zudem sind die Analysen mit der eigenen Nase sehr zeit- und kostenintensiv. Unser Ziel ist es, durch unsere Forschung Daten zu gewinnen, um Winzer und Keller- meister sowohl in der Herstellung als auch in der Qualitätssicherung zu unterstützen, indem Geruchseindrü- cke mit einfachen Aromadetektoren erfasst, die Ergebnisse digitalisiert, dokumentiert und damit für Folge- prozesse greifb ar werden. Wie könnte denn eine solche An- wendung in der Praxis aussehen? Eine smarte, digitale Nase wäre in der Lage, abgefüllte Weine auf Grundlage ihrer Aromatik gut rückverfolgen zu können. Herkunft und Herstellungs- weisen von Weinen sind bekanntlich wichtige Qualitätsmerkmale. Mit ei- nem Infrarotgerät könnten Winzer im Weinberg außerdem Trauben noch am Rebstock durchleuchten, die Zusammensetzung der Traube analysieren und dann Prozessent- scheidungen treff en. Alle derzeitig üblichen Messparameter für die Trau- ben- und Weinqualität sind meist relativ grobe Indikatoren. Es bedarf neuer Messparameter in der Praxis, die aus der analytischen Forschung kommen, die näher an die wirklich relevanten Qualitätsmerkmale Her- kunft und Herstellung herankommen und die die menschliche Wahrneh- mung widerspiegeln. Und wo kommt da die Künstliche Intelligenz ins Spiel? Bisher hört sich das nach einer relativ normalen chemischen Untersuchung an, die schon jetzt mit Gaschromatogra- phen durchgeführt wird. Künstliche Intelligenz bedeutet nichts anderes, als dass ein Gerät anhand von Daten, die es erfasst hat, lernt, Prognosen erstellt, diese situativ an das Gelernte anpasst und letzt- endlich Entscheidungshilfen liefert. Es macht eigentlich dasselbe, das auch ein erfahrender Winzer tut: Aus Erfahrung lernen und daraus Konsequenzen ziehen. Die künstli- che Intelligenz ist nicht emotional, Entscheidungen können unabhängig getroff en werden und Ergebnisse sind objektiv. Die subjektive Einschätzung eines erfahrenen Winzers wird durch die chemische Analyse fassbar und übertragbar gemacht. Und auch ver- feinert: Ein Hund hat zum Beispiel eine feinere Nase als ein Mensch, er kann sogar erschnuppern, wie sich sein Herrchen oder Frauchen gerade fühlt. Mit einer smarten Nase könn- te man eine ähnlich feine Analyse durchführen und damit zum Beispiel Fehler im Wein frühzeitig erkennen. Könnte man sagen, eine smarte Nase kann das Bouquet eines Weines so erfassen wie Menschen? Nein, im Labor kann man zwar sehr viele geruchsaktive Stoff e in Wein identifi zieren und sogar deren Kon- zentration bestimmen. Das Zusam- menwirken dieser Stoff e ergibt aber ein neues Bild, das Gaschromatogra- Prof. Dr. Dominik Durner, Weincampus Neustadt phen und Aromadetektoren nicht erfassen können. Mit der smarten Nase stehen wir ziemlich am Anfang der Forschung. Das Projekt ist auf drei Jahre angelegt. Wir gehen davon aus, dass wir am Ende besser verstehen können, wie genau der Zusammen- hang zwischen menschlicher und maschineller Geruchswahrnehmung aussieht. Auch geht es uns sehr stark um den Einfl uss von Herkunft und Herstellung auf das Aromaprofi l von Wein. Dafür müssen wir die chemi- schen Abläufe und Zusammenhänge bei der Herstellung von Wein genauer verstehen. Wenn wir das erreichen, ist das schon ein sehr großer Schritt. Vielen Dank für das Gespräch! Interview: Stefanie Zuehlsdorff -Hottel ) y h p a r g o t o h P r e s s e r P n a h p e t S / P L R R L D : r e d l i B (

Ausbildung 79 März 2020, Ludwigshafen: Aufbruch – aufgrund der Corona-bedingten Schließung der Hochschule, müssen auch die Auszubildenden ihre Arbeitsplätze auf dem Campus mehr oder weniger unerwartet verlassen und sich ins Homeoffice begeben. Mit Sorge blicken sie auf die nächsten Wochen und Monate: „Wie werden mir nun die praktischen Kenntnisse vermittelt, wenn ich nicht an der Hochschule bin, und was passiert mit dem Berufsschulunterricht?“, sind die Fragen, die sie umtreiben. Für die Ausbildungsleitungen galt es, in den nächsten Tagen und Wochen für die Aufrüstung der technischen Ausstattung zu sorgen, trotz räumlicher Entfernung engen Kontakt mit den Azubis zu halten, sie weiterhin in Prozesse einzubinden und Kenntnisse auf Distanz zu vermitteln. Besonders herausfordernd: Im Sommer 2020 sollten fünf weitere Auszubildende mit der Ausbildung beginnen, doch sowohl der Start als auch die Gestaltung der Einführung der neuen Azubis waren zu diesem Zeitpunkt ungewiss. Rückblickend wurde im September 2021 gefragt: Wie geht es unseren Azubis mehr als ein Jahr später? Wie bewerten sie das Vorgehen der Hochschule und das Umsetzen der Ausbildung unter Corona-Bedingungen? Die einhellige Antwort der Azubis: „positiv“. Es gab durch- weg zufriedene Rückmeldungen und ein großes Lob für die schnelle Reaktion der HWG LU. So wird vor allem die Unterstützung und Anbindung in die Abteilungen wertgeschätzt, die durch aufmerksame Kollegen*innen und gute Ausstattung bewerkstelligt wurde. Als Azubi fühle man sich nicht zurück gelassen oder außen vor. Die Situation habe unter anderem auch dazu beigetragen, neue Fertigkeiten zu erlernen und Skills wie Eigeninitiative, Zeitmanagement und Selbstständigkeit zu verbessern. Und nicht alles musste glücklicherweise im Home office oder virtuell passieren: Die neuen Auszubildenden konn- ten im Sommer 2020 zumindest zeitweise vor Ort betreut werden, und auch eine gemeinsame Aktivität aller Azubis durfte stattfinden. Das Weiterbildungskonzept der Hochschule kam, wenn auch online, weiterhin zum Tragen, und das Thema „Projektmanagement“ wurde neu in die Ausbildung integriert: Neben den theoretischen Grundlagen zum Projektmanagement konnten die Azubis ihr Wissen prak- tisch umsetzen und drehten innerhalb weniger Monate eigenverantwortlich ein Video zum Thema „Ausbildung an der HWG LU“. Auch die HWG LU als Arbeitgeberin wurde von den Azubis gelobt, da sie eine möglichst kompromissfreie Arbeits- weise gewährt hätte und die Chance bot, durch das Homeoffice aufgekommene Defizite aufzuholen. Ihr Fazit: Auch wenn sich natürlich alle gewünscht hät- ten, den normalen Alltag an der HWG LU zu erleben, war man selbst in den Phasen des hundertprozentigen Homeoffice nie allein. Dafür ist allen Kollegen*innen, die in der Ausbildung tätig sind, egal aus welchem Bereich, zu danken. Sie alle leisteten sehr viel, um eine gute Be- treuung zu bieten, obwohl sie selbst teilweise vor neuen Herausforderungen standen. Berufsausbildung an der HWG LU An der HWG LU werden derzeit neun Auszubildende im dualen System in den Berufen ■ Fachangestellte/r für Medien- und Informationsdienste ■ Fachinformatiker/in für Systemintegration ■ Verwaltungsfachangestellte/r ausgebildet. Die neuen Auszubildenden starten jährlich zum 01.08./01.09. Die Bewerbungsphase für den Ausbil- dungsstart am 01.09.2022 endet am 21.11.2021. Nähere Informationen zur Ausbildung an der HWG LU unter: www.hwg-lu.de/stellenportal

80 Ausbildung Meine Ausbildung mit Behinderungen: Eine Erfolgsstory trotz steinigem Weg von Sascha Wendt Geschaff t! Sascha Wendt und Lena Höppner nach dem erfolgreichen Abschluss ihrer Ausbildung. Mein Name ist Sascha Wendt. Ich bin zu früh zur Welt gekommen und habe seit meiner Geburt eine Zere- bralparese. In meinem Fall bedeutet dies, dass ich vor allem in Händen und Beinen Muskelprobleme habe und mich deshalb überwiegend mit Rollstuhl fortbewege. Aufgrund meiner Behinderung hatte ich sehr große Schwierigkeiten, einen geeigneten Ausbildungsplatz zu fi n- den. Ich habe mich bei vielen Firmen und Organisationen beworben und ging zu unzähligen Vorstellungsge- sprächen, bekam jedoch zum Schluss leider immer wieder eine Absage. Ich hatte immer das Gefühl, dass viele aufgrund meiner Behinderung einfach „gezwungen“ waren, mich einzuladen. Als ich mein Vorstellungsgespräch zum Verwaltungsfachangestellten an der Hochschule in Ludwigsha- fen hatte, war ich, aufgrund meiner vorherigen Erfahrungen, von der Art und Einstellung der Menschen dort positiv überrascht. Mein Gefühl war sofort: Hier fühle ich mich wohl, hier möchte ich bleiben. Umso mehr hat- te ich mich über die anschließende Zusage gefreut! Mit Beginn der Ausbildung stand ich, aber auch die Hochschule, vor eini- gen Herausforderungen. Dies waren

Ausbildung 81 zum einen Schwierigkeiten, mich im Büroalltag zurechtzufi nden: Die ein- fachsten Handgriff e im Büroalltag waren für mich teilweise unmöglich: Oft standen die Drucker und Ord- ner in den Büros außerhalb meiner Reichweite, Lochen und Tackern war mit den einfachen Bürogeräten nicht möglich oder mein Arbeitsplatz war schlichtweg zu schmal. Um diese Probleme sowie andere Widerstände zu beseitigen, haben wir gemeinsam mit dem Arbeitsamt, Integrationsamt und der Hochschule überlegt, wie ich Dinge anders ma- chen kann oder welche Hilfsmittel mich unterstützen könnten. Man fand immer einer Lösung, so dass ich mich an meinem Ausbildungs- platz wohl fühlen konnte und es für mich möglich war, die Aufgaben zu erledigen. Ich hatte in dieser Zeit eine enorme Unterstützung von den Kol- leginnen und Kollegen in den Abtei- lungen. Gleichzeitig wussten viele Kollegin- nen und Kollegen zu Beginn meiner Ausbildung nicht, wie sie mit der Si- tuation umgehen sollten. Viele off ene Gespräche und ein Hinweisbogen zu mir und meiner Behinderung haben es den Abteilungen leichter gemacht, sich auf mich vorzubereiten und mit mir umzugehen. Auch in der Berufsschule wurde auf meine Bedürfnisse eingegangen. Aufgrund meiner insbesondere lang samen Schreibgeschwindigkeit wurde ich von einer Schreibassisten- tin unterstützt, die bei Tests oder Prüfungen in schriftlicher Form die Antworten niederschrieb, die ich ihr mündlich diktierte. So konnte ich die Inhalte in der vorgegebenen Zeit ab- liefern. Ich habe mich gefreut, während mei- ner Ausbildung an dem Projekt zur Feststellung der Barrierefreiheit der Gebäude der Hochschule beteiligt zu sein. Bei der Erhebung konnte ich auf fast alle Fragen zur Barrierefreiheit positiv antworten. In den letzten Monaten meiner Ausbildung habe ich aufgrund der Pandemie eine längere Zeit im Home- offi ce gearbeitet. Zum Glück konnte ich weiterhin viele Aufgaben über- nehmen und mich auf meine Prüfung vorbereiten. Die Unterstützung durch die Hochschule war dabei für mich eine sehr große Hilfe! Während meiner Ausbildungszeit haben mich Heidrun Bleiziff er und Janina Steff ens als Ausbilderinnen be- gleitet und sogar manchmal über ihre Arbeitszeit hinaus betreut. Sie haben mich in Prüfungsgesprächen und der Vorbereitung sehr unterstützt, was unheimlich viel zu meinem Erfolg beigetragen hat. Ich könnte nicht glücklicher sein, dass ich für die Ausbildungsstelle in der Hochschule in Ludwigshafen ausge- wählt wurde. Obwohl die Hochschule noch keine Erfahrung mit der Aus- bildung von behinderten Menschen hatte, haben sie alle mit mir zusam- ) U L G W H : r e d l i B ( Sascha Wendt mengearbeitet und ihr Möglichstes getan, um mir zu helfen. Geblieben ist bei mir das Gefühl, dass an der Hochschule Ludwigshafen neue Vor- schläge gehört werden und dass sie off en für Inklusion und Veränderun- gen sind. Ich bin deshalb sehr stolz, zu dieser tollen Familie zu gehören. Wie ich durch einen Bruchteil mei- ne Erlebnisse geschildert habe, war der Weg zu meinem Ausbildungs- abschluss nicht immer einfach. Ich habe mich jedoch dabei in vielen Hinsichten sehr unterstützt und nie alleine gefühlt. Den tollen Menschen, die dazu beigetragen haben, bin ich unheimlich dankbar!

82 Im Interview Olympische Spiele 2021 Marketing-Studentin Ricarda Lobe in Tokio am Start Ricarda Lobe ist Studentin im Masterstudiengang Internatio- nales Marketing Management und zugleich eine auf Kurzsprints und Hürdenläufe spezialisierte deutsche Spitzenathletin. Be- reits mehrfach war die 27-Jäh- rige deutsche Meisterin mit der 4-mal-100-Meter-Staff el sowie dreimal deutsche Meisterin im Hürdensprint, zuletzt im vergan- genen Juni. Anfang Juli wurde die Athletin der MTG Mannheim dann vom Deutschen Olympi- schen Sportbund (DOSB) für die Olympischen Spiele in Tokio 2021 nominiert, wo sie am 31. Juli über 100m Hürden startete und mit einer Zeit von 13,43 Sekunden als Achte der Vorrunde einlief. SPEKTRUM: Zunächst einmal herzli- chen Glückwunsch zu Ihren hervor- ragenden sportlichen Leistungen im Sommer 2021! Welche Bedeutung hat die Olympia-Teilnahme für Sie? Ricarda Lobe: Mit der Teilnahme an den Olympischen Spielen ist für mich ein Kindheitstraum in Erfüllung ge- gangen. Nachdem ich es 2016 noch nicht geschaff t habe, mich für die Spiele in Rio de Janeiro zu qualifi zie- ren, habe ich die letzten fünf Jahre hart für diesen Traum gearbeitet. ) o i k o T m a e T / r e b ü r G x e l A © ( Ricarda Lobe

Im Interview 83 Umso glücklicher bin ich, dass ich ihn mir mit viel Arbeit und Verzicht dann endlich erfüllen konnte. Wie haben Sie die Zeit in Tokio er- lebt? Und wie sehr fühlten Sie sich von den Corona-Beschränkungen tangiert? Die Zeit in Tokio war zwar aufgrund der Corona-Beschränkungen rela- tiv kurz, aber auch total aufregend. Das Olympische Dorf hat seinen eigenen Flair, und überall gab es viele neue Eindrücke. Mit so vielen tausenden Sportler*innen aus der ganzen Welt an einem Ort zu leben, ist etwas ganz Besonderes. Die Co- rona-Beschränkungen waren zwar recht streng – jeden Tag Spucktests, überall Maskenpflicht und so wei- ter –, haben mich aber in meinen grundsätzlichen sportlichen Abläufen nicht beeinträchtigt. Es war schade, dass wir aufgrund der Regelungen nicht sehr lange im Olympischen Dorf wohnen durften und 48 Stunden nach Wettkampfende schon wie- der zurück nach Deutschland reisen mussten. Auch von der Stadt Tokio selbst konnten wir leider, außer auf der Busfahrt zur Wettkampfstätte, nichts sehen. Welches Erlebnis rund um Olympia hat Sie am meisten beeindruckt? Am meisten beeindruckt hat mich, als ich das erste Mal im Olympia- stadion in Tokio auf der Bahn stand. Das Stadion ist riesig, und auch wenn letztendlich keine Zuschauer vor Ort dabei sein konnten, war es doch ein ganz besonderes Gefühl, in diesem Stadion rennen zu dürfen. Zurück zur Heimat – welchen Bezug haben Sie als gebürtige Landauerin zur Region? Ich liebe die Pfalz, den Wein und bin sehr gerne so oft wie möglich zuhau- se bei meinen Eltern. Weshalb haben Sie sich für ein Mas- terstudium an der HWG LU entschie- den? Haben sich Ihre Erwartungen erfüllt? Das Masterstudium an der HWG LU hat mich angesprochen, weil im Stu- diengang Internationales Marketing Management genau die Inhalte an- geboten werden, die mich besonders interessieren. Ich bin nun im dritten Semester und rundum zufrieden und glücklich, die HWG LU für mein Mas- terstudium ausgewählt zu haben. Wie lassen sich Training und Studium unter einen Hut bringen? Und wie sieht ein normaler Tag bei Ihnen aus? Training und Studium sind nicht im- mer leicht zu vereinbaren, für mich war allerdings schon immer klar, dass die berufliche Ausbildung neben dem Sport sehr wichtig ist. Entscheidend dabei ist das Zeitmanagement. Das habe ich über die Jahre und im Lau- fe meines Bachelorstudiums jedoch auch schon gut gelernt, sodass ich Training und Studium mittlerweile gut organisieren kann. Ein normaler Tag sieht meist so aus, dass sich Trai- ning, Physiotherapie und Studium – Vorlesung oder Selbststudium – abwechseln und ich je nach Termin meinen Tagesablauf plane. Generell trainiere ich abhängig von der Trai- ningsphase sechs- bis achtmal pro Woche. Welche Zukunftspläne haben Sie? Sportlich stehen im kommenden Jahr im Sommer für uns Leichtathleten sowohl eine Weltmeisterschaft in Eugene (USA) als auch eine Heim- Europameisterschaft in München an. Bei diesen beiden internationalen Meisterschaften möchte ich wieder am Start sein und mein Bestes geben. 2018 war ich in Berlin bei der Europa- meisterschaft im Finale. Das möchte ich 2022 auch wieder schaffen. Beruflich möchte ich zunächst erst einmal mein Masterstudium an der HWG LU erfolgreich abschließen und dann am liebsten schon mit einem Teilzeitjob im Marketingbereich in der Berufswelt erste Erfahrungen schnuppern, um dann nach der sport- lichen Karriere einen bestmöglichen Übergang in das Berufsleben zu ha- ben. Vielen Dank für das Gespräch und alles Gute für Ihre sportliche und berufliche Zukunft! Interview: Britta Käufer